小学数学生活化教学的途径和策略探究

黄卫华

（如皋市江安镇黄岱小学，江苏 南通 226534）

曾经不止一个数学家或从事数学研究的人说过差不多同样的话：世界上任何客观事物的存在都可以用数学原理来解释。很多人其实是对数学理解得不够深刻，因此对数学存在着很大的误解，或者说理解的深度还不够深，认为数学就是课堂书本上那些片面的东西，一种计算工具而已。但其实，数学是大部分科学的研究基础，比如：“经济学”他是最依赖数学而生的科学，实际上很多经济学问题都是站在数学的基础上分析解决的；“社会学”组成的统计学也是如此。只要有一颗心系学习的心、善于发现数学的眼睛，生活中到处充满着数学趣味，时时刻刻都可以学习数学。

一、生活中存在数学，数学源于生活

从新时代下小学数学课本上的出题模式来看，可谓是越来越生活化，不断地举例现实生活中的点点滴滴。比如在五年级的教材中的一道应用题以计程车打表收费的里程数关系为例，这样的应用题属于分步收费题，有生活经验的成人，很容易就理解题目了，但对于没有这方面经验的孩子来说，这道题确实不容易理解。又再如：排队顺序应用题，实则是为了小学生日后方程式计算打下基础，一旦高年级后加入方程式，此题便会异常简单，但是对于小学生的理解上会稍显困难。但不能因为学生的理解力就放弃这样的出题模式，反而更多地，以生活中处处存在的场景为实例，不断地训练学生的思维模式，举一反三，应用于生活，贴近于生活。教师对于数学的态度，应体现于生活之中，人人应学，但不意味着人人都要成为数学家，但是生活的现实可以多用数学探索，锻炼小学生的数学思维，让孩子对数学产生兴趣。

二、多方法教学，适用不同记忆点

数学是一门基础性科学，是关乎于学生整个学习生涯阶段的重要科目。尤其是对学生日后文理科的选择打下基础，学好数学，文科学生可以在自己的领域更加突出；理科学生，数学是所有理化生的基础科目。数学的强弱直接影响着学生整体学习成绩的好坏。在日常生活中，数学也是被广泛应用，那么，在小学阶段，打好坚实的数学基础是尤为重要的事情。不同的记忆方式适用于不同的学生，老师应该做到因材施教，以学生为本位，记忆点式数学原则是理解与实践相结合，手脑共同参与，这样才能将所学的数学重要点烂熟于心，对于记忆力较弱的孩子这也是增强其自信心和学习数学兴趣的有效途径和策略。使用不同记忆点的教学方法，让学生对数学产生浓厚兴趣的同时也可以增加数学学习的自信感与成就感。小学数学生活化教学要求教师们多多关注学生需求和学生特征，有针对性地开展教学活动。

三、以学生为主，亲近课堂

数学教师，尤其要成为一位学生喜爱、家长放心的资深数学教师，不单单是积累丰富的教学经验。教学经验，各有千秋，如何让小学生拥有一个舒适、自由、开放的课堂，达到师生互动默契十足的课堂氛围那是一门不易的艺术。与师为友，是教师们喜闻乐见的事情。首先，兴趣为先，创造契机。小学生处于智力开发初级阶段，对一切新鲜事物都感到新奇，但大部分的学生都有一个弱点，那就是知难而退，惰性较强，提起学生学习数学的兴趣是重中之重的事情。例如：从孩童阶段成长的教师们都知道，良好的开端是成功的开始，学生对老师的兴趣会转变成对科目学习的兴趣点，在第一堂课上多多吸引学生们的注意力，与学生为友，便是取得了很大的成功。再如：可以在课堂中，有意无意地增加竞争环节，不断地推动学生自主学习能力，题目简单些多融入生活乐趣，让大多数学生感受到成功贴近生活，更加自然地在新老师带领下，享受成功的喜悦。最后，专注第一，思考第二。提及学生学习习惯，一是专注力，二是思考力。小学生年龄小，专注时间短，尤其越低年纪的学生，无意识占主导地位，对世界充满着好奇，总有事物吸引着他们的注意力。这就要求教师调动动静交替的课堂，不断抓取学生的注意力，让学生勤思考，锻炼思考能力，结合生活让学生感受到数学课堂的魅力。

四、培养思维习惯，手脑多结合

学习思维的培养是作为教师应该传授学生的重要内容。思维像线，提起一个个科目的人偶，不断地带着学生深入地学习各类科学。学习思维会培养学习习惯，学习习惯的良好养成可以促进学生自主学习能力的提升。拥有良好的学习思维是培养发散型思维的基础，数学需要学生具有发散型思维方式，数学永远是一条分岔路，虽然正确答案只有一个，但每一条路上的风景都充满了精彩，都会让学生受益匪浅。生活化的小学数学教育模式，更多的希望小学教师可以带动学生手脑结合。小学生是思维最活跃的时期，孩子们的精力非常旺盛，相比于日后的学习，学习压力也不是很大，在课堂上，教师们有更多的时间和精力带领学生们动手动脑相结合的拼一拼、摆一摆、动一动地学习数学，认识数学，体验数学生活化的教学模式，让学生从小便爱上数学，让数学走进学生生活，让数学思维成为学生的生活思维方式中的一种。当学生在生活中从数学思维里得到鼓励和肯定，那种骄傲感和自豪感也会鼓励教师们的教学工作良好的开展。

五、结论

数学，是不需要教的，只要有双发现生活的眼睛，掌握正确的学习方法尤其是小学数学尤为重要。生活化模式的小学数学教学模式开展的途径有许多，教师们应当根据班级及学生特性，选择合适的教学模式，激起学生兴趣，增强学生自信心，努力将学生课堂生活化，培养学生发散型思维模式，不断抓住学生的注意力，增强学生课上课下的思考能力，鼓励学生提出质疑。总之，小学数学的教育不仅为学生成绩着想，更重要的是培养学生爱生活、勤思考的理念。