军事体育课程教学模式改革探析

郭晓峰 何建省

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）11-057-01

摘  要  体育课程的目的在于增强学生的体质，促进学生综合素质的全面发展。而军事体育课程的开展是很多军事院校中十分重要的一部分内容，对于实现我国的强军梦具有重要的作用，是加强我国部队战斗力基础的现实要求，因此对军事体育教育课程的教学方式进行优化就显得十分重要。

关键词  军事体育  教学模式  改革

一、军事体育课程的内容

军事体育课程是在满足军事斗争的实践要求前提下进行运动能力提升的训练，对学生的体能有较高的要求。在军事体育课程中包含四个方面内容：一是基础体能训练，是针对学生身体素质的训练，为保证其在后期的专业体能以及技能的训练中有良好的体能基础，一般包括力量、速度、耐力等方面身体素质的训练，是军事体育课程的重要组成部分;二是进行专业技能的训练，其具有较强的军事实用价值，通过该训练能够有效增强学生自身的身心素质，提高学生的军事基本技能，一般包括单、双杠、木马等方面的教学;三是进行岗位能力的训练，通过岗位训练，能够有效的提升学生对于某一军兵岗位的职责了解，加强对岗位的尊敬以及职责的履行，同时也有助于学生能够对岗位的军事技能提升奠定基础，通常会进行爬绳、武装越野等内容的训练;四是综合应用训练，对学生进行军事体能以及军事技能的综合性训练，对于加强学生的身心素质以及军事技能的全面发展有着重要的作用，通过综合性的军事体育训练提升学生的战斗精神，这方面的训练通常包括障碍训练以及武装泅渡训练等方面的内容。以上四部分教学对于提升学生的军事素质具有重要作用，对于保证我国的长治久安具有深远的意义。

二、军事体育教学模式改革途径

（一）与普通体育课程相互借鉴

普通体育课程与军事体育课程之间各有鲜明的特点，因此在优化军事体育课程的教学同时，可以借鉴普通体育的教学方式，学其所长，并对军事体育课程进行优化。军事体育在教学时更强调纪律性，因此在进行教学的过程有利于课程教学内容的顺利进行，教学的质量比较高。但是由于纪律性较强，同样也造成了军事体育教学的灵活性缺乏，不利于学生对问题独立思考等问题。因此，在优化军事体育课程的教学方式的过程中，可以借鉴普通体育教学中丰富多彩的教学手段与方法，适当增加一些体育小游戏，如此一方面有助于活跃教学气氛，另一方面通过游戏的方式培养学员之间团结互助的意识，让学员在学习过程中充分调动自主性，使军事体育教学更加灵活。

（二）借助于现代科技对军事体育教学方式进行优化

随着现代科技的发展，在军事体育教学方式的优化中可以借助现代的科技进行教学方式的创新，完善传统军事体育教学中的不足，从而提高教学的质量。比如运用对媒体计算机技术进行课件的编制以及教学培训，运用多媒体技术的文字、图像、声音的处理优势，将在教学中教师无法进行示范的动作通过多对媒体进行展示，拓展学生的知识与认知，从而使得军事体育课程的教学内容更加的丰富，形式更加多样化。通过将现代化的技术手段融入軍事体育的教学之中，让教学更加的形象生动，使内容可以更加生动的展现在学生的眼前，从而激发学生的学习积极性，并对相应的训练内容进行更加标准化教学。另外，通过现代技术的应用能够对教学的过程进行反馈。通常而言军事体育的教学比较严肃，借助于计算机网络技术可进行双向的沟通交流，易于对教学的内容、方式等进行反馈整理，便于对教学方式进行及时调整，同时有助于学生规范动作，发现自身的不足，进一步提高军事体育教学的手绘屏，促使学生更快的掌握相关的动作要领。

（三）采取针对化的军事体育教学方式

在进行军事体育教学之中，学生的体能水平存在一定的差异，在各个军事技能的学习上可能会遇到各种问题。因此在开展军事体育教学时需要将理论与实践相结合，对学生的学习状况与特点进行总结与分析，并开展针对性的教学，因材施教，从而提升学生的军事体能与军事技能，发挥各自在军事体育中的优势。比如在进行军事体育教学时，对于学生的体能要先进行测试，了解学生的基本体能状况，然后制定个性化的体能训练方案。在军事专业技能训练时，应根据学生的兴趣爱好进行分组，开展多样化的军事技能练习，充分发挥学生各自的优势。同样的在学生的弱项技能训练中，教师可以采用一对一，以强带弱等教学方式进行帮助式教学，可让学员之间相互学习，取长补短。通过这样的方式还能够提升学生之间相互帮助、团结的军事素质，充分调动学生的学习主动性。

三、结语

综上所述，军事体育教学对于提升我国的国防实力，推进全面国防教育具有重要的意义，是我国的安全稳定发展的重要保障。因此，加强军事体育教育十分的重要。在新时代下需要结合军事体育课程的教学内容，对教学的方式进行优化创新可进一步提升学生的军事体能以及军事技能的综合素质，提升军事体育教学的质量。

参考文献：

[1]左秀华.高校军事体育训练经验及改革对策分析[J].拳击与格斗，2020（02）：93.

[2]陈丁丁.“教学最优化”理论在军事体育教学中的应用[J].休闲，2019（12）：49.