发挥班干部在班级管理中的作用

陈小华

(绍兴财经旅游学校 浙江绍兴 312030)

众所周知，班级管理工作千头万绪，繁杂纷乱。想要带好一个班级，光靠班主任一个人往往会顾此失彼。十几年的班主任工作下来，我深深体会到：发挥好班干部在班级管理中的作用，能替班主任减少很多苦恼，达到事半功倍的效果。那么，如何发挥好班干部在班级管理中的作用呢？

一、重视班干部在班级管理中的作用

班干部来自于学生，同学之间相处的时间比班主任多得多，他们更了解班级同学的各种情况，更能及时地发现班级中存在的问题，从而想出更为行之有效的解决方法，或者提出更为有用的建议。班干部的作用发挥得好，能大大减轻班主任的工作负担，促进班级积极健康发展。

二、做好班干部的选拔工作

班主任想要以后在管理班级时省力有效，首先要挑选出优秀的班干部。我通常采用以下两个步骤。

（一）临时指派班干部

开学伊始，通过填写资料了解学生的基本情况，对学生有一个大致的了解；接下来，我会对自己看好的班干部人选进行逐个谈话，了解他们的内心想法与追求；再结合学生自荐，对班干部职务进行大致分工。特别是班长人选，就算是暂定，也一定要选积极向上、一身正气的，这样在班级中才能起到引领作用。每个班干部兼任一天值日班长，考察学生的处事能力。

（二）班干部竞选上岗

开学初临时指派了班干部后，为了提高他们的工作积极性，我对他们进行了考核。通过管理当天班级的考核情况作为衡量他们工作能力的一个标准。对于他们的临时任职我给定了一个时限：两个星期。通过两个星期的表现，我对每个班干部的能力也有了一个初步的了解。这时，正式选举班干部的时机到了。选举采取竞选制，先竞选演讲，再全班票选。演讲结束后马上进行民主投票，当场产生新的班委会。经过开学初两星期的导向性任职，竞选结果跟我心中的预期往往相差不多。而这样产生的班干部更能使学生信服，管理起班级来比老师直接指定的班干部更能让学生服从[1]。

三、培养班干部的工作能力

班干部的人选确定之后，接下来就是做好他们的培养工作，让他们在学生中树立威信。每个班干部都有自己的优点，同时也存在不足之处。班主任应因材施教，悉心指导。

（一）建立严格的班级规章制度，使班级管理“有法可依”

俗话说，“巧妇难为无米之炊”，班干部能力再强，如果没有严格的规章制度作为依据，他们的工作也无法顺利开展。为了使班干部有法可依，根据学校规则，我初步提出符合本班的班级规章制度，实行了“从学生中来到学生中去”的原则。“从学生中来”，我在班级的政教课上，以寝室为单位，通校生一组，分组讨论，让全班同学积极参与建立符合本班的规章制度，形成班级德育量化考核细则，作为班干部管理班级的重要依据。“到学生中去”，就是让学生用此规章制度来规范自己平时的学习和生活，进行自我规范、自我教育，逐步培养良好的学习行为习惯。对于班干部来说，有了考核依据，他们在开展工作的时候就能做到有章可循，避免随意性，这样班级管理才能走向规律化、高效性。

（二）放权于班干部，树立班干部的威信

班级管理中，对于班干部的“放权”是很重要的。若能使学生感到班干部是“一人之下，全班之上”的，班干部的“权威”就形成了。班主任可以把班级的管理权一步一步地下放给班干部，让其“发令”，树立其威信。

1.分配好班干部的工作职责，实行值日班长轮流负责制

落实好每个班干部的工作责任，做到分工明确，在班级中形成“事事有人做，人人有事做”的氛围。而作为责任最重，工作量最大的值日班长，除了负责每个同学在学习、纪律、卫生及寝室等方面的量化考核，重点还要管理好纪律，使班级同学有一个安静学习的环境。为了保障值日班长的学习时间，我让每个值日班长一周管理一天，这样既能锻炼他们的组织管理能力，又不耽误他们的学习。

2.树立班干部的威信，做班干部的坚强后盾

班干部在管理班级的过程中，也会碰到不少问题。特别是值日班长，他们的重要职责是管纪律，有时开展工作的时候，难免会与同学产生矛盾。像我们班的小杨同学，在管晚自修纪律的时候，与班里的同学起了冲突。我在课堂上明确表态过：与班干部有矛盾时，可以直接向我反映，我会处理。但如果是与值日班长直接冲突，我一定先批评当事学生。因此，在班级公开场合我肯定了小杨同学的认真管理，对与之起冲突的男生提出了严厉批评，确保值日班长的威信。但下课后，我及时找来两位同学了解情况并妥善处理。特别是小杨同学，告诉她对于班上的不良现象敢于管理，这种精神是值得表扬和肯定的，但是在对同学提出批评的时候要注意自己的语气，不能过于生硬。之后小杨在工作中就能很注意自己的方式方法，处理问题更加成熟，在同学当中也树立了更好的形象[2]。

3.利用班主任谈话课进行每周小结

一周结束之后，考勤班长把过去一周每位同学的考核得分和扣分情况进行统计，根据班级德育量化考核制度进行相应的奖惩，并公布张贴每位学生每周的考核分数，做到公开公平。德育量化考核分作为学期未评选“三好学生”“优秀学生干部”等班级先进的重要依据。同时，班长在每周一的班主任谈话课上对上周情况进行小结，提出存在的问题，并布置下周的工作重点。这时我会做一位细心的听众，结合班长提出的问题，再对学生提出教育和要求。

总之，班级管理如果能充分发挥班干部的主体作用，不但能“解放”班主任，而且能使班级工作更加积极有效地开展，使班级之”船”顺利航行。