探讨高中化学教学中学生创新能力的培养

杨丙勇

摘要：随着新课改在我国高中教学中的深入发展，素质教育的教学观念逐渐被广大高中教师所接纳认可。而在高中教学中，化学是一门较为特殊的学科，教师不仅要重视对学生进行化学知识的教导，还要在化学课堂教学过程中重视对学生创新能力的培养，在日常学习生活中将化学知识与学生实际生活进行联系，全面提高学生的化学能力，并强化学生化学的创新能力，切实实现素质教育的教学理念。

关键词：高中化学；高中教学；创新能力；重点培养；方针策略

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0081

在发展迅猛的现代社会中，人们对综合性人才的需求越来越大。在高中教学中，教师要重视对学生进行创新性的培养，为学生往后的社会实际生活打下坚实的基础。而在高中教学中，化学对学生有较为深远的影响。在高中化学课程中，教师不仅要对学生进行基础知识理论方面的教学，还要带领学生进行实际的实践操作，让学生在动手过程中切实提高学生的动手操作能力和创新能力。高中化学教师在课堂教学中有意识地培养学生的创新能力，能够切实提高学生在课堂学习中的注意力，激发学生对化学学习的兴趣，有效提高化学课堂教学效率。

一、在高中化学教学中培养学生创新能力的重要意义

在新课改时代背景下，对于高中教师有了更加高的要求，要求教师在对学生进行教学的过程中不能只重视对学生进行知识理论概念的教学，还要重点培养学生的创新能力，实现学生的全面综合发展，将学生培养成为社会刚需的全面综合创新人才，为学生的未来做好铺垫。因此，在高中化学教学中，教师在课堂教学过程中要在传统的教学方式上做出更新，以学生为课堂教学主体，让学生成为学习的主人。教师要积极转变自身的教学观念，由过去的“知识教导者”转变为现如今的“知识辅导者”，让学生由过去的“学习什么”变成现如今的“怎么学、为什么学”，教师在课堂上要设法激发学生对化学的兴趣，引导学生对化学实践过程做出创新行为，对化学知识产生创新思维，在这个过程中，不仅能够加深学生对化学基础知识、概念理论的理解，还能够有效提高学生的创新能力，为学生往后的社会发展打下坚实的基础。

二、在高中化学中培养学生创新能力的方针策略

1.在高中化学课堂教学中创设一定的教学情境，有效培养学生的创新能力

高中生的学业繁重，在进行课堂教学的过程中，教师要想方设法激发学生对化学学习的兴趣，激发班级内学生学习化学的潜能，进一步提高学生在化学课堂学习的效率，强化学生的创新能力。在化学教学的过程中，化学教师可以在课堂上给学生创设一定的化学学习情境，给学生创造良好的学习氛围，让学生在良好的化学氛围中接受化学知识，在对化学知识有一定的了解后，教师可以培养学生对化学实践和化学知识展开创新性的学习。教师在课堂上要设定具体的教学环节，让学生在好奇心的驱使下主动学习化学知识，积极主动地对化学知识进行深思、探究。教师在课堂上激发学生主动学习是培养学生创新能力最重要的一步。教师可以在课堂教学中设定一定的提问环节，在课前精心准备一些由浅到难、层层递进的问题，让学生在回答问题的过程中潜移默化地将化学知识理解明白，在这个提问的过程中，学生不仅能够加深对化学知识的印象理解，还能够一定程度上锻炼强化学生的创新能力，鼓励学生对问题进行思考，帮助学生养成开放性的思维，对学生往后的学习有非常大的益处。

2.在高中化学课堂教学中激发学生对化学学习的兴趣，有效培养学生的创新能力

高中生正处于青春期的特殊时期，高中教师在课堂上要充分调动班级内学生对化学学习的欲望，给予学生充分的学习动机，在课堂前设定引入环节，激发学生对本堂课学习的兴趣，在课堂中给予学生充分的鼓励，满足学生的心理，激励学生继续努力，在课堂后给学生布置问题，让学生在课下对课堂教学的内容进行回味，加深学生对本堂课化学知识的印象记忆。

在课堂进行的这三个环节中，教师可以利用实践激发学生学习的兴趣，在实践中引导学生对实验现象进行深思，从而培养学生的创新能力。例如在高一化学“氧化还原实验”的实践过程中，教师在进行实验的过程中让学生观察实验中出现的现象，并引导学生进行独立思考，探究出现实验现象的原因。在进行“酸度对氧化还原反应速率的影响”的实验过程中，教师要引导学生进行思考：“为什么强酸比弱酸能够更快地加速反应的进行呢？”教师让学生将化学方程式进行列写，并让学生以小组形式进行交流讨论，进一步提高学生对氧化还原反应的理解和记忆，提高化学课堂教学的效率，并且在实验的过程中，教师引导学生进行独立思考，让学生以小组形式交流探讨，能够很大程度上提高学生的创新能力，达到素质教育的教学理念。如果学生在进行实验结论总结的过程中出现错误，教師也不能直接对学生进行批评否定，避免对学生的自尊心造成不必要的伤害。教师要引导学生自己发现回答中的问题并做出正确的答案，让学生能够对出现的问题进行深思，从而提高学生的创新思维和开放性思维能力。

三、结束语

在新课改的时代背景下，高中化学教师要积极转变教学方式，在课堂上进行“翻转课堂”的教学，激发学生对化学学习的热情，在日常的学习生活中有意识地培养学生的创新能力，为学生往后的社会发展打下坚实的基础，为国家培养创新性的综合性人才，为我国中华民族伟大复兴贡献力量。

参考文献：

[1]罗辉，祝建波.探讨高中化学教学中如何培养学生的创新思维能力[J].中学课程辅导·教学研究，2017.

[2]岑日刚.基于高中化学教学中学生创新能力的培养探讨[J].大科技，2018.

[3]崔静.高中化学教学培养学生的创新能力探讨[J].祖国：建设版，2017.

（作者单位：安徽省阜南一中236300）