读书晋级在小学阅读教学工作中的作用

于淑文

（辽宁省朝阳市建平县第二小学 辽宁朝阳 122400）

一、当前小学阅读教学工作中存在的主要问题

在多年的语文教学工作中，发现当前小学的阅读教学工作还不够完善，主要是阅读教学模式过于扁平化，还没有形成体系阅读的效应，对学生阅读的组织水平比较低，没有进行积极的引导，也没有充分借鉴引入 “读书晋级”这一比较成熟的组织模式。在这种背景下，利用合理且有效的“读书晋级”方式将小学生的阅读兴趣激发出来，不断培养、提升小学生的阅读能力将是我们现在小学语文教育中一系列非常重要的目标。

众所周知，小学教育阶段的阅读能力培养是初等教育和高等教育的重要学习基础，是学生未来是否可以成才的关键点。所以，对小学生阅读能力的培养和提高是整个小学语文教育中非常重要的组成部分。如果能够将小学生的阅读能力提升上去，学生在学习语文知识时相对而言比较轻松。在教育界一直流传着这样一句话：学好数理化，走遍全天下，但是这句话的成功实现也是要以充分的语文阅读能力为基础的，如果我们的语文阅读能力没有学好，那么我们在学习其他学科时是会遇到一定的障碍的。

二、探索小学语文阅读能力的主要模式

（一）发挥“读书晋级”作用，激发学生阅读兴趣

一直以来，阅读理解在语文阅读教学中都占着很重要的份额和位置。所以，教师在教学过程中应该对学生的阅读过程进行充分的组织，运用“读书晋级”这一模式使之体系化、规模化，让学生在群体性的集中阅读活动中，阅读的指向性更加明确，效果更加突出，兴趣更加浓厚，起到了事半功倍的作用。在具体运作层面，一要做好准备工作。主要是做好开放学校图书室和阅览室、建设班级图书角，号召同班同学共同分享优秀书籍等工作，选好图书管理员，制定好图书管理制度，并严格按制度进行管理。二要确定班级必读书目，制定好读书指导方案。三要做好阅读工作记录，记录和督促学生的日常阅读进展情况。四要制定阅读方案，确保阅读活动正常、有序地开展。在方案中明确规定每天利用早读、午读及放学前半小时时间，组织各班在教室安静读书，在“读书记录本”上做好适当的摘抄。鼓励学生回家也养成静读的习惯，并与家长交流读书心得，请家长督促签名。在此基础上，语文教师利用每周的阅读课进行阅读指导，并开展形式多样的读书交流活动，不断激发学生读书的兴趣，提高学生的阅读能力。 每个月底，班主任老师组织填写“我的阅读成长记录”，达到相应分数者可申报星级阅读之星，获得相应奖励。

（二）教师应该起到引领带头作用，率先做出示范

在组织读书晋级活动中，有许多教师都认为这项工作的重心在于学生语文阅读能力的培养，和自己本身的示范没有什么关系，其实不然，教师的个人阅读是有效提升教师对教育理念和信念的重要方式。都说人的一生都离不开学习，教师想要提升学生的素质和能力，首先要做的是自身素质的提高，这就要求教师要一直保持大范围的，持续性的阅读习惯。一名合格的教师一定是对知识有迫切学习欲望的教师，而且也是一个很爱读书的人，尤其是一名合格的语文教师，如果教师在教学过程中认为我只需要将教材和教参两本书领悟透彻就可以了，这种错误是完全错误的。

1.教师应该广泛阅读，不断扩展自己的知识面

小学教育是整个人生教育的新起点，一切新事物对于小学生来说无疑像是一个十字路口，一旦做出不好的选择，就会走弯路。教师本身最大的教育目标就是让学生走在正确的人生道路上，教授学生树立正确的人生观和价值观。阅读只是教师帮助学生走正确道路的一个非常小的点，如果学生最开始的阅读方向就带有很大的偏差，那么最后导致的后果将是非常不好的。因此，教师作为学生学习路上的引领者，必须通过自己的教学担负起自己的责任，逐步指引学生树立正确的阅读方向和阅读观。

2.教师要精心准备、组织读书晋级各项工作

授课教师要在组织学生进行读书晋级的过程中，认真做好以下几项工作。一是更新观念，不断拓展自己的阅读知识面，尤其是要摒弃传统的教学观念，在自己的教学中，如果可以尝试着将现在最流行的话题或者是信息融入到课堂，将会对课堂气氛的提升有非常大的促进作用，并且还能起到充实课堂本身内容的作用，最重要的是学生的知识面和知识网会在潜移默化中变宽、变立体。二是做好阅读前的准备，教师要精心选择阅读篇目，确定阅读方向，同时要积极制定阅读方案，完善细节。三是要多措并举激发学生兴趣，要通过学生之间、家长与学生之间建立各种督促奖励机制，不断提高学生的阅读水平和能力，进而推动读书晋级活动取得实际效果。

三、结束语

读书晋级是近年来各地运用比较多的方式，在此过程中可以不断提高学生的阅读能力，而阅读作为让人学习知识，丰富自身情感的重要方式之一，其能够给一个人一生带来非常巨大的影响。阅读既是素质教育的基础性内容同时也是影响人一生发展趋势的精神食粮。在现在这个飞速发展的信息时代，知识积累的多少是和我们对这个时代的适应程度有密切关系的。如果我们不去接受新的事物，我们被这个时代抛弃的可能性就越大。而越早的对小学生阅读能力的进行培养和训练，则各方面能力的综合素质就会越早的得到提高，并得到良性发展。