关于高中班主任管理工作的探索

张国强

摘要：步入到高中的学生普遍都具有很强的逆反心理和独独特的个性，再加上此阶段正是学生面临各学科压力和升学考试的关键时期，所以会很容易使学生们出现情绪不稳定，难以服从班主任管教的现象，这就给高中班主任的各个阶段管理工作带来了不小的教学挑战。为了更好地加强高中班主任的日常管理工作，本文将会在下文中来对其进行详细地探索以及分析。

關键词：高中;班主任;管理工作;探究策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

班主任既是教学工作中的实施者，同时也是维护班级秩序的管理者，除了帮助高中生把握好各学科学习情况以外，还要关注高中生的个人心理、价值观、人格等各方面行为。以往高中班主任总是以领导的身份来管理学生们的日常行为和学习问题。这样很容易使班主任与学生之间的关系造成更多恶化现象，为了更好的响应和落实新课程政策，高中班主任必须要对自身的管理工作进行调整和改善，这样才能为高中生创造更加良好的学习环境。

1.以生为本，关注学生学习生活，拉进师生关系

现如今的高中生普遍都存在学习压力大，课程安排比较紧张的现象。又由于过去很多高中班主任过于关注学生们的各学科成绩，通常会以学生们的考试成绩来评定所教授学生，很少私下询问学生们出现学习问题的原因，也很少关注不同高中生日常生活方面的问题，很多学科教师在课堂提问方面比较倾向于成绩优异，学习能力强的学生，对有些学生出现回答错误，出现质疑问题时，往往会采取批评或者忽视的行为，这样会给高中生的身心健康造成不可磨灭的负面影响。同时也逐渐地使学生产生厌学心理和行为，甚至会出现各种心理问题。所以，高中班主任必须要学会将“以生为本”应用到日常的班级管理工作当中。加强与学科教师之间的联系和沟通，让各学科教师来反应课堂上不同学生出现的学习问题，接着高中班主任再利用学生们的课余时间与其进行交谈，比如，有些同学会违反课堂纪律，也有的同学会出现早恋、网瘾、情绪波动等常见现象，高中班主任要提前做好预防工作，可以通过召开班会说明这些发生在学生身上的不利因素对未来会造成哪些影响。班主任也可以利用私下时间与有问题学生展开耐心的劝解，这样能够更好地保护高中生的自尊心，对于哪些屡教不改的学生，班主任要与该学生家长进行沟通，争取联系各方力量来纠正该学生的不良行为。同时班主任也要善于捕捉不同学生的闪光点，并对其进行表扬和赞赏，这样才能够更好地保证班集体各方面的健康有序发展。

2.建立轮换制班干部队伍，营造良好班风

由于高中班主任日常所出来的班级管理工作比较繁重，为了使高中生的心智更加成熟，更好地营造出良好的班级纪律，高中班主任可以适当地让德才兼备，综合能力强的学生们来适当地分担班主任的日常班级管理工作内容，以往各高中有些班主任会自始至终地将管理班级的权利分给固定的班干部团队，当他们出现班级管理问题时，也会采用忽略不计较的现象，这就使有些班干部团队总会出现各种管理班级工作效率差的现象，为了进一步地优化班干部管理团队，班主任首先要明确每个班干部的管理职责有哪些，提前考虑每名学生所擅长的部分，要根据不同学生们的实际能力来为他们安排适合的责任分工，可以让学生们通过投票来进行选举，每学期根据班干部的工作表现情况来进行评定或者撤换，这样能够使班级中的大部分学生们都能够清晰地认识到管理工作过程中的艰辛和困难，从而使他们更好地树立起榜样作用，同时也能够增强他们的日常沟通交际能力以及组织能力，让学生们更加清楚地认识到维护班级秩序，遵守班规的重要性。当班干部出现管理方面的问题时，教师可以对其进行指导和纠正，对于那些班级管理良好的班干部给予适当的奖励或者鼓励，对于管理能力差的同学也可以寻找其他同学来进行顶替。这样能够更好地创建模范班集体，更好地提高高中班主任班级管理工作的有效性。

3.积极构建班级文化建设，营造良好学习环境

保持良好的班级风气主要是由班主任来带动的，所以高中班主任必须通过以身作则来影响学生们，高中班主任在日常班级管理工作中一定要做到言而有信，言而有度，言出必行的良好行为，比如，在评判学生们考试分数时必要在明天上午之前就能够有答复，就一定要做好做到，同时高中班主任也可以时刻注意自己在班级里的言行举止和一周穿戴，这样才能够给学生们起到了良好的表率作用，除了加强自身素质修养之外，班主任也要做好班级文化建设，班主任可以从班级制度文化、行为文化、物质文化、精神文化等方面来进行构建，他们之间属于相互影响、相互促进的关系。比如，在班级制度方面，班主任可以通过召开班会让学生们共同出谋划策制定班规。在行为文化建设上可以从学生们的文化礼仪，或者通过让学生们参与各种类型的社会实践活动上进行体现，在物质文化建设方面，教师可以从设置教师文化墙，座位安排上进行入手建设，让班级里的每一面前都能够起到无声教育的导师。在建设精神文化方面 可以从创新班歌、设计班徽、美化班旗、完善班训等这些方面进行构建，这样能够更好地实现良好的班风和学风。

结束语

总而言之，提升高中班级管理工作的有效性，需要高中班主任具有一定的耐心以及顽强的毅力，不仅要不断地完善自身的班级管理水平，还要充分地发挥出高中生在班级管理工作的能力，同时也要不断地优化班级文化建设，这样才能使高中班主任更好地实现自身的工作目标。

参考文献

[1]杨旭东. 高中班主任管理工作的方法研究[J]. 学周刊，2021（7）：177-178.

[2]郭宁. 关于高中班主任管理工作的探索[J]. 中外交流，2021，28（5）：1393-1394.