大数据时代下中学德育工作的研究

蔡两广

摘要：大数据时代的到来，将是人类社会又一场意义深远的革命。它必将对社会的政治、经济、军事、文化和人们思想观念、生活、工作、学习及思维方式等带来深刻的变革，也必将对教育事业和学校德育工作产生巨大的影响。面对大数据时代的到来，如何在新的时代更好地把握时代脉搏，探索新的育人之路，是摆在学校德育工作者面前的一项重大课题。

关键词：大数据  德育工作  研究

随着大数据时代的到来，社会发展已经进入高度信息化的时代，家庭计算机的普及、网络技术的发展和基本上人手一部手机，使网络遍及了人类现实生活的每一个角落。网络环境一方面为青少年德育工作提供了全新的载体和现代化的德育教育手段，使德育工作的时间、空间和范围更加广阔，吸引力与感染力大大增强，传播的速度更加快捷，内容更加丰富，工作效率成倍提高，另一方面也给德育工作带来了严峻的挑战，网络上信息参差不齐，对于青少年学生来讲，其身心还处于不成熟的发展阶段，是非美丑辨别力较弱，加之知识和经验的局限，面对浩瀚的信息海洋，难以辨别信息的真伪。而青少年又缺乏一定的自控能力，大量浏览有害信息将对他们的身心产生影响，甚至走上犯罪的道路。因此，积极探索大数据时代德育工作的新思路、新方法迫在眉睫。

一、大数据时代，学校德育工作面临的新形势和挑战

根据调查发现，上网已成为当代中学生一种时尚，一项生活内容。网络的开放性、交互性、共享性和虚拟性特征影响了青少年的思想道德观念趋向，影响了青少年在现实生活中的人际交往，影响了青少年的心理健康成長。这对学校德育工作产生了深远的影响，给学校德育工作带来了严峻的挑战，学校德育工作必须以开放的教育意识，开放的教育手段和开放的教育方式来应对。

对于我们学生上网的思想教育问题，教师要从以往的“回避”及“灌输信息”为主转变为“引导选择”和“灌输信息”并重，积极引导同学们正确理解和利用网络，使丰富的网络信息成为培养学生的综合素质和良好的道德品质的有效补充。网络的传播和盛行要求教师在传统的师德规范中融入现代意识，提高自身的科学文化素质和信息技术水平，要注重对网络安全和网络道德问题的研究。使学生网上行为自觉化，使网络管理日趋科学化、规范化。

二、大数据时代如何推进中学德育教育的思考

1.不断提升学生网络安全意识

2.正确引导学生对德育教育的认识

3.建立新型德育工作制度和模式

4.组建“三位一体”的德育工作队伍

三、将传统的德育和网络德育有机结合起来

传统的思想政治教育较多使用摆事实、讲道理的教育方法。教育者通过宣讲、个别谈心、座谈讨论等面对面的方式，对受教育者晓之以理、动之以情，从而促使其提高认识、解决问题、启发自觉。这些方式的针对性强，反馈及时，有一定的优越性。然而，在计算机高度普及的大数据网络化时代，思想政治教育方式却面临着新情况。一是面对面的教育方式受到时间、地点、场合的限制。二是教育者精心准备的教育内容，一次只能对特定人数的对象发挥作用。

四、对本校在大数据网络时代下德育工作的一些建议

一是学校要注重对网络德育的研究，从做人的基本道德入手，给予学生正确处世的道德评判标准，积极帮助和引导学生树立健康的上网意识，培养他们高尚、健康、完善的人格。

二是学校要结合本校德育实际，抢占思想品德的制高点，营造绿色网络环境。学校与班主任共同努力，创设班级的网络文化，共建真善美的班级网络氛围。

三是协同社会各方共同实施班级网络德育，建设一个关注未来的社会网络氛围。

四是以科学发展观为指导，以生为本，树立正确的网络德育观念，把网络德育摆在学校德育工作的突出位置。引导学生开展自我设计德育教育主题活动，独立或参与研制开发各类别的德育教育的课件或软件，促进学生进行自我教育，从而完全改变学生在德育工作中的被动受教地位，实现德育效果由他律向自律转变。

五是在网上，学校可以建设网络家长学校和网络社区。互联网跨越时间、空间的限制以及平等性、自由性，为开办家长学校和网络社区提供了可能，德育工作者也可以利用电子信箱与学生进行沟通和交流。

六是充分利用课堂的主渠道阵地，加强青少年的网德教育。课堂是文化课学习的主渠道，也是学校德育工作的主渠道。在传统的学习中，书本是学生的世界，在大数据网络环境下，网络这个“世界”就成为学生的书本了。在文化课的教学中，老师要按照自己的设计指导学生学习，又要鼓励学生到不同的名师、名校的网站上学习。老师可以自己讲授，也可以由老师确定主题，让同学到网上搜索资料，利用网络进行探索性学习，开创一片学习新天地。

同一素材内容，不同学科有不同的教学要求，在网络环境上，可以将各科的要求进行整合，从多个学科的角度，形成科学的整体认识，在教学中有机地渗透德育。要求成功是人们行为的强劲动力，开展丰富多彩、内容健康、技术含量高的网上活动，有利于激发学生的求知欲望，让学生获得强烈的成就感，感受成功的乐趣，与此同时，学生的思想也从中受到良好的熏陶。课堂上更要注重加强道德责任感教育，提高青少年的个人修养和网上自律能力。青少年在网络虚拟世界里道德行为的自由度和灵活度大大增强，在一定程度上引起了现实中道德观念的变化。因此在网络社会里要加强对青少年的伦理意识和道德责任感教育，使青少年养成良好的道德习惯。上网时做到不偷看，不乱闯禁区，不破坏网络系统等，培养自觉的网络道德意识、道德意志和道德责任;要引导青少年树立正确的网络道德观念，把网络作为知识的来源和学习的手段，而不是作为猎取不良信息的途径，使其有效地在网上生活中自我调节、自我管理，正确对待人机关系，正确对待虚拟空间与现实空间的区别，逐步提高自律能力，真正做到在互联网上的“慎独”，从而塑造健康的网络道德人格。

总之，网络的健康发展离不开德育工作，提高德育工作实效也离不开网络。特别是在大数据网络环境下我们要充分尊重学生的主体地位，关注学生的电脑，关注学生的学业，更关注学生的心灵，培养学生健康的心理、人格和优良的品行。我们要坚定不移地注重青少年的德育工作，打造和谐的育人环境，促进青少年全面健康地发展。