游戏资源在幼儿园活动中的运用

丛丽娜

摘要：不同类型的游戏资源对于幼儿园教学活动的展开具有不同层次的影响。在地方性资源与互联网资源的教学应用中，教师可以从不同角度进行游戏化教学的设置，并且随着游戏资源所蕴含的文化属性不同，在关于幼儿的游戏化教学指导效果上也具有不同作用。因此，在实际的幼儿园活动创设工作中，教师应深入游戏资源的应用研究，在应用游戏资源的性质基础上，使幼儿在多样化的游戏活动中得到较好的全面培养。本文在结合游戏资源性质的基础上，对幼儿园活动的创设展开不同角度探究，旨在通过相关研究成果促进当前幼儿教育工作的更好发展。

关键词：游戏资源;幼儿园;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

一、引言

游戏资源的分类较多，如民间传统游戏资源和互联网新兴游戏资源等。在实际的幼儿教育工作中，随着游戏资源的性质不同，游戏教学模式的开展方向与教学评价方式等都会发生相应的变化。为使游戏资源可以在当前的幼儿园活动创設中得到有效应用，教师应积极探寻不同的游戏资源性质与教育价值，使幼儿可以在多种游戏活动中得到较好的素质培育。

二、游戏资源的相关概述

幼儿园游戏化教学模式的展开，通常需要不同的游戏资源渗透，使教师根据游戏资源的性质特点开展相应的游戏活动。随着游戏资源的种类与文化属性不同，在实际的教学工作中，教师应结合游戏资源的性质与教育价值等，通过合理应用与趣味性游戏活动开展模式，使幼儿可以在当前的游戏活动中具有较好的学习积极性。

三、基于体育游戏资源开展幼儿园活动

在该种游戏资源的应用过程中，教师可基于幼儿园教学游戏化的特点，使幼儿在体育游戏活动中培养较好的身体素养和学习观念。课程游戏化可以根据原有的教学主题内容或教学活动设置模式，通过多种游戏模式渗透理论知识。例如，在少儿教学与活动组织中，教师需要关注课程游戏的教学理念，深刻理解教学内容与游戏活动的相关性，使游戏活动本身与教学内容能够相互渗透。幼儿阶段的足球指导侧重于体育基础知识的指导和身体素质的培养，而过于专业的知识是可选的，可以根据教学需要适当引入。在实际教学工作中，在带球跑的基础训练项目中，教师可以进行“动物移动”的体育游戏，足球在移动游戏中代表“行李”，让孩子们可以在这种游戏模式下把足球从起点带到另一个地方。考虑到儿童的身体素质，可适当缩小运动场的大小和足球跑的距离，使教学游戏更能适应儿童的身体素质。在后续的教学游戏设置中，教师可以适当增加游戏的难度，比如用球的曲线穿过木桩。此外，老师还可以进行“小海狮牵手踏球”的游戏。在游戏形式的形成上，首先，通过两两组合让孩子们互相传递，从而培养孩子们与他人之间的运动协调与合作。然后，根据孩子们的训练，老师可以进一步提高游戏难度，比如“小火车进隧道”的体育游戏，让孩子们在两两组合的基础上练习通过“隧道”进行训练，从而进一步培养儿童的运动协调能力和合作能力。教学观念的要素对实际教学工作有着深刻的影响。在当前的足球指导工作中，教师应注重游戏的教学理念。通过引入各种游戏形式和游戏内容设计，孩子们可以通过游戏体验学习相关的运动。[1]

四、基于科学型游戏资源开展幼儿园活动

科学型游戏资源是现阶段幼儿教育的重要组成部分之一。幼儿园和幼儿教师应注意优化和创新这一教育环节，使幼儿能够在其人生观和学习观中正确理解科学理论知识。从当前儿童识字教育的发展需求来看，科学教育作为激发儿童学习思维、拓展儿童学习视野的重要教育项目，一方面，教师需要结合幼儿的身心成长特点进行教学指导，另一方面需要优化和创新教学模式和教学指导模式，从而使幼儿在当前的科学教育模式下，能够逐步建立起较好的学习积极性。科学教育工作在幼儿阶段本就属于思维开发与观念教育的作用，教师应在游戏教学环节，通过多样化的科学资源引入，使幼儿可以从不同角度参与至科学游戏活动中，并能够在学习过程中逐步建立起较好的科学文化观念。在后续的科学教育工作中，教师应注重科学教育活动的拓展与主题多样化，以此在一定程度上实现较好的教育模式优化。[2]

五、基于民间传统游戏资源应用设计教学活动

在原有的游戏化教学模式上，教师可以通过多种民间传统游戏资源的应用，使幼儿可以基于不同的民间游戏活动进行相应学习。如投球活动、接力项目和“鞍马跳跃”活动，幼儿需要根据所学内容回答不同的游戏环节。在继续进行下一个游戏活动之前回答问题，最先完成所有项目的幼儿是获胜者。最后，教师在民间传统游戏资源的应用上还要注重周期性，使幼儿可以在一定周期下的游戏活动中逐步养成较好的运动观念与运动习惯。

结语

综上，在当前的游戏资源应用与幼儿园活动创设过程中，教师应深入了解并挖掘不同的游戏资源，通过展现该资源背后所蕴含的教育价值，使幼儿可以在当前的游戏活动中得到较好的素养教育。另外，教师还已重视幼儿的兴趣爱好，使幼儿可以在当前的游戏活动中具备较好的参与积极性，以此保障游戏活动具备较好的教育功能。

参考文献

[1] 袁郑英. 浅谈民间游戏资源在幼儿园活动中的运用[J].  2020.

[2] 吴爱如. 民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及策略[J].  2021（2019-35）：183-183.