远程实景在线教学在高职中药专业课堂中的应用

顾明华 ，袁荣高 ，褚朝森 ，2，仲芯颖 ，王晓丽

（1.江苏联合职业技术学院连云港中医药分院，江苏 连云港 222006；2.连云港市药物研发共性技术中心，江苏 连云港 222006）

教育部颁发的《2018年教育信息化和网络安全工作要点》明确了信息化在现代职业教育中的积极意义，重点要求推进职业教育专业教学资源库建设，对于优质数字化教学资源库在各院校的建设起到至关重要的作用。在此背景下，各职业院校积极响应政府号召，“互联网+”模式使得校企资源共享成为现实，为职业教育高技能人才培养提供了技术平台。

1 远程实景在线教学的应用现状

远程实景在线教学是“互联网+”模式与课堂教学有效结合的新兴产物。近年来高职院校积极探索该教学模式的实际应用效果，调查结果表明，实景教学在高职旅游专业中应用较为普遍[1-5]，实景教学可以使学生在真实的景区内模拟导游工作，更扎实地了解景区文化，并不断提高自身的导游服务能力，从而有效提高旅游专业教学质量。彭晓涛等[6]精心设计表演艺术专业课程，并带领学生到当地旅游景区进行现场教学，开阔了眼界，增强了学生的纪律观念和责任感，并且使得学生对职业规划有了更加清晰的认识。李雪峰等[7]探索了商贸类专业“校企对接、实景教学”模式，在校企合作开发课程的基础上，以校办商业实体为依托，展现商品销售的真实场景，有利于学生沟通能力和应变能力的提高。总体看来，实景教学模式的教学效果已经得到了广泛认可，但现有的实景教学研究需要带领学生实地考察学习或者在校内模拟专业学习环境，并未真正实现远程实景在线教学。在互联网和信息化技术日新月异的新时代，该模式在高职教学中的应用值得进一步研究。

2 高职中药专业的教学现状及问题分析

中药专业是我国的传统专业，我校高职中药专业是江苏省特色专业，有中药鉴定实验室、显微实验室、“同仁堂”模拟药房实训室等教学场所，资源比较丰富。但对于激烈的市场竞争和多变的行业特征，教和学应紧跟变化，顺应市场。如中药专业岗位中调剂技能现代化的操作、颗粒剂的调配、中药房小包装的调配等，要建成校内模拟化的实训基地需要投入大量的财力和物力，难度较大。目前一些职业院校通过聘请企业兼职教师到学校进行课堂教学，或安排学生到企业现场学习等方式来解决上述问题，但实施中遇到了以下困难：一是因为时间和距离等不确定因素，导致企业技术人员不能按学校的安排到校授课；二是学生去往企业的途中及学习期间的安全缺乏保障；三是学生到企业学习，干扰企业的正常生产秩序，造成企业经济损失。如何把高职中药专业的课堂教学与行业企业岗位结合起来，“互联网+”技术的远程实景在线教学可以实现，即把企业岗位现场工作实景直接接入课堂教学过程中，让企业的兼职教师现场讲解并和学生互动交流，学生能充分感受企业的职业氛围。

3 远程实景在线教学的应用效果

“互联网+”也可以是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合。我校顺应时代变化，充分利用“互联网+”技术，在教学过程中，通过远程实景在线，学生能够身临其境，感受到真实岗位的氛围，增加学生到企业实习的经验。通过采用视频会议的技术手段，将企业人员现场教学和学校专任教师校内教学互融、互动、互补，可以方便地把企业培训和学校教学二者统一起来。

3.1 校企融合，互惠互利

远程实景在线教学可以促进校企融合，使学生见识到不同岗位的实景现场。远程实景在线教学的实景使学习者身临其境，理论和实践一体化，学以致用。远程实景在线教学实现了学习者和行业岗位兼职教师的在线互动，真实环境下现场提出问题、解决问题，大大提高了学习者的学习兴趣。

远程实景在线教学推动以教师为中心向以学习者为中心的转变[8]，让学习者看到了未来自己可能从业的相似场所，使学习者围绕需求展开自主学习。

我校远程实景在线教学点有北京同仁堂、海王星辰等国内知名的中药企业。通过远程实景在线教学，使得校企深度融合，互惠互利。一方面宣传了企业，把企业的经营场所展示给未来的从业者，把企业的经营理念、经营形式展示给未来的从业者，大大地提高了企业的知名度；另一方面选择一个有知名度的中药相关企业作为远程实景在线教学点，也提高了学习者的专业自豪感和认同感，提高了学校的社会影响力。

3.2 对接岗位，革新传统教学模式

远程实景在线教学把传统教学与现代信息技术相结合，是对传统课堂教学模式的创新继承，也是培养创造型人才的现代需求。远程实景在线教学交互性强，现场可以提问、指导和讨论，可以合作和观摩，提升了企业的社会服务能力，充分体现了企业资源的价值[9]。该模式的应用改变了传统学习和岗位脱节、学生不适应岗位需求的现象，让专业学习与岗位需求无缝对接，符合职业院校培养高技能人才的要求。

3.3 促进交流，教学互长

远程实景在线教学提供了校企教师交流的平台，促进了教学互长。大多数中医药专业教师与企业接触不多，对行业岗位操作技能缺乏深刻了解，缺乏实践岗位的操作能力，而远程实景在线教学改善了这一情况。行业专家的现场讲解、现场操作、现场演示、现场互动、现场解决问题让教师身临其境，见识到了书本外的操作技能，学习到了更加适合岗位操作的方法，受益匪浅。通过远程实景在线教学，学校教师和企业兼职教师之间深入交流，取长补短，将职业教育落到了实处。

4 结语

利用“互联网+”技术实现中药专业远程实景在线教学，将理论教学与真实现场实训教学相结合，形象生动地表现了教学内容，有效地营造并展现了真实工作过程的教学环境，实现了校企跨界联合教学，提高了学生掌握知识、技能的效率，达到了优化教学过程、提高了教学质量的目的。