基于新常态下会计教育培训创新探讨

张锐

摘要：社会不断发展，会计人员管理环境不断更新，重视并强化会计专业技术人员继续教育工作具有的意义越来越重要。本文主要围绕新常态背景下，如何开展有效的会计教育培训创新展开探讨，其中，针对相关创新操作开展的意义及思路进行了简要分析，以期为推动会计教育培训的发展做出一些贡献。

关键词：会计教育；培训创新；创新策略

会计作为各单位、企业开展经济管理活动的过程中发挥重要作用的部分之一，各主体想要促使自身经济效益大幅度提升，有必要对提高会计管理工作实效性提起高度重视，并可以通过积极创新教育培训及相关手段的方式，提升会计人才专业素质及职业道德素养，有助于推动企业发展。

一、会计教育培训创新思路分析

（一）创新培训内容

开展内容创新操作的主要目的为扩宽学员的选择空间，在有效保证内容规范性及合理性的基础上，采取科学的方法，将会计教育培训的专业性突显出来，以满足市场经济发展需求为基础，制定出实用性及综合性均较高的培训课程[1]。

（二）创新培训理念

开展培训理念创新操作的过程中，待确保教学内容设计有效以后，需要以长远发展角度进行思考，将培训的方向引导向更多的行业。现如今跨界模式的应用越来越广泛，实际进行会计教育培训的过程中，对其加以有效应用，不仅有助于提升培训实效性，且有利于推进教育培训现代化发展进程。

（三）创新培训方式

为了大幅度降低甚至消除会计教育培训过程中出现“一锅烩”“一般粗”等问题的可能性，在开展培训模式设计操作的过程中，可针对培训手段开展合理分类，使其以多种类型和层次的形式展现出来，且不断趋于更多方向和领域发展，具体开展培训过程中，就相应行业工作中不足的部分，可基于企业及单位的实际层次和特点等对开展有针对性的专题培训操作。

二、新常态下会计教育培训创新有效策略

（一）创新课程设计

1.推动课程体制改革

会计专业课程体制的创设应注重将相应的人才培养目标作为中心，将促进学生职业创新能力提升作为重点内容。同时，在设计专业课程的过程中，有效融合岗位技术。例如，对会计岗位开展层次划分操作，使其以高级、中级、初级三个层次呈现出来，开展相关专业课程设置的过程中，根据各层次特点，有针对性的设计课程的难度和类型，有助于更好的发挥培训实效性。此外，可将课程讲授体系划按照岗位层次进行划分，具体可分为高级岗位、中级岗位及基础岗位三种，同时开展有针对性的能力及知识体系设计操作，有助于达到有效提升会计人员职业能力的目的，且有利于加快新型会计课程体系的构建脚步，培育出更多优秀的会计人才。

2.强化职业道德教育

新常态背景下，会计事业的发展迎来了新的机遇，相应的工作手段及模式发生了颠覆性的变化，此类变化必然会促使会计发展战略、价值观等也出现一系列变化，对会计人员的道德观念及思想等带来的挑战势必也会越来越多。实际进行会计教育培训创新过程中，强化职业道德教育十分重要，并应将其纳入相应培训的基础内容中。针对会计人员开展的职业道德教育需要将促进其个人道德素养作为中心，不应只重视对其开展高质量的知识理论及专业技能培训，也应注重引导其形成优良的道德品质。基于此，相关培训机构可加设责任感、哲学等思想教育类课程，经由基础的道德教育出发，循序渐进的促使道德观念及责任意识等融入到各会计人员的生活及思想当中[2]。

3.推进跨专业教育进程

时代始终处于不断进步和发展的过程中，单一知识结构现如今已经无法满足经济发展需要，对于跨领域及跨专业人才的需求不断趋于旺盛化。新常态背景下，会计人员倘若依旧单纯依照专业技能开展相关工作，发展必然会受到限制，想要跟上时代的发展脚步，会计人员就需要在有效掌握相关专业技能及知识的基础上，拥有开拓的事业、现代化的思想以及创新的观念。为了更好的满足新常态现实需求，各教育机构有必要对如何有效开展跨专业教育提起高度重视。具体而言，各机构需要在开展各种基础类专业课程的同时，合理加设一些心理学、环境经济学、战略管理及国际商务等课程。并可以将其中的环境降级管理当做会计教学培训创新重点内容。

随着国家开展的企业披露环境信息推进进程的不断深入，开展有效的企业环境经营，坚持走可持续发展道路的重要性越来越高。经由充分发挥环境经济学教育培训实效性的方式，可引导各会计人员更好的学习和了解到更多的环境会计计量与核算的方法，促使其更为深入、有效的理解各种环境问题和经济增长间存在的关系。同时，经由跨专业课程的课程，也有助于大幅度提升各会计人员的综合素质，照比传统会计人员来讲，经过培训的人员普遍具有更为优良的创新能力及职业素养。

（二）创新培训渠道

第一，对当地资源加以充分利用，重视提高面授次数。具体而言，应重视对相应区域各教育资源加快充分利用，支持相关的面授培训班的组织和开办。第二，有效发挥网络资源实效性，开展高质量的网络培训操作，经由创建网络培训平台的方式，将网络于社会资源分配和设置中的集成与改良实效性充分发挥出来，有效调动各会计人员的学习兴趣[3]。

据相关研究表明，理念和知识更新的速度通常快于课本、学习资料等的更新速度。现如今国外开展会计人员教育培训操作的过程中，通过有效创建网络资源共享平台，并将培训相关的练习题、文献、案例等上传至平台上，供参与培训的会计人员自主浏览和下载，以便于更好的满足各会计人员的现实学习需求。基于此，各培训机构也可以通过上述方式，创建相应的网络资源共享平台，促使各会计人员均可以及时、充分的了解到相关的理念及政策，对更好的发挥培训实效性存在积极影响。

（三）创新培训人员队伍建设

为了更充分的发挥会计教学培训有效性，针对培训人员开展综合素质及专业能力提升操作存在较高必要性。新常态背景下，具体开展各环节会计教育培训操作的过程中，各培训人员不仅需要积极优化自身培训理念，也应注重创建起完善的教育培训体系，通过有效的学习促进自身综合素质大幅度提升。具体而言，第一，应注重积极学习国际上的优秀会计知识。会计培训人员应重视形成专业化的会计工作思维，积极学习和了解最新的会计行业相关的职业技能及知识理论，对新常态背景下的会计行业的改革和变化进行有效分析，促使自身教育培训水平大幅度提升，有助于更好的满足新常态需求。

第二，积极跟随时代发展脚步。新常态背景下，创新驱动型经济的发展脚步不断加快，想要促使会计人员核心竞争力提升，有必要重视针对其开展有效的创新思维培养操作。基于此，各培训人员实际进行会计教育培训的过程中，需要对优化教学思路和理念提起高度重视，积极改良传统实效性较低的教学观念和思路，注重创新教学情境，以达到有效调动会计人员学习积极性，培养其创新思维的目的。

三、结束语

综上所述，针对会计人员开展教育培训，旨在引导其更充分的了解和掌握相关的知识理论及技能，有助于弥补人才存在的不足，促使其创建其更为完善、科学的知识结构，对提升会计人员整体文化水平及素质存在积极影响。同时，对会计人员开展针对性及实效性均较高的思想教育操作，对促进其职业道德素质及心理素质也具有积极意义，有助于其更好的满足新时代发展需求。财

参考文献：

[1]王晓云，耿慧敏.创新创业教育与会计专业教育有效融合的研究——以大连财经学院会计学专业改革建设为例[J].会计师，2018 （24）：75-76.

[2]邢维全，陈圆圆，彭贝思.思想政治教育与会计人才培养：现状、问题与对策——基于问卷调查的研究[J].天津中德应用技術大学学报，2018 （06）：81-85.

[3]颜青.加强人的行为控制 提高会计信息质量——以某市教育系统财务审计为例[J].中国管理信息化，2018，21 （23）：16-17.