如何提高小学阶段同学的数学学习成绩

吴晓明

摘要：小学阶段同学学习成绩的提高最直接的表现就是分数的提高，所以要想提高小学阶段同学的数学成绩就要提高同学考试的分数。教师在授课的过程中，就要教会同学如何正确解析题目，并且根据自己掌握的运算方法进行仔细的计算，最后得出准确的结果，以达到提高成绩的目的。

关键词：提高学习成绩;掌握核心知识点;磨练考试心态;培养检查意识

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-0

首先，想要提高小学阶段同学的数学成绩，教师要首先教会同学掌握核心的知识点，将易考的重点考点熟练掌握。并且要在平时的课堂教学中，教给同学如何培养自己的平常心，冷静地对待考试。教师还要正确引导同学如何进行对题目地复检，培养同学的检查意识。将做过的题目进行第二次检查，不但可以发现自己出现错误的地方，还可以巩固对知识点的掌握程度。

一、重点教授重点易考考点

要想提高小学数学阶段同学的数学成绩，就要分清主次的对同学进行教授，教师在出题的过程中，教师会根据知识点的难易程度，有主次进行选择性的出题，以达到考验同学对重点知识点掌握程度的目的，所以教师在平时教学的过程中，要分清主次的向同学讲授，将重点考点多次重点的向同学传授。同学也会因为这种重点知识的传授，而掌握的更好。这样有主有次地进行知识的传授，可以大大地减轻了小学数学阶段同学的学习压力，并且使得小学阶段的同学可以更好地理解和掌握重点知识的掌握程度，从而可以在考试中发挥更好的效果，在考试中更好的应对题目起到提升成绩的作用。

例如，在教授“角的分类”时。在课堂上教师可以首先鼓励同学积极地对知识点产生提问。例如角的分类是根据什么分类的，同学通过提出这样的问题，教师可以及时的收到反馈，原来同学对角的分类的依据并不清楚，所以在教课的过程中会针对角度分类依据进行重点的讲解。教师鼓励同学提出自己的质疑，不仅可以激发同学的学习热情，也可以使得教师的授课更有针对性，同时也使得同学的学习非常有针对性和目的性，使得同学知道角的分类是依据角的角度不同而分类的。分为锐角、直角、钝角和平角，还可以让同学联系生活实际，想一想锐角、直角、钝角以及平角在生活中有哪些应用。

二、培养同学的平常心

小学阶段的同学由于生理和心理的原因，所以心理素质不强。在遇到考试时也会因紧张而影响自己最真实的发挥，影响自己的考试成绩。如果是素质不好，小学阶段的同学在考试时因为紧张不自信，即使会的题目也会做错，从而影响自己的考试分数，所以教师在平时授课的过程中，不单纯要教授同学如何正确的进行重点知识的学习，还要教会同学如何锻炼和培养同学的冷静的心态，使得同学可以平常的对待考试，在考试中不因紧张或不自信而影响自己的发挥，使得同学可以冷静的对待考试，并且充分发挥自己的实力。

例如，在教授“观察物体”时，在授课的过程中，教师可以首先用图片的形式向同学展示不同的物体。例如，长方体、正方体、圆柱体等，并且还有长方体、正方体、圆柱体等组成的不同形式的组合图形。教师要引导同学通过对图形的观察发现物体的特点是什么，并且要引导同学通过对图形的观察，发现用哪些图形可以组成另一个图形。通过这样的观察，可以有效提升同学对于观察物体时的细心程度。教师在平时授课的过程中，也要教会同学如何平常的对待所学的知识。不但要牢固地记住所有的知识点，还要将其真正的理解应用在考试中，使得同学在考试中可以发挥出自己真实的水平，从而用一颗平常的心态去对待考试，在考试中发挥自己真正的水平，提高自己的学习成绩，从而提高自己的学习效率。

三、培养同学的检验意识

小学阶段的同学会因马虎和其他原因，而对题目产生错误的解答。但有些错误，小学阶段的同学根据自己的检查是可以发现并且及时改正的。所以，教师在平常授课的过程中，要培养同学的检验能力，在同学做过的题目之后，教师应该教会同学如何正确的对题目进行第二次验算。同学在二次颜色的过程中，不但可以加深对知识点的理解，还可以发现自己出现错误的原因在哪里，使得同学的学习更有针对性和目的性，从而可以更好地对题目进行解答，提高自己的考试效率，從而提高自己的学习成绩。

例如，在教授“方程的意义”时，教师通过正确的引导，使得同学知道方程的意义及方程等式的含义，并且可以将方程应在解决生活中实际问题的应用上。小学阶段数学知识的学习都是在为以后的学习和生活上的实际问题，起到基础的作用。所以小学阶段的同学应该认真学习数学知识，可以将其应用在生活实际中，以达到解决生活中实际的问题的目的。通过等式方程的学习，可以培养同学的这种学习能力，并且可以将方程的应用在生活的实际中。例如买一本教科书5元，需要买35本，需要多少元？通过这样生活实际的引导，可以激起同学学习的热情，并且可以使得同学牢记方程的意义。并且在今后的生活中遇到诸如此类的问题，同学可以有效地对其进行解答。

综上所述，提高小学数学阶段同学数学的学习成绩，需要教师长期对同学进行正确的引导，首先要教会同学如何对重点知识点掌握程度，使得同学分清主次，有主有次地进行有正对性的学习。还要培养同学良好的学习心态，让同学保持平常心对待考试，在考试的过程中可以发挥自己真实的水平，并且要引导同学在考试的过程中要及时进行检查，减少应马虎和紧张而出现的错误。

参考文献

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