浅谈小学低年级数学教学策略

蒋崇山

摘要：传统课堂的教学模式已经不适合新时代背景下的教学课堂，因此相应的教室需要结合学生的实际状况开展多元化的教学方式，这样才可以激发学生的学习兴趣，更好地培养学生的思维能力，为之后的学生学习奠定深厚的基础。对于二年级的学生来说，教师更应该遵循新课程改革的理念，设计符合学生性格特点的方案，让学生能够在课堂上充分地体验到数学的魅力所在，这样才可以让学生学好数学这门学科。

关键词：小学数学;低年级;策略

小学阶段学生的发展至关重要。因为低年级对于学生来说是一个启蒙的阶段，教师有着极为艰巨的任务。由于小学阶段的学生涉及到的知识非常多，对于教师来说也是一个挑战，此刻的教师应当主动迎接挑战，设计多元化的教学方案促使学生良好品德的形成，以此来打造高质量课堂。

一、小学低年级数学的现状

数学这门学科与其他学科有着很多的不同之处，如果一味的死学是没有办法理解数学的含义所在，这就需要教师进行积极的引导，锻炼学生的思维，使得学生在兴趣的引导下去学习这门学科。同时，教师也需要思考如何设计方案来调动学生的兴趣，也是如今的一个难题。由于教育事业受到传统教学模式的影响，一些教学理念一直都在不断地研究，却没有得到创新，这就阻碍了教学的发展。所以，为了进一步的对学生的学习能力进行提升，教师应当在新课程改革标准理念下大力地引入多元化方案，促使学生在课堂上学到更多的知识，培养更好的习惯改变如今课堂上枯燥感、学生不愿意学、完不成作业、不知道数学的重要性等不足之处。

二、小学低年级数学教学策略

（一）创建情境，高效教学

创建有效的情境，不仅可以激发学生对所学内容的兴趣，还可以帮助学生理解数学的重难点，因此教师在教学的环节中需要注重情境的创设，但千万不要忘记要从学生的兴趣点出发，构建符合学生年龄特点的情景，这样才可以吸引学生的注意力，同时也可以贴近现实生活。因为小学阶段学生所学的知识与生活有着密切的联系性，尽可能做到丰富学生知识储备量，让学生达到理论与实践相融合。

比如说：课堂上教师在为学生讲述“100以内加减法”这一内容时。教师完全可以为学生创建一个生活中购买文具的情境。首先，在课堂上设计出店员、老板、顾客等几个角色，之后给学生颁布任务，让顾客拿着100元钱去超市买铅笔本橡皮钢笔、零食。其中铅笔两元一根，学生买三根;橡皮一块钱一块，学生买一块;钢笔五元一支，学生买两支;零食学生一共买了13元，请同学们算一算，你拿了100元钱买了这些东西交给店长，让店长找钱时应当找多少钱？通过这种问题情境的创建，让学生去进行计算，而且还需要找一个临时工，让临时工来检查学生算的是否正确。通过角色扮演加强学生对于所学知识的印象，同时也可以让学生在一种轻松愉悦的氛围中进行学习。

（二）趣味性教学，调动学习积极性

在低年级段的教学中教师需要突破传统教学模式，尽可能挖掘出趣味因素所在，使得学生更好的参与其中，以此来激发学生的学习热情。而在这一环节中，教师所需要做的就是引入趣味性因素，在课堂上去锻炼学生学习的积极性，这样才可以让学生朝着学习目标前进。

比如说：课堂上教师在为学生讲述“克与千克”这一内容。相应的任课教师可以利用多媒体信息技术为学生呈现出克与千克之间的区别以及如何进行区分。这个时候为了让学生对所学的内容产生兴趣，可以以动画片的形式，只要是能吸引学生眼球的内容教师都可以进行适当的引入，用这种趣味现在内容来激发学生学习的好奇心，锻炼学生的思维，从而有效地打造高质量课堂。

（三）重视学生在课堂上的沟通和交流

数学这门学科具有一定的抽象性特点，低年级的学生很可能没有办法马上理解教师所讲的内容，因此，在实际的课堂上可以利用课堂这个渠道，构建一个合作交流的平台，培养学生的合作意识，让学生通过团队的力量去解决问题，学生也可以感受到学习的成就感。

比如说：课堂上教师在为学生讲述《有余数的除法》这一内容。教师完全可以利用卡片游戏将学生分成若干个小组，让学生利用抽奖的形式进行解题，每个小组完成不同的任务，最终进行即使最短的和最迅速的小组获取胜利，给予鼓励。这种方式不仅可以激发学生学习的好胜心，而且也可以让学生意识到团队合作的重要性，有利于提高学生的学习水平。与此同时，教师要给予学生独立解决问题的机会，再检测学生成果，这样才可以让学生在课堂上锻炼主动学习的能力，使得学生認识到自己的优缺点，这也是小组合作学习的一个重要优势，教师要进行合理的应用。

三、结束语

综上所述，教学数学这门学科教师要根据学生的实际特点，制定合理的教学计划，激发学生的学习积极性，使得学生主动的参与到教师所设计的课堂内，才可以加深对所学内容的印象。不但有利于实现教学方针，也可以为学生之后的学习奠定深厚的基础。

参考文献：

[1]池丽萍. 小学低年级数学教学策略的探究[C]//教育教学研究--教育理论研究（2018年版第一辑）.，2018：142-143.

[2]蒋云."浅谈小学低年级数学生活化教学策略".2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集.Ed. 2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集，2020，1235-1237.