关于环境艺术设计专业教育教学方式的思考

张蓝图

（泰州职业技术学院艺术学院 江苏·泰州 225300）

0 引言

与很多工科类专业相同，环境艺术设计专业也是一门集专业性与实践性于一体的学科。因此，其教育教学手段应坚固理论知识与实践应用。传统教学方式不仅难以引起学生的学习兴趣，而且还无法满足社会相关企业的人才标准。所以，教育教学方式改革工作迫在眉睫。本文将通过对现有教育教学方式的分析探索适合学生发展的道路。

1 深刻分析该专业与该专业学生群体的特性

1.1 环境艺术设计专业特性

环境艺术设计专业需要在理论的基础下通过不断的实践才能形成一个比较完善的知识体系。与纯理论研究的学科有所不同，其对于实践设计的需求很高。理论教学与实践教育的良好结合更有助于该专业技术人才的养成。过于注重理论的学习会导致学生的设计经验不足难以进行更深层次的研究，而过于注重实践教育忽略理论的学习会导致学生缺少设计相关的知识基础。由此可见，环境艺术设计专业的教育教学应该做好理论与实践的有机结合。另外，环境艺术设计是基于当代环境问题改善的一门学科，其设计方案的完成需要结合当前环境状况，因此实践了解过程十分重要。

1.2 环境艺术设计专业学生的特性

在应试教育的大背景之下，很多学生在完成高中阶段的学习之后会出处一种迷茫的状态。由于接受的知识面相对较窄，因此在进行大学志愿填报时，对于如何选择专业这方面的问题并不了解。通过层层筛选，最终有两大类的学生填报了环境艺术设计专业。

一部分学生是在填报志愿前，通过网上自主学习、与从事该专业的人员交谈等多种方式进行对该专业的深度了解。最后，综合个人兴趣爱好选择进行该专业的学习。这部分学生的学习积极性和主动性较高，学习目标明确，接受和理解该专业方面知识的能力也相对较强。

另一部分学生处于对环境艺术设计专业完全不了解的状态，其选择填报该专业的主要原因是来自父母的决定和相关志愿填报机构的建议。其对于该专业的学习方法、学习目标并没有系统的了解。因此，在该专业的研究学习过程中会遇到很多问题。

2 剖析现今环境艺术设计专业教育教学现状

我国高等院校艺术相比社会实践存在一定的滞后性，环境艺术设计教育在此问题上表现得尤为明显。由于该专业自身实践性较强，传统的教学方式无法满足该专业人才培养需求。缺少实践教育的开展势必会导致教育教学效果的明显下降。由此可见，增加相关实践教育机会迫在眉睫。另外，在理论教学方面目前也存在较大的弊病。一方面理论教学本身比较枯燥，难以激发学生的学习兴趣，另一方面当前教育工作者的教育方式也有待商榷。以普通高等教育为例，部分高校的教育工作者工作态度存在一定问题，讲课按照PPT进行逐句复述的情况屡见不鲜。这严重影响到了学生学习兴趣的培养。目前，部分高校对于课堂教育的要求过低。以理论课程教学为例，大部分高校设有打卡制度。然而，打卡制度背后并没有进行规定的检测，导致其形同虚设。其次，对于日常理论教学课后作业管理比较松散，存在大量抄袭作业的现象。对于课堂制度的规范没有相应的处罚条例。迟到、早退现象比较严重。这严重影响了学生自主学习能力以及时间观念的养成。

从学生自身而言，一部分人并不是自愿进行该专业的学习。因此学习上缺乏动力，没有目标。同时，大学的教育环境与高中差距很大，部分学生没有做好学涯规划整日浑浑噩噩，无所事事。另外，没有了老师的督促，家长的监管，其学习状态严重下滑，更甚者自甘堕落不思进取的情况。在这种恶性循环之下，很多学生并没有良好的掌握该专业所应具备的知识，所以高校的教育教学质量也因此受到了质疑。学生思想上的放松、懈怠情绪是导致该现象的主要内因。要从根本上解决环境艺术设计专业教育教学方面现存的问题，必须矫正学生的学习态度。

3 对比不同高等教育环境艺术设计专业的教学理念

不同高校的教育理念存在细微的差距，不过总体而言都是帮助学生向更好的方向发展。然而，最终人才都会流向社会进行社会主义的建设工作。区别在于，不同的技术层次所从事的工作存在本质差距。但就社会发展而言，需要各个技术层面的人才，无论是理论性还是实践性都有其独特的发展优势，而各高校的主要任务就是做好不同技术水准人才的培养。“因材施教”，对动手能力相对较强的学生可以着重培养其实践操作能力，对于想象力丰富的学生可以着重培养其设计方面的才能。这样就可以有效的完成不同人才的培养。接下来，将对不同高校的教育理念进行深刻分析。

（1）专科类院校主要是培养职业性技术人才，因此比较注重实践能力的培养。另外，在“工学结合”大趋势的影响下，校企联合的现象也越来越频繁。在该模式的推广下，学生的实践能力得到了很大的提升，但是专科类院校在理论教学方面的弊病较大。由于学生群体的特殊性，其课堂教学质量和效果远不及普通高等教育。因此，专科类院校应加强理论方面的教学，为学生的实践设计提供理论基础。

（2）普通高校在理论教学方面做得相对较好，但是仍然存在翘课等不良风气。普通高校比较注重高新技术人才的培养，因此着重对学生学习习惯和能力进行培养。因此，对于实践教育教学有所放松，这也就导致了“高分低能”现象的产生。理论知识向实践设计转化是一个量变产生质变的过程。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，理论知识固然重要，但亲身体验设计过程的环节也不能少。

4 探索新时代背景下环境艺术设计专业教学方式

首先，在理论教学方面要改变目前的各种不良风气。各高校应加强课堂管理，确保理论教育效果。高校领导层可以通过制定课堂规范制度，对学生的不良行为进行约束，帮助学生养成良好学习习惯，为后期更深层次的学习打下基础。另外，教育教学方式也需要做出改变。在新时代教育背景下，应着重激发学生自主探索式学习，该方式的学习效率相对较高，学生印象也比较深刻，另外也有助于培养学生的探索能力。教育工作者在该模式下扮演引导人的角色，起到答疑解惑的作用。同时，该模式有利于良好师生关系的建设。教育工作者态度的调整至关重要。目前，教育教学方面整体比较浮躁，如果不能及时作出改观，未来在人才培养方面将会产生很大的问题，进而影响社会建设的进程。从教育工作者而言，需要认真对待本职工作关注学生学习情况，及时调整教学方案确保教育教学任务高质量的完成。

在信息化快速发展的时代，教育教学方式也应该顺应历史潮流的发展做出改革。环境艺术设计专业要立足于“互联网+”信息交互平台，加大人才创新培养的力度，重点提升学生的感知能力、想象力与创造力等，全面保障环境艺术设计专业教学质量同时，推进学生专业水平与综合能力提升。数字化与传统教育教学的结合是历史的必然趋势，不过在融合发展的过程中难免会出现问题，这就需要及时拨乱反正。相信教育工作者有能力和信心走好教育教学方式的探索之路。

“态度决定一切”，一个良好的学习态度往往能起到事半功倍的效果。学校可以适时的开展学生思想教育方面的活动，帮助学生树立正确的大学学习观念。这也是“思政进课堂”的一种体现，思想政治教育是学科类教育的基础。只有思想态度端正以后，专业学科的教育才有可能达到预期的目标，进而完成环境艺术设计优秀人才的培养工作。另外，可以通过就业形势产生的压力推动学生加强自身素质的提高。目前，很多专业的就业形势非常严峻虽然环境艺术设计专业的就业面广，但是个人能力的优劣也会对其今后的发展产生重要影响。学校方面可以请相关专业的企业公司进校举行人才引流工作。一方面，人才引流工作可以加强“校企联合”更好的发展，公司能够得到源源不断的人才流，另一方面，学校的就业情况也有所改观。同时，在人才引流工作的进行当中，学生可以清楚的了解未来自身的工作方向和努力方向。如此一来，学生可以结合自身现状制定有利于自身发展的规划，进而从思想上加强对学习的重视程度。

5 结合就业前景探索合理、新颖的教育教学方式

环境艺术设计专业的就业方向较广，是当前社会发展建设必不可少的技术人才。不过，该专业的学校教育并不能满足社会需求。目前,部分高校的环境艺术设计专业教学面临着脱离市场需求、专业能力薄弱等问题。究其原因，主要是实践性教育的缺失。初入单位的高校毕业生实践操作能力不强，工作效率较低无法达到企业要求。高校可以采取“校企联合”的人才培养模式，提高学生的设计能力满足社会需求。

我国该专业比较“年轻”，正处于不断创新发展的过程。所以，在步入该专业的工作岗位之后还需要不断地进行学习。因此，高校应该重视培养学生长期学习的习惯，进而适应未来的工作需求。随着未来就业需求的改变，要求人才具备的专业技能也会随着发生变化，长期学习十分重要。

“绿水青山就是金山银山”，随着人们生活水平的改善，人们对环境的需求也越来越高,因为环境污染给我们带来的污染越来越大，所以，人们越来越认识到环境的重要性。环境艺术设计专业的发展显得尤为重要。其能在很大程度上帮助我国缓解目前的环境压力，所以该方面人才培养得到了国家重视。

6 总结

环境艺术设计专业在我国的人才缺口较大，因此各高校都在致力于优秀人才的培养。由于该专业自身特殊性明显，无法完全借鉴其他专业的人才培养模式。这就需要相关一线教育工作者根据自身教育经验，做出改变适应该专业人才培养需求。只有结合当前时代背景进行不断探索，该专业的发展才有可能出现新的飞跃。