游戏在幼儿园教学中的应用

倪 婷

(江苏省扬州市宝应县夏集镇中心幼儿园 江苏扬州 225824)

游戏在幼儿教学过程中起到中间连接的作用，游戏能使教师和幼儿的关系更加紧密，沟通更加顺畅；也能加强同学之间的互动，促进幼儿之间的关系更加团结融洽；还能通过游戏与书本知识的结合，促进幼儿更加准确、牢固地掌握所学知识。体能类游戏能锻炼幼儿的身体素质，提升幼儿意志力，而益智类游戏则能锻炼幼儿的动脑能力，提升思维能力。

一、组织锻炼身体和提高智力的游戏

幼儿游戏相对简单，通过游戏可锻炼孩子的身体机能，提高幼儿的身体素质。体育类游戏能锻炼孩子的反应能力、耐力，以及培养体育竞技精神、团结意识。益智类游戏则能够锻炼幼儿的动脑能力，提高思维能力。例如，教师可组织幼儿进行跳绳游戏，一开始可以进行单人跳绳，之后进行两人一组的跳绳，最后还可以组织幼儿小组一起跳绳，由教师摇绳，同一小组的幼儿必须全部通过才算胜利，这样的游戏不但可以锻炼幼儿的反应能力和跳跃能力，还能培养幼儿的团结意识。其次，教师也可在游戏中可以加入数学知识或生活常识知识，这些元素的加入，能使游戏更具趣味性和教育性，使幼儿不但能锻炼身体，还能学习知识。例如，玩萝卜蹲游戏时，可以让每个孩子给自己起一个水果的名字，然后游戏过程中，通过对其他人名字的了解，幼儿能够记住更多的水果知识，增加知识储备。最后，教师还可以在游戏过程中引导幼儿发挥自己的创造力和想象力，积极开动脑筋，促进智力发展。例如，可以组织幼儿和教师一起玩老鹰抓小鸡的游戏，教师做老鹰，孩子们做小鸡，在抓小鸡的过程中让孩子们多多开动脑筋，发挥自己的想象力，思考如何逃脱老鹰的抓捕，获得最后的胜利。

二、开展锻炼动手能力的操作性游戏

幼儿园可以通过制作手工的游戏来锻炼幼儿的动手操作能力，通过游戏的方式引导幼儿进行手工制作，提高幼儿的实际动手能力和眼手协调能力，进而提升幼儿的想象力和创造力[1]。通过手工制作比赛等方式进行游戏，能让幼儿积极参与其中，并在比赛中高度集中注意力，充分发挥自己的想象力和创造力，此举能够达到锻炼幼儿动脑能力和实际动手能力的教学目的，进而提高幼儿的思维能力。幼儿一般都很喜欢小动物，对此，可以让幼儿制作一个小动物，如小老鼠，然后教师可以一边制作一边教给幼儿《小老鼠上灯台》的儿歌，让幼儿对制作老鼠充满兴趣，进而集中注意力观察如何制作，最后自己独立完成手工。另外，也可以让幼儿自由发挥，凭自己的喜好来制作小动物，孩子们可以制作各种各样的动物，这样不但能锻炼幼儿的动手操作能力，又能通过与同伴的交流，增强幼儿的沟通能力，使其了解更多的知识。

三、通过游戏培养幼儿良好性格和情商

在学习、生活和工作中，会有很多成败，在孩子小时候，就应该让其能从心里接受成功和失败，不为成功而过于骄傲，也不会因承受不了失败而颓废，让他们懂得享受努力的经过。例如，玩打手背游戏，小人老虎枪及皮筋的游戏，这些游戏都是有赢和输的，可以通过小人老虎枪的游戏决定皮筋游戏的优先权，然后在皮筋比赛中，用一定时间内的计分方式来决定输赢。教师可以在游戏中引导幼儿明白一个道理——不能因为赢了而骄傲，也不能因为输了就闹情绪，就放弃，要不屈不挠，努力进步。游戏过程重要的是参与游戏的参与感和欢乐，让孩子明白体育的竞技精神、团结精神。教师还可以根据孩子的实际情况，教导孩子自主分析自己的不足之处，并在今后努力改进，促进自己不断进步。培养幼儿的竞争意识，使其不断激励自己，使自己更加优秀，也要有互相探讨学习的精神，在比赛中相互学习，互相合作，不断对比，不断进步。

游戏的种类有很多，不同的游戏能够炼幼儿不同方面的能力[2]。体育类游戏更多的是锻炼孩子的体能、反应能力、耐力和速度等，不但可以提高幼儿的身体素质，还能幼儿的团结意识和集体意识。益智类游戏则是锻炼幼儿的动脑能力，思考能力，知识的运用能力，不但能锻炼幼儿的思维能力，发挥幼儿的想象力、创造力，还能促进幼儿学习到更多知识。因此，在幼儿教育中运用游戏的方式来教学，非常符合幼儿阶段的特征，既能释放孩子的天性，又能让他们在玩耍中学到知识。