高职职业培训（1+X）在就业过程中的优势与体现

张 廷

（四川江阳城建职业学院 四川·泸州 646000）

0 前言

随着我国经济社会的不断发展以及科学技术的快速进步，导致社会在不断转型的过程当中充满了各种不确定因素，也正是因为如此，高职院校需要将为就业市场培养职业人才纳入自身的教学方案当中，这不仅是我国现代高等教育体系的范围之内的事情，同时也是现代化经济体系当中的和核心要素。高职职业培训在学生就业过程当中所展现的优势，可以促使学生与就业单位达到双赢的局面，促进就业市场以及经济社会的和谐稳定发展。

1 高职职业培训（1+X）制度概述

高职职业培训（1+X）指的是在当今教育事业不断发展的大背景下，高等职业院校对教育方式是进行改革发展的一种新形式。这种制度不仅为高等职业院校提出了较为完善的教育角度，而且为其扩展了教学方向以及人才培养方案。高等职业院校开展相关职业要教育的最终目的是引导学生更快地适应社会发展，也正是因为如此，在进行职业教育的过程当中，高等职业院校应当注重学校与社会当中企业的合作，以学生就业为主要的发展方向，加强对高职院校人才培养制度的完善力度。

在高职职业培训（1+X）下对人才进行培养，不仅可以满足就业市场，对于人才的需求，还可以符合教育领域，对高等职业院校职业教育所提出的严格要求。在高职职业培训（1+X）的影响下，我国各大高等职业院校都应该对自身的教学方案进行改革，并且加强对校企合作的重视力度，引导学生在完成学业的同时可以提高自身职业技能，促进学生的全面发展。

2 基于就业市场的学生就业现状

2.1 劳动力素质要求过高

随着我国就业市场的不断发展，不少企业在发展的过程当中都面临着转型方面的重重困难，也正是因为如此对就业市场当中的劳动力人员的素质提出了更为严格的要求。随着我国企业人才管理意识逐渐变得规范化，这些企业在就业市场当中选取人才的标准也在不断更新。就我国目前就业市场的发展状况来看，许多企业对于人才的需求缺口过大，尤其是高技能的全面应用型人才，虽然在这些市场当中前来求职的人比比皆是，但大部分求职者并没有一技之长，因此很难在就业市场当中，形成自己独特的核心竞争力，导致就业市场当中的人才难以达到平衡。

也正是因为如此，就业市场当中企业对于求职者的要求越来越严格，不仅仅是局限于求职者的学历，而是更加注重求职者的能力素养，在选拔人才的过程当中也采用多种评判标准，这就要求应届毕业生需要拥有更强的心理素质以及更高的综合素养，以此来满足就业市场劳动力素质要求过高的现状。

2.2 求职者难以对就业进行精准判断

由于时代的发展，近年来就业市场当中求职者的兴趣爱好发生了较大幅度的转变，就业市场当中大部分为缺少社会经验的应届毕业生，其在寻找工作的过程中很难对自身的能力进行精准定位，导致这些求职者在进入企业当中，很有可能会因为薪资待遇或者是公司发展前景不符合自身期待等现实问题频繁更换工作。高等职业院校在进行教学的过程当中，没有对学生进行精准的就业指导，这就导致应届毕业生对自己未来的工作方向没有准确的认知，在求职的过程当中缺乏主动性以及合理性，最终导致其在就业市场当中处于被动地位。

3 高职职业培训（1+X）在就业过程中的优势与体现

若想将高职职业培训（1+X）大范围应用到我国高等职业院校当中，就需要引导高等职业院校充分的认识到在改革本校教学方案的过程当中应用高职职业培训（1+X）制度的重要意义。高等职业院校当中的学生由于各自专业不同，在学习过程中获得的技术证书也会存在一定差异，在校期间考取不同的技能证书可以引导学生在就业市场中更快的适应岗位需求。高职职业培训（1+X）的实施，可以更加准确地反映学生的能力水平，可以更为综合客观的评价学生的综合素养，充分带动学生自主学习的积极性，并且可以在实际学习的过程中发现自身的不足之处，对自身进行充分完善，因此高职院校在进行实际教学的过程中，实施高职职业培训（1+X）是十分必要的。

3.1 可以为学生提供全方位的就业指导

高等职业院校内部的教学方案可以为学生制定全方位的就业指导。也就是说，在进行实际教学过程当中，高职职业培训（1+X）的存在可以帮助学生清晰的认知自身的职业兴趣，并且通过校领导开展的毕业生宣讲会以及行业分享会等方式，学生可以对就业市场进行深入了解。在进行高职职业培训的过程当中，通过教师以及学校的指引，学生可以在学习的过程当中，明确自己生的职业意向，并且根据自身的未来发展方向来强化专业课程的学习，扎实自身的专业技术能力。当学生进入职业意向的实践阶段，学校为其搭建的实习平台，可以帮助学生更好地走入社会，并且对各行各业进行深入体验。

在学生在校学习的过程当中，高职院校的校领导为学生就业所做的基础工作，可以为学生提供全方位的就业指导，大部分高职院校都会在校内设置心理咨询服务站，当学生面临就业问题时，可以与心理咨询的教师进行深入探讨，以此来纠正自身的就业心理，减少学生在就业方面的压力。并且通过学校所组织的就业辅导队伍，学生可以及时了解到当今就业市场的发展方向以及人才需求，进而及时调整自身的学习方向为就业打好基础。与此同时，在实施高职职业培训（1+X）的前提下，学校可以为学生提供丰富的就业咨询以及十分便利的就业渠道，并且通过日常用品技巧的讲解，可以使学生在就业市场当中寻找到符合自己的职业岗位。

3.2 可以优化就业指导评价体系

在应用高职职业培训（1+X）的过程当中，学校可以结合企业招聘时的考核机制来优化自身的就业指导评价体系。高等职业院校在不断发展的过程当中，会不断吸收其他高等职业院校的考核机制，以此来健全自身学校的考核标准，为就业指导评价工作的后续开展打好基础，在吸收经验的过程中，虽然会对自身的教学方案进行一定改革，但其始终存在一定局限性。在实际教学过程当中应用高职职业培训（1+X），可以为学生更加精准全面地剖析就业市场，将就业服务体系建设的效能发挥到最大化，引导学生明确自身的就业目标，提高市场就业率，并且可以提高应届毕业生在就业市场当中的匹配度，以及个人满意度，以此促进高职职业培训，以及就业市场的长远发展。

3.3 可以提高学生“三个自我”意识

学生的“三个自我”意识指的是自我学习、自我服务以及自我管理，在实际应用高职职业培训（1+X）的过程当中，相比于传统的教学方法，这种教学方式可以更加充分的发挥学生在学习过程当中的主观能动性，可以使教师更加详细的了解学生的需求以及兴趣，尽可能地调动学生的参与热情，提高学生的综合素质，并且可以引导学生在完成自身学业的基础上进修第二学位，并且在这个过程当中不断激励学生，提高学生在就业市场当中的核心竞争力。

4 结语

为了可以更好地满足我国经济社会以及就业市场的发展需求，高等职业院校应当更加注重就业教学体系的完善。应届毕业生的就业问题是涉及到社会、学生以及学生家庭等多方面的复杂问题，因此，高职院校应当明确自身定位，在实际教学的过程中应用高职职业培训（1+X）制度，调整自身教学方案，引导校内各部门协同配合，完善人才培养方案，实现我国大学生就业体系的科学发展。