微信移动学习在高职计算机基础教学中的运用研究

杨 宏

（武汉铁路职业技术学院 湖北·武汉 430205）

0 引言

在建设智慧校园的过程中，微信应用软件的多功能性有十分重要的作用。微信软件是一种全新的教学模式，许多高职院校都选择利用微信打造了许多学习平台，对于新知识的传授、各种各样的校园文化活动有着十分重要的作用。

1 微信的内涵、微信教学的可行性以及构建微信课程教学平台

1.1 微信的内涵

微信软件由腾讯公司研发，是一款免费应用软件，是目前人们沟通和交流的重要工具之一。利用微信这款软件能够完成基本的图片、文件、语音传输等，同时还有各种公众号平台。对于许多学生来说，他们对新事物有着强烈的探索精神。因此，高职院校应该充分利用和发挥微信平台的优势，让高职学生在愉快的氛围中学习，从而更愿意接受这种教学模式。如果能够将其很好的应用于高职计算机基础教学中。有利于提升高职计算机基础的教学质量和教学水平。

1.2 微信教学的可行性

近年来，随着网络信息技术的飞速发展，“互联网＋”时代已经成为社会发展的潮流。在这一社会背景下，这种移动学习模式吸引了学生的兴趣和注意力。但是微信教学还没有一个成熟的操作模式。笔者利用各种各样的调查途径，对高职学生对不同聊天软件的使用频率。比如学生平时都用什么玩软件来上网？每天上网的时长是多少?对于移动学习的看法等。据调查研究显示，几乎所有的学生都已经拥有了智能手机，而且每天至少会上网一个小时以上，内容大多是用来娱乐，只有少部分学生是利用手机进行学习，而且也是漫无目的的学习。大多数学生都将微信作为聊天工具，经过调查，学生也愿意关注学校所研发出的公众号，虽然有一些学生不了解移动教育这种教学模式，但是却有着比较高的接受度，这正是我们希望看到的情况。

1.3 构建微信的课程教学平台

近年来，随着我国高职院校的课程改革，在一定程度上提升了高职院校的计算机基础应用课程的教学质量，但是在具体实施的过程中，还存在一定的不足之处，比如上课的时间有限、教学方式有待改善、教学环境比较差等。就传统教学模式存在的不足之处，基于微信公众平台对计算机基础课程进行改革。通过微信平台，教师可以将教材中的知识点以各种各样的形式呈现在学生面前，学生可以随时随地进行学习，利用课后碎片化时间通过微信公众号选择自己感兴趣的教学内容，这有利于提升学生的学习效果，在上课之前就可以利用微信公众号中的教育资源提前学习下节课要学的内容。在课堂教学的过程中，教师对本节课的重难点知识进行讲授，对于不同水平的学生，课后还可以巩固所学的内容，以此来优化课堂教学内容。

要想构建微信公共号平台，具体工作从以下几个方面展开：一是注册账号。学生登录微信公众号官网，填写个人信息并设计账户名称。在注册成功后，可以通过账户密码登录微信公共平台，设置公共号码，绑定微信，微信公众平台就会出现在个人微信地址簿公众号码中。这个时候，教师就可以要求学生关注该公众号。

微信平台主要包括四个模块，一是课程简介模块，以大纲的形式向学生介绍教材主要内容和知识点；二是课程内容模块，在大纲的基础上，细化每一个细节目标，将教材内容与图片、声音等形式；三是视频教程模块，对于教材中一些难以理解的知识点以视频的形式呈现在学生面前，使得抽象的知识可视化，比如word、excel操作知识点；四是素材管理，及时更新公众号中的知识点以及题库等，学生可以根据自己的学习需要下载相关素材。微信平台主要有三个功能，一是内容推送，教师可以通过微信平台推动相关知识点，学生可以通过手机移动终端接收信息、二是内容查询，学生可以通过输入关键词，搜索自己所需要的学习资源、三是协作交流，学生可以将学习过程中的疑惑在微信公众号留言，期待教师答疑解惑。

2 微信移动学习在高职计算机基础教学中的运用

2.1 教学设计

微信软件拥有学习功能，高职院校通过设计一和微信小程序就能够满足学生的学习需求。将计算机基础教学的内容融入进去，将计算机基础课程的重难点知识结合图片、语音等为学生答疑，并且还能通过这一微信小程序给学生布置家庭作业，并提供相应的参考答案。在这一过程中，值得注意的一点是在这一过程中，教师并不是对学生的学习情况不关心，放任学生通过微信小程序自主学习。作为计算机基础课程教师，应该熟练操作这一软件，并且利用这一软件在线上给学生答疑解惑，一定要利用微信公众号功能，给学生推送一些计算机基础课程的重难点知识，以此来帮助学生巩固所学的知识也可以补充一些课堂上没有提到的知识点，以此来拓展学生的知识视野，将高职计算机基础教材中的知识点进行整合，要求班内的每一个学生都必须关注这一公众号，并完善微信公众号的功能，比如微信公众号自动搜索、自动恢复等功能，让学生能够快速获取自己所需要的知识点，以此来提升高职学生的自主学习能力。作为教师，一定要定期更新知识点资源并且要及时回复学生在微信公众号上的留言。学生可以自主下载观看教师所制作的课件、视频录像等，这不仅能够突破传统教学模式对于教学时间和教学地点的限制，使得学生随时随地就可以进行学习，而且能够你补课堂教学中的不足，帮助学生更好的理解所学的知识点。除此之外，教师还可以利用这一平台了解学生的学习状态，了解学生在学习过程中遇到的问题，一定个性化的教学方案，给学生提供针对性指导，以此来帮助学生更好的掌握计算机基础课程的知识点。

2.2 教学实践

将微信移动学习应用于高职计算机基础教学过程中，一定要尽可能的细化。因为与其他课程相比，计算机基础课程的是一门理论与实践相结合的课程，在操作计算机的过程中，每一个细节都决定着最终的结果。因此，高职计算机基础课程教师在实际教学的过程中，一定要尽可能的做到精细化，对于学生的要求也要更加细致，如果不能将目标划分为各个精细教学目标，通过一个个具体的小目标，才能够最终达成教育目标。比如教师可以根据教材内容将分为几个模块，计算机基础运用、操作办公软件、网络信息技术运用等，除此之外，还应该根据时代发展以及学生对于计算机需求增加新的教学内容，不断更新微信移动学习平台中的题库，让学生能够接触到新材料、新考点。这些学习内容都可以通过微信公众号、群发等功能发送到学生手机上，加大知识点的普及力度。除此之外，每一个学生都能够通过微信与老师进行沟通和交流，随时随地登录微信软件进行学习，提升学生学习的效率和水平，能够很好的利用学生的碎片化时间。

2.3 教学成果

在评价学生学习效果的时候，不能仅以学生的期末考试成绩为准，应该将过程性评价与终结性评价结合起来，更加关注学生的平时表现，其中包括阶段性测验成绩、课堂表现等，对于学生的学习成绩进行一个综合性的评估，这有利于提升评价的科学性和有效性，能够更加客观的分析学生的学习效果和学习状态。经过一系列的教学实践，利用微信移动学习的学生能够更加全面的掌握计算机基础应用知识，考试成绩也比较优异，这是对这一教学方式最好的肯定，说明了微信移动教学对于学生的学习有一定的帮助。这一新型的教学模式有利于培养学生自主学习的能力，增强学生学习的效果。

3 结束语

综上所说，在信息时代的背景下线上学习已经成为未来教育发展的趋势之一。不仅是将微信移动学习应用于高职计算机基础教学中，其它课程也应该应用到这一学习方式。微信移动学习作为一种全新的学习模式，在实践过程中取得了很好的教学效果，但是还存在一定的不足之处。作为教师，我们应该尽量发挥微信移动学习平台的优势，熟练操作这一平台，合理设置传统教学与移动学习平台的比例，为学生提供一个良好的学习平台。