足球运动如何在山区校园中开展

（广东省河源市源城区田家炳实验中学 广东 河源 517000）

前言

中国足球可以说是国人心中的痛,我国人口基数大，但这么多的人口，中国足球的成绩却很不理想，问题出在哪里？中国足球的未来在哪？个人认为我国足球培育体系不健全，需加强个人兴趣的培养，提升技术战术，合理改革和建设体制。

1、加强校园足球对体育教育的价值

1.1、提升学生体育技能

核心素养是联合国在思考“培养什么样的人才”的情境下提出来的，是世界各国都在着力研究和探讨的重要议题，它是影响个人在社会上的发展和成就的重要因素。很多欧美国家早于我国对核心素养的研究，像美国、英国在2002年就已经成立了专门研究个人核心素养的组织，并以核心素养为基本前提改革变新学校的教研课程。并促进全球各国的课程改革向前迈进一步。

新时代新思想，学校在培养和教育方式上也在发生着巨大的改变，为顺应时代的变化，我国也积极的在学校教学阶段和教学领域进行着不断的研究和探索，认为核心素养是学生形成适合他个人毕生发展和社会需求能力和品性的关键性能力。核心素养其实就是在审视教育体系，是对课程重新定位后的产物，是为培养出更多适合新社会环境下的优秀人才的基础。体育作为教学体系中的重要部分，为学生的身体综合素质提供保障。也是核心素养的一部分，但体育的核心素养不能只是老旧思想中的锻炼孩子体质的陈旧观念，而应跟随社会进步的步伐，注意培养学生全面素质的提升。我国教育部明确指出体育的核心素养是由学生的运动能力、健康行为、体育品德三大块构成，是以运动参与，加强体育技能和理论知识相结合下，提升学生的参与感和运动素养，锻炼体能和体育锻炼意识，从而养成良好的体育品质。

现在很多学生没有自主意识，只是听从老师的安排来完成训练，没有自我需求的空间，由于学业繁重更是将体育锻炼和体育知识的学习放在一边，有的在心里甚至会否定老师的训练计划，但是由于我国大环境下老师和教练具有决定的权威性，哪个学生不听话或着不按计划训练就会受到相应的惩罚，并有权决定其去留，所以学生为了不忤逆老师或教练员只能忍气吞声，在训练时浑水打鱼，得过且过，只是为了应付而已。在山区校园中学生大多是留守儿童或者单亲家庭，对足球的关注和兴趣不高，如何培养和挖掘学生对足球的兴趣和潜力是摆在教师面前的一个难题，这个课题该如何解决是山区足球运动开展工作的重点。

运动能力是身体在运动中的综合表现能力，包括体能和心理素质等，是长期体育运动的结果。足球运动是专项的运动能力，是涵盖多项运动素养的综合运动，在足球运动中可让学生在速度、力量、耐力、灵敏度等方面得到全面提升和运用。虽然足球运动要求的技术类别比较多，没有通过专业训练很难提高技术，但是足球运动参与门槛较低，不用经过刻意的训练就可以参与其中，体验足球带来的激情与欢乐。足球运动参与度高，以其特有的魅力吸引人们参与其中，享受运动的过程中提高身体各项技能。

1.2、促进学生身心健康发展

由于身处山区这种特殊地形中，受经济的影响，很多家庭都选择出外务工，这就使山区学校中的孩子基本都是留守儿童，而留守儿童的身心能够健康发展已经成为现阶段农村教育的首要问题，受到社会的关注。优化教育资源，整合和贯彻实施政府政策，从不同方面开展教育管理，能够极大地提升教育成效。

（1）优化家庭教育环境。

家庭是孩子最后的阵地，是留守儿童最希望依靠的地方，留守儿童对家庭的依赖是非常强的，要帮助家长增强对孩子的监管意识，妥善安置好孩子，与孩子保持良好的沟通，加强家庭教育意识。很多留守儿童的家长由于长期在外打工，一年甚至几年不回家一次，与孩子沟通见面的机会更是少之又少，以为只要往家里拿钱就是承担了教育的义务，家长长期不关心孩子，会让孩子的心灵受到强烈的创伤，甚至会让孩子的心理朝着不健康的方向发展，加强留守儿童家长的监护意识是重中之重。为解决这个问题需要学校、村委会、政府机关部门介入其中，采取多种宣传方式，如电话回访、手机短信、微信、新媒体等，帮助留守儿童家长提升监管意识和监管责任。

（2）安置好留守儿童。

很多出门务工的家长在外出前一般都是将孩子交给孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷或者其他关系比较亲的亲属帮忙看管。老年人照顾留守儿童的比较多，这是一大弊端。老人对孩子的溺爱不利于孩子的健康发展，留守儿童也不会将心里话与老人交流，使孩子的心理问题不能得到及时发现和指导，造成一定的隐患。作为留守儿童的家长，如果有可能，请将孩子带在身边自己教养，打工的城市一般都有农民工子弟小学，可以将孩子送往学校学习，这样不仅解决了孩子的教育问题，也消除了对孩子的想念和担忧，让孩子在温馨的家庭环境下成长。

（3）学校是教育留守儿童的主阵地。

学校是教育和帮助留守儿童身心健康发展的主要力量，学校教师要对留守儿童进行全面调查和研究，及时发现问题解决问题,可以有效帮助留守儿童的不良情绪和心理问题的释放。在和家长的协作下帮助学生更好的适应学校生活，激发对学习的喜欢和对足球运动的热情。

2、足球运动在山区校园发展中存在的问题

2.1、山区校园足球师资力量匮乏

校园足球要想长远发展和壮大起来，体育教师的起着重要做作用，是促进足球运动发展的根本。但是由于山区区域经济发展较慢，本地人才多在外地发展，外面的人才不愿到山区工作，这就使师资力量受到很大的影响，没有充足的配备。还有受传统应试教育的影响，学校一般不注重专业化足球教师的培养。没有组建专业足球教师队伍建设的意识，使现有体育教师没有继续学习足球专业知识的机会，现役很多体育教师并不是专业的足球教练，不能很好的辅助指导学生在足球运动方面的不足，其业务能力需要不断提高。再者，学校没有能力或不注重引进专业化的足球教练，很多学校只有1名体育教师并且还不是专业化的足球教练。所以可以看出，山区校园足球师资严重缺乏，无法有效开展校园足球运动。

2.2、家长对体育运动教育的意识薄弱

一般在山区,家长们多数受教育程度不高，家长的观念相对落后，很多为了赚钱养家外出打工，一般孩子都是和爷爷奶奶在一起生活，而一些家庭比较困难得孩子初中没毕业就让其外出打工赚钱。认为只有学习好才能考上好的大学，走出去，才能出人头地，改变这种贫困的生活状态。而练体育则会影响孩子学习，让孩子分心，普遍认为只有学习不好的学生才练体育，认为踢足球不是正经职业，不能有出息，是吃青春这碗饭的，以后没有太大的出路而不肯让孩子学习足球。并觉得学生参加足球学习训练是在浪费时间，没有充足时间去学习他们观念里学校教授的的正统知识。所以在父母这种观念下，很多孩子都会放弃对足球运动的选择，让学生对参与足球运动的兴趣大大减少，一有时间就会被父母叫去看书学习了，这种情况下让孩子认为在学校中唯一可做的事情就是学习、学习、学习。在我国应试教育大环境的影响下，一般学校领导都不重视学生德、智、体、美的全面发展,只抓文化成绩而忽视其他。这也是阻碍校园足球运动发展的一个原因。

2.3、地方政府关注度不高

近些年国家出台了很多足球运动的相关政策，对足球运动发展的重视程度越来越高。但是，只有在城市的学校中才会体现对足球的重视，对于山区学校来说,这种重视还是比较遥远的。国家每年对山区学校足球运动的拨款比较少，很多山区都不知晓有这一款项，使得足球运动在山区校园的发展受到层层阻碍，举步难行。一些偏远地区的学生不知道足球运动的规则，更有甚者甚至没有踢过足球，摸过足球，这就造成山区足球人才的匮乏。没有钱、没有地方、没有足球设施的情况下，山区校园足球怎么开展和发展就都是纸上谈兵。

3、如何在山区校园开展足球运动的对策

3.1、加强中小学校园足球思想建设

山区学校应该充分利用现有资源,加大足球运动的宣传力度，营造足球氛围，引起学生及家长对校园足球的重视。像校内广播站可以定期播报足球相关的知识、各班级年级组可以定期举办足球运动或竞技类运动的知识园地，通过交流分享的形式让学生更深层面的了解足球运动相关的知识。组织校园足球俱乐部，集竞技学习一体，在不断的比赛中提升足球技术，加强学生的团队协作精神和对输赢观念的正确理解。定期举办表演赛，邀请学生家长一同参加，使家长建立对青少年正确的体育发展观念，激发学生积极参与的热情，培养良好的习惯，让校园足球在山区学校中得到有效推广，其关注度、参与度明显加强。

3.2、提高师资力量和专业水平

首先需要学校提高对校园足球的重视程度，严格按照有关标准和要求开展体育活动和校园足球运动，将校园足球列入学校发展和培育计划中。其次配齐校体育教师资源，体育教师继续学习深造专业知识，打造完备的足球教师师资队伍；改善校园场地措施，提供充足的体育发展资金，使足球运动能够得到有效开展。

足球运动的教育初心是为了孩子们，学校可以通过足球课使孩子们渐渐接触足球并爱上足球；通过足球比赛激发孩子们的团队精神、足球技能和凝聚力，促进学生素质全面发展。

加强足球的教研工作，使足球教学融入到平时的课堂中去。提升学生的足球技能，并根据学生的掌握情况，针对性教学，有计划的制定教学任务，做到因材施教。

地区教育部门可以通过招聘和借调等方式为山区学校输送专业的足球教练，从而确保校园足球运动不会因师资力量不足而无法开展和推广。

3.3、加强政府对山区校园足球的重视程度

只有国家政府部门真正重视校园足球的发展，才能有强大的后盾促进和推广校园足球运动。2015年国家推出《中国足球发展改革总体方案》，习近平主席督促全国各地区相关职能部门应高度重视“校园足球”的开展工作，并结合山区的当地情况，在政策和经济方面给予学校更多的支持，鼓励和指导山区中小学校开展校园足球运动，普及和推广足球运动知识,形成完善的校园足球运动体系,育教结合，更好的让学生们感受足球的乐趣。

4、总结

近几年来，在全国大力发展“校园足球”运动的背景下，校园足球的推广带动了学校体育运动的开展，增强了学生参与体育运动的积极性和热情。校园足球运动呈现向上发展的良好趋势。在这种情况下，山区学校的体育教师要克服一切阻碍因素，充分利用一切有利因素，为山区校园足球的发展献出自己的力量，培育出拥有顽强拼搏精神、团队协作意识和正确胜负观念的优秀的学生，更好的适应新时代发展需求的优秀人才，为我国实现体育强国的梦想提供坚实的基石，“校园足球”的现在和未来是我们不可推卸的责任和义务。