课程叙事：“甜甜的……”

江苏省如东县丰利镇石屏幼儿园 梅玲玲

家园相牵

在课程实施之初，为了了解孩子们已有的经验，并能让课程追随孩子的兴趣开展，满足孩子们对“甜甜的”好奇心和探究欲望，我们设计了课程实施调查表。孩子们在家长的帮助下图文并茂地记录下自己对于“甜甜的”了解以及还想知道的问题。

同时，由家长构成的班级委员会主动和我们沟通，家园一起进行了课程审议。丁丁妈妈认为：孩子们的年龄小，可以针对他们的年龄特点选取相关“甜甜的……”作为题材，比较贴近他们的生活。而瑞瑞妈妈认为：现在的孩子都是每个家庭的关注点，一个家庭五六个大人围着他转，所以我们有必要让他知道，关于“甜甜的……”更为丰富的外延。与此同时，萱萱妈妈认为：孩子们每天都和许多的小伙伴一起游戏、生活，他们要接触不同的人，遇到不同的事，所以除了亲情，友情也是必不可少的。

结合孩子们的年龄特点以及家长们的建议，“甜甜的……”班本课程确实能提升孩子们的经验，满足他们的认知需要和情感需要。为了追随课程的需要，我们起步出发！

甜蜜缘起

“什么甜甜的？苹果甜甜的。什么甜甜的？桃子甜甜的……”故事屋里，贝贝、雯雯等几个宝宝正在念着“甜甜的”儿歌。甜脆的声音让我忍不住靠近，“什么最甜甜？”我微笑着问。这下孩子们都愣住了，开始冥思苦想。

“老师，我知道，糖果最甜甜！”乐乐大声地说。

一提到糖果，孩子们马上眼睛都亮了，个个打开了话匣子，说个不停。

“老师，我吃过彩虹糖，它是彩色的。”

“老师，我最喜欢吃棒棒糖啦！”

是啊，“甜”是孩子们来到这个世界上最先感受到的味蕾触觉，母乳的甘甜已深深映入他们的脑海中，无法忘怀。看得出来，孩子们对甜蜜有着无尽的畅想，无边的热爱。那就让我们一起携手踏上这寻甜、品甜的课程之旅吧！

甜蜜开启

○◎ 糖果甜甜 ◎○

甜甜的食物对孩子们充满着巨大的诱惑力。瞧，丁丁刚刚还是泪流满面，可是一颗甜甜的糖果放进他的小嘴巴里，立马就破涕为笑了。看来，美味的糖果，还真是孩子们生活中不可缺少的“调味剂”呢！

晨间谈话活动中，孩子们拿出了自己带来的糖果进行介绍和分享。原来这个周末，大家都和爸爸妈妈们一起去了超市，进行大采购……

彤彤说：“老师，你看到了吗？这些糖果穿的衣服可真漂亮，有红色、绿色，还有的是花的。”

琪琪说：“老师，你来摸摸看，我刚刚捏的这块糖，感觉软软的，可是另一块糖好像就是硬硬的。”

“别再捏了，糖会被你捏坏的，我都等不及想尝一口呢！”

“你看这块糖是圆的，在它的中间还有一根棒子呢！”

孩子们你一言、我一语，瞧一瞧、摸一摸，真是“软硬色泽各不同，大家乐在糖果中”呀！

这时，调皮的洋洋趁着大家都在讨论的时候，偷偷地剥开糖纸，尝了一口：“嗯，甜，真甜！”

听到洋洋发出了声音，所有人都迫不及待地赶紧挑选出一颗糖尝了尝：“嗯，好甜！好甜！”

“我的是草莓味。”

“我的是牛奶味的呢！”

听着孩子们之间的讨论，看着他们陶醉的表情，我也甜甜地笑了。孩子们在“糖果共分享”中探索、沟通、交流，了解到糖果有的是硬的，也有的是软的；颜色缤纷多彩的，有红红的，也有绿绿的；形状千姿百态的，有圆圆的，也有方方的……孩子们既品尝了糖果“甜甜的”味道，又丰富了他们对于糖果的多种认知。

○◎ 水果甜甜 ◎○

机会说来就来，在今天的下午餐中，食堂阿姨给孩子们提供的就是各种各样的水果，我一看，全是我们班宝贝们爱吃的：弯弯的香蕉、红红的苹果、金灿灿的橘子……看着真诱人。等我刚把水果盘放到餐桌上时，吃货贝贝看见了，只见他一个箭步从美工区里冲了出来，眼睛扫了一下餐桌上的水果，随即拿起一根黄黄的香蕉，剥了皮，赶紧咬一口，边吃还边说：“真香啊，好甜啊！”大家听到他的声音后，都搬起自己的椅子一拥而上，坐到餐桌旁。每个人都选着自己喜欢的水果，美滋滋地品味着。

这时，微微边咬着苹果，边说：“你们看，这个苹果真得好甜，咬起来脆脆的，还能发出声音呢！”

一旁的琪琪挥舞着手中咬过的半根香蕉，着急地说：“你们快看看我的，我最喜欢吃香蕉啦！软绵绵的，闻起来香香的，吃在嘴巴里甜甜的。”

“哎呦喂！”最边上的嘉嘉发出了叫声，大家都被他的声音吸引过去了。

嘉嘉边吃边捂着嘴说：“我选的橘子，好像不甜呢，怎么有点酸酸的味道。”

“嘉嘉，你说得不对，我吃到的橘子是甜甜的呀，还有好多水分呢！”小小反驳道。

“你说错了，就是酸的。”

“你才说错了呢，我吃的就是甜的。”

眼看这两个小家伙争得快要不可开交了，我赶紧走了过来说：“你们都说得很对，水果的颜色很鲜艳，吃在嘴巴里的感受也是不一样的，苹果是脆甜、脆甜的；香蕉是软、糯的甜。而我们的橘子是酸甜、酸甜的。”

听到我这样说，两个小家伙都开心地笑了。

在第二天的餐前准备时间里，琪琪从阅读区里找到一个绘本故事《好吃的水果》。

“老师，我看这本书上有这么多的水果，嘻嘻，今天就讲一讲这个故事，好吗？”琪琪期盼地看着我。

我笑着点点头，于是我和孩子们一起遨游在丰富的水果海洋里……孩子们在这段时光中了解到：香蕉的肉质软糯、香甜可口，有“智慧之果”的美称；苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们非常喜爱的水果之一；橘子色彩鲜艳、酸甜可口，是秋冬季常见的美味佳果……

“老师，我想把水果和糖合起来吃，可以吗？”乐乐天真地看着我，我笑了笑，被孩子们的奇思妙想折服了。稍做思考后，说：“合起来吃是可以的，但是我们要商量一下，怎么做才可以合起来吃？”于是，大家陷入了思考……

突然，婷婷脑洞大开，大声说道：“我知道了，我和妈妈逛街的时候吃过水果糖葫芦，就是在水果身上包着糖！老师，我们可以按照这种方法做吗？”

“可以呀，我们在生活馆里就可以做！”我对婷婷竖起了大拇指。

“这个办法真好，我喜欢吃甜甜的香蕉，我要做甜甜的香蕉糖葫芦！”

“我要做甜甜的橘子糖葫芦！”

大家迫不及待地争着说出自己的想法，孩子们愉快的笑声在教室里不断地回响，原来甜甜的……讨论能给大家带来这么多的快乐。

○◎ 美味甜甜 ◎○

没过几天，大家把做水果糖葫芦的材料都准备好了。孩子们说干就干，于是我们一起来到生活馆。几个女孩子卷起袖子，带上帽子，围上围裙，分工合作，有的切、有的剥、有的串。彤彤先拿起抹布，将桌子擦干净，然后大家开始切水果。

乐乐说：“你们切水果的要注意，千万别切到手啊！”

“哎呀，香蕉不怎么好串，都断了……”

“是不是切得太小了？”

“我们试着切大一点吧！”

“哈哈，成功了！成功了！”

一个个水果丁在孩子们的手上已经大变身了——变成一串一串的。接下来，孩子们要给水果穿上一层衣服——把串好的水果都分别裹上一层糖稀。

“哇，真的好神奇啊，我好期待！”琪琪说道。

不一会儿，水果糖葫芦就做好了，孩子们一起品尝着：“嗯，水果糖葫芦好甜！好甜啊！”

“你尝尝我的，我的是酸酸甜甜的，和你的味道肯定不一样。”

在品尝中，孩子们不仅知道了水果和糖的味道，还把这些材料做成了美食，加深了同伴之间的情感，体验到了合作、分享的快乐。

○◎ 时光甜甜 ◎○

区域游戏与主题活动相互关联，相互补充，是幼儿开展学习活动的有效形式。创设具有良好氛围和不同要求、不同特点的区域环境能使幼儿在与材料、环境的互动中，通过自主探索，满足个性化的需求，同时积累经验、获得发展。

糖果成为我们班区域游戏的主材料。在美工区里，孩子们玩起了“糖果变变变”的游戏，他们用各种各样的糖果来做画，有果汁糖、弹珠糖、气泡糖等，构成了一张张五彩斑斓、可口诱人的糖果画。益智区里，孩子们正凑在一起热火朝天地忙着比赛呢，看看到底哪棵糖果树结的糖果多。

突然，琪琪兴奋地说道：“我的多！我的多！我的这颗糖果树结了五颗糖果……”

另一边，糖果屋里的“销售员”大声地吆喝着：“快来买呀！好吃的、甜甜的糖果，味道可多啦，买了带给你们家的宝宝吃。这个是苹果味的，这是草莓味的……”

孩子们在区域游戏中和糖果进行亲密接触，彼此互相交流，享受着新发现带来的喜悦。

○◎ 亲情甜甜 ◎○

在语言活动“给妈妈的妈妈送甜蜜”中，孩子们理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情，并学会用多种方式表达对成人的爱。

在活动快要结束的时候，琪琪对着同桌的雯雯说：“今天，我回去就要给我的奶奶送一个甜蜜的吻。”

在一旁听到的浩浩紧接着说：“我要送我妈妈一个甜甜的拥抱，我要感谢她。”

“我妈妈昨晚还给我买了甜甜的苹果，今天我回去就要给她一个甜甜的吻。”

孩子们还在不停地说着，此刻的我感觉到心里是甜甜的——因为孩子们的小小心意，因为孩子们的感恩之心。

“甜甜的……”不止是食物，还是浓浓的亲情，浓浓的爱意……

○◎ 友情甜甜 ◎○

如果说亲情是不可或缺的，那友情也是孩子们在成长道路上的一个重要组成部分。帮助孩子们学会接纳伙伴、相互关爱、分享快乐、懂得珍惜，从而获得归属感和安全感，认知友情的价值与意义也是我们课程实施的目标之一。

音乐活动“我的朋友在哪里”把孩子们带到了一个温馨友爱的世界中，大家通过和好朋友游戏，体验乐趣。

当午餐的时间到了，大家都拿着自己的小椅子去餐桌用餐。这时，琪琪来晚了，旁边的浩浩赶紧帮她把碗勺拿好、摆好。琪琪立即对浩浩说了声“谢谢”，浩浩笑着回应到：“不用谢！”

游戏活动中，婷婷在做热身运动时不小心踩到前面小朋友的鞋子，她赶紧停下来帮前面的小朋友把鞋子穿好，致以歉意之后，两人又开开心心地去做运动了。

当午睡起床的时间到了，嘉嘉不会自己拉衣服的拉链。这时，涵涵走了过来，一句“我来帮你”让原本着急、慌张的嘉嘉马上松了口气。“你看，这样就拉好了。”涵涵边说，边教嘉嘉拉拉链……

在相约“甜甜的……”课程邂逅中，孩子们的经验提升了，品尝到了甜甜的糖和水果，追寻到了甜甜的游戏时光，感受到了甜甜的亲情和友情。

此次的活动，我也感动其中、沉浸其中、享受其中，我愿执孩子们的手，一起走过甜蜜的幼儿园时光，迎接每个朝阳与日落。