浅析小学数学教学中引导学生自主探究

马文斌

摘要：教师要根据具体的教育内容，科学确定指导方案的内容，积极推进小学数学课堂自主教学，以达到提高和创新的目的。本文立足于小学数学教学角度，分析了小学数学教学中引导学生自主探究的策略，希望具有一定参考价值。

关键词：小学数学;自主探究;课堂教学

引言：新时期在对小学高年级数学教学活动进行改革过程中，要科学审视导学提纲的重要性，并明确导学提纲内容设置的要点和原则等，结合具体的案例对内容的设置进行细化分析，助力小学数学自主课堂教学质量得到逐步提高。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于小学数学教学中引导学生自主探究的策略研究有着鲜明现实意义。

一、在小学数学教学中应用自主探究式教学模式的重要意义

课堂教学中，学生在学习中的主观能动性对其学习效果有着重要的影响。小学数学教学中，教师不断更新数学教学观念，积极引导学生，提高学生在学习中的积极性和主动性，使学生主动发现问题、解决问题，有利于提高学生课堂学习的质量和效率。此外，自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用，有利于增加学生之间的交流与合作机会，使其通过相互讨论解决问题，从而加深学生对有关知识的理解，也能够实现教学质量的提升。第二，能够培养学生良好的学习习惯，不断提升学生发现问题、解决问题的能力。小学数学教学中，由于学生的学习习惯与思维方式不同，学生对教学的需求也不同。采用自主探究式教学模式进行小学数学教学，教师将相应的问题抛出，由学生围绕该问题进行独立思考与探究，最终在教师的引导下找到解决问题的方法，从而提高学生的综合能力。

二、小学数学教学中引导学生自主探究

1.让数学课堂成为学生的想象境地

以往的教学，老师单独在平台上授课，是大格子式的教学方式。学生盲目被动听，课堂上没有互动。即使是老师提出问题，学生们也保持沉默，这让课堂气氛非常尴尬。 .有时老师会问学生个别问题，学生的思考能力会在非常紧张的气氛中受到限制，有些小学生会通过注意老师的语气和眼神来判断最终结果。

比如在教授“年、月、日”的知识时，我就进行了大胆的教学尝试。我没有直接进入教学的话题，而是给学生十分钟时间自主学习，思考书上的知识，不明白的问题用钢笔画问号，看哪个学生画的大多数，画得好，画画很有趣。这次尝试让我感到惊讶。学生提出了诸如“什么是正常年份？”之类的问题。 “什么是闰年？”为什么闰年每四年出现一次？ 2020年是闰年吗？这些问题可以打开学生思维的大门，让学生在课堂上积极参与知识探究。这些教学方法可以大大增进师生之间的感情，同时对学生学习习惯的养成有很大帮助。

2.创设生活情境，提升课堂参与度

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，在小学数学教学中，教师想要让学生自主参与到学习中，首先要做的就是培养学生对数学课堂的兴趣。小学生虽然学习数学知识的时间较短，基础知识水平有限，但是他们具有强烈的好奇心与丰富的想象力。

以“人民币的认识”为例，当前人们使用纸币交易的频率越来越低，这就导致学生对人民币并不熟悉。为了让学生快速熟悉人民币，并主动参与到课堂教学中，教师就不能强迫学生去记忆不同面额的人民币，而是应该为学生创设生活化情境，让学生分别扮演成售货员和顾客使用纸币进行交易。在活动开始前，教师应该为学生准备仿真的假币，并让学生自主选择所要扮演的角色。如此，小学生才会对生活情境充满兴趣，从而主动用纸币完成交易。通过这一生活情境，学生既能快速认识不同面额的人民币，还能提升计算能力，一举两得。

3.创设问题情境，激发学生思维

小学生正处于求知欲较强的阶段，他们对外界新奇的事物、自己没接触过的世界都充满兴趣。然而，由于小学生对数学知识了解较少，所以在课堂教学中，教师就容易忽略学生的主体地位，直接采用讲授式教学模式进行知识的讲解。这样虽然有利于将数学知识快速地教授给学生，但是却使数学课堂过于生硬，直接影响学生思维能力的发展。

以“克和千克”教学为例，在教授此部分内容时，教师可以让学生思考一下与父母去超市买散装食物时，收银员是怎么计算价格的。虽然小学生都有跟父母去超市购物的经历，但是他们很少关注这些问题，所以部分学生思考后，能得出是根据重量来计算总价的，但是却不知道重量的单位。此时，教师就可以通过多媒体为学生播放超市的一些单价，以及称重时电子秤是如何显示的，如此学生就能对单位有基本的了解。此时，教师应该为学生展示一些生活中常见的物品，并让学生判断他们的重量单位是克还是千克。

结论：总之，在小学数学教学实践中，建设独立课堂可以培养学生的自主学习能力，而在独立课堂中，指导方案的设计和应用可以为学生参与学习提供科学有效的指导。培养学生的自主学习能力。在小学高年级数学独立课教学活动中，教师要充分发挥指导方案的重要作用，在学生有效引导下突出教学指导作用，建设新的数学课堂。面向学生的教学模式和综合教育体系。数学自学能力的发展提供了充分的支持。

参考文献：

[1]戴莹.小学中年级学生数学自主学习能力培養分析[J].求知导刊，2021（05）：69-70.

[2]郭有志.小学数学教学怎样培养学生自主能力探究[J].新课程，2021（03）：196.