多媒体技术在幼儿园主题教学中存在的问题及对策

周围围

摘要：从目前情况来看，多媒体技术在幼儿园日常教学中的应用已经成为一种常态，但是想要充分发挥多媒体技术的优势仍需对其应用形式进行不断丰富和改进。在此背景之下，本文主要探讨多媒体技术应用于幼儿园主题教学中的相关问题，随后提出有效的应对策略，更好的发挥多媒体技术助力幼儿园教学水平增长的优势，凸显主题教学的特征，更好的帮助幼儿的健康成长。

关键词：幼儿园主题教学;多媒体技术教学;问题;对策

中图分类号：A 文献标识码：A

随着信息时代的到来，在教育体系中关于多媒体技术的应用已经十分常见。而在幼儿园教育阶段，关于多媒体技术的应用，能够帮助幼儿获得更高的学习效率，对幼儿的认知成长形成良好的支持作用。并且幼儿园阶段的儿童处于直观行动思维模式，表现出明显的自我中心主义，借助多媒体技术直观，交互性强的特征，有效改善传统教学的不足之处，更加符合幼儿直觉行动思维特征，方便主题教学活动的开展。

一、多媒体技术在幼儿园教学应用中存在的问题

（一）对多媒体技术认识不足

现阶段关于多媒体技术的应用，在认知方面存在一定的误差，部分教师过于依赖多媒体技术，对于多媒体技术作用的认知，存在夸大情况。事实上，多媒体技术仅仅是一种辅助教学工具，有效的教学依旧离不开教师的进行参与和设计。这就要求在使用多媒体技术过程中，避免出现被多媒体技术牵着走的情况。除了过分依赖多媒体技术之外，对于多媒体技术的应用过于简单也是当前存在的问题之一，例如只会使用多媒体技术相关的视频或者是音频播放设备，这属于未充分挖掘多媒体技术价值的情况。

（二）多媒体技术设备不适合

部分幼儿园所配备的硬件设备数量较少，且整体较为落后，无法为主题教学的开展提供便捷的支持，同时也不利于多媒体技术的应用深入。而部分幼儿园则过分追求先进的设备，在多媒体技术引进方面过于盲目，出现了技术，设备和幼儿教学需求并不匹配的情况，同样也会影响日常教学的质量。

（三）幼儿园教师多媒体技术能力较弱

关于多媒体技术的使用要求，幼儿园教师对于相关设备的操作技巧十分熟练，这对幼儿园本身的职业素养有着更高的要求，无疑在日常工作之余增添了新的任务，因此部分幼儿园教师并不愿意使用多媒体技术。并且受限于教师在多媒体操作能力水平方面的限制，最终所使用的课件相对较为简单，无法充分体现多媒体的优势。

二、多媒体技术在幼儿园主题教学中深度融合的对策

（一）树立正确的多媒体技术观念

首先需要树立正确的多媒体技术应用观念，要求幼儿园能够组织幼儿园教师主动接触多媒体技术先进知识以及技能，充分认识到多媒体技术引入的必要性，不仅能够大幅度减轻教师的工作压力，更可以为主题教学的开展提供更多丰富资源的支持。可以通过设立专家讲座的方式，向教师普及多美的技术观念，并介绍各种关于多媒体技术合理运用的方法，避免过分依赖或者是错误使用情况下出现。

（二）配备合适的多媒体技术设备

除了简单的电脑或者是多媒体技术常见设备的应用之外，应当积极拓展更加先进的设备手段，保证所配备的设备与幼儿园主题教学活动需求相符，才能够更好的发挥多媒体技术支撑主题教学水平增长的作用。例如引进交互式电子白板或者是携手家长资源，共同丰富幼儿园课程教学中关于多媒体技术的应用路径。尤其是在进行课件制作过程中，需要充分结合幼儿的生活经验以及身心发展规律，表现出对于不同年龄阶段，不同发展水平幼儿心理特征的关注，强调个性化教学的应用。使用各种软件共同完成课件的制作，保证课件内容的丰富性和色彩搭配，运用技术优势，不断增强主题教学的美感以及逻辑性。

（三）提高教师多媒体技术与教学深度融合，在不同领域合理使用多媒体技术

由于主题教学所涵盖的内容较为广泛，常见的教学内容包括健康，语言，社会科学，艺术等。因此涉及到的教學领域不同，关于多媒体技术的应用方法应当有所差异。例如涉及到跨时空或者跨空间的抽象内容，就可以运用多媒体技术，以直观的方式进行呈现，便于幼儿理解。而如果所涉及到的主题，教学内容需要较多的动手实践操作，则应当适当减少多媒体技术的应用，确保学生拥有更多的时间进行动手操作。唯有正确的多媒体技术应用策略，才能够保证其价值的最大化。同时需要针对多媒体技术教学对应的评价体系进行完善，目的在于不断提升教师对于多么的技术的应用水平，例如建立技能操作大赛来检验教师对于多媒体技术的掌握情况。从此评价体系的存在也能够及时反馈教师关于动物园技术的应用成果，帮助教师了解关于多媒体技术应用的不足之处，及时进行改正，不断优化多媒体技术应用路径。

结束语

综上所述，多媒体技术融入幼儿园主题教学活动中，是时代发展的必然要求。所以，教育者要立足《3-6岁儿童与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》等教育政策法规，在多媒体技术的推动下，促进幼儿园主题教学活动的发展，促进幼儿全面个性化地发展。但是，多媒体技术也是一把双刃剑，要取其精华去其糟粕，发挥出多媒体技术在幼儿园主题教学中最大的价值。

参考文献

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