阅卷组长批作文

本期主持：陆云鹏（2019年浙江省高考阅卷作文小组副组长）

作文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

有人说：规则是用来打破的，一直墨守成规的生活并不是我们想要的。

有人说：人们遵守规则，生活才会有秩序，否则就会乱成一锅粥。

有人说：没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。

对此，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

得分：45分

无有规则，不成方圆

开篇紧扣材料，阐述生活中规则与自由的关系，用比喻的方法亮出观点，简洁有力。

❶在我们的生活中，行事必有规则。倘若自由任意游离于规则之外，那便是放纵。规则与自由的关系像是一对孪生兄弟，相辅相成，互相融合，共同维持社会的安定与繁荣。

段落②承接上文，继续从生活现象入手分析规则的重要性，指出“缺少规则约束的自由，会造成极大的危害”。通过同类归纳，列举了考试、比赛、出行时没有规则会出现的混乱情况，论证生活中规则的重要性，同时突出规则的普遍性。

❷俗话说：没有规矩，不成方圆。在当下物质充裕的社会里，规则的制约是必不可少的。克雷洛夫曾经说过：“一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。”缺少规则约束的自由，会造成极大的危害。考试如果没有了规则的约束，那么抄袭现象可能比比皆是，对人才的选拔及培养会造成无法挽回的损失。各类比赛中如果缺乏相应的规则，那么种种犯规现象就很有可能触目皆是，所谓的“更快更高更强”的体育精神也就无从谈起。出行如果没有交通规则的制约，那么交通事故就很有可能频发不断，所谓的“文明出行”也就只是一句空话。由此可见，在追寻自由的过程中，人们必须遵守共同的社会秩序。

段落③引用重庆公交车坠江事件，再度论证逃脱了规则的约束会产生负面后果。然而事实陈述过多，论述分析较少，且与上一段停留在同一层次。

❸如果自由逃脱了规则的约束，肆意妄为的行为将会对社会造成严重的危害。令无数国人震惊的重庆公交车坠江事件中，女乘客无视公交车上“不能干扰司机”的规则，因为错过下车而迁怒于司机；司机也忽视了“乘客安全第一”的规则，与女乘客发生争执。两人忽视规则的代价是整辆公交车坠江的惨重悲剧。归根结底，悲剧产生的原因是二人没能遵守通行的社会行为准则，只顾自己而忽略了其他乘客的安全。可见，没有规则的制约，不仅会对个人人身安全造成巨大伤害，甚至会威胁到社会安定。

❹然而，在遵守一定的社会规则的同时，对自由的追寻也是不可或缺的。电影《我不是药神》中的主人公程勇，不忍心看着没钱服用正版天价药的病人直面死亡，于是前往印度走私仿制药，低价卖给病人，从死神的手中将他们拉回来，但这种做法因为触犯了法律而导致获刑。的确，程勇的行为违反了药品管理的通行规则，所以从法理来讲，他获刑无可厚非。然而，程勇的目的不在于获利而是救助病人，所以从“情”的角度来讲，获刑就让观众感到不可思议了。可见，在规则和自由的矛盾之处，我们是不是需要放宽法的尺度，使得人们有自由解决矛盾的权利？这种恰到好处的自由既符合事理又符合情理，从而促进社会走上良性循环的轨道。

段落④开始分析自由的价值。作者既关注到了规则、秩序的重要性，也看到了自由的重要性，思考还是比较全面、辩证的。

但这一段用电影《我不是药神》中程勇贩卖药品的事例来佐证“对自由的追寻”稍显勉强。从影片来看，程勇开始是基于利益、后来是基于朴素的情感而帮病人走私药品，这并不是对自由的追寻。并且，提出“放宽法的尺度，使得人们有自由解决矛盾的权利”，认为这是“恰到好处的自由”，显然有悖社会运行规律，是不合适的。

开篇提到规则与自由是相辅相成的，在论述了没有规则的自由会造成危害后，这一段可以结合事例谈一谈只有规则没有自由会是什么样的结果，以此凸显自由的价值。

❺所以，我们要学会在自由和规则之间找到恰当的平衡，合理地运用自由和规则，从而能在生活之旅里找到人生的真谛，让生命开出美丽动人的价值之花。

最后以平衡自由与规则二者之间的关系作结，并将其上升到生命价值的高度。

文章优点

（1）标题工整醒目，清晰表明观点。

（2）对题目主旨的把握比较准确，论述能步步延伸推进。

（3）有一定的思辨性，能看到规则与自由各自的重要性。

不足之处

（1）段落②③对规则的重要性的论述停留在同一层次，事实陈述过多，论述分析不足，啰唆重复，思考不够深入。

（2）段落④在论证自由的重要性时，列举的材料与观点的关联不大，分析材料时提出放宽法律尺度的建议，不符合社会运行规律。

这些问题归根结底是思考不足造成的，开篇提出规则与自由是相辅相成的，在论述了规则的重要性后，没有考虑清楚从什么角度来论述自由的价值。

得分：52分

于秩序中寻找自由

开篇引用题目中第三句话导入主题，由此展开阐述，提出观点“在秩序中收获自由，在自由中完善规则”,入题迅速简洁。

❶有人说，没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。是的，我认为真正的自由要在秩序的守卫中才能维护，没有秩序的自由只会导致祸乱滔天；同样，真正的秩序应以民众的自由为目的，失去自由的秩序只是死水一潭。因而，我们必须在秩序中收获自由，在自由中完善规则。

段落②给秩序和自由下定义，由此阐明秩序、自由、规则之间的关系。

如果对自由的概念能有更深一层的认识——自由除了“可以自主选择行为方式”之外还有“对自身的行为负责”的含义在内，并在后文恰当阐述，文章会更有深度。

❷秩序，是指社会在一定的规则约束下所表现出来的一种井然有序的状况。自由，则是指在一定社会条件下，人们可以自主选择行为方式的情况。这“一定社会条件”中，必然存在着“秩序”等必不可少的规则。

段落③先引用孟德斯鸠的话进一步论述自由的含义，然后用放风筝的经验类比规则约束之下的自由，论述清晰，层次分明。但对放风筝的陈述稍显啰唆，冲淡了理性的分析。

在通过事例类比论证自由需要规则的约束之余，如果能够看到过多的规则对自由的限制，论述会更为深刻、全面、辩证。

❸孟德斯鸠曾说：自由就是做法律所许可的一切事情的权利。这意味着我们要强调在合宜的秩序中才能收获自由。如果没有合宜的秩序，人人都按自己的意愿为人行事，势必就会有人借此谋利而损害他人的利益，从而危及到他人的自由，最终结果也必然是人人都难以获得个体的自由。我们放风筝的时候，时而拉紧风筝线，时而放松，一拉一放之间，风筝就会越飞越高。当风筝线拉得太紧的时候，风筝便会在空中横冲直撞，反而不能更好地飞翔。若完全没有线的牵引，失去平衡的风筝就会很快从天上掉下来。可见，风筝的自由，是建立在线的束缚和牵引之上的。就像我们的自由，既不应过度地束缚自己，也不能无限地放纵自己。行事以规则，收获有自由。

段落④论述怎样获得自由，提出不仅要实现个人自由，还要尊重他人的自由，“于秩序中寻找自由，才能找到真正的自由”。本段纯为理性论述，有些空洞、枯燥，若增加一些具有时代特征的事例作为论据，能使论述更加生动深刻，跟生活结合也更紧密。

❹为了获得真正意义上的自由，我们必须尊重基于规则而建立的秩序。尊重秩序的重要外在表现之一就是在实现个人自由的同时也要高度尊重他人的自由，即在行使自身权利的同时也尊重他人的权利，如此才有可能实现个体自由的最大化。因而，我们不仅要为实现自身的自由而努力奋斗，同样也应该维护这个由规则构建而成的社会秩序，因为这个社会中不是某一个人孤独地存在，还有无数同样生活在秩序中享受着与我们相同自由生活的人，我们不能因为自己的自由而侵犯了他人的自由。只有这样做，别人才会尊重我们的自由。于秩序中寻找自由，才能找到真正的自由!

❺走好人生之路，最重要的是从遵守人与人之间约定俗成的规则开始，形成良好的社会秩序，这样才有可能提升自己的人生价值，走出一条属于个体的自由人生之路。

总结全文，将文章主旨提升到人生价值的层面上来。

文章优点

（1）文章思路清晰，结构完整。由分析自由与秩序的关系开篇，紧扣“在秩序中收获自由，在自由中完善规则”这一观点展开论述，以“遵守人与人之间约定俗成的规则”“形成良好的社会秩序”结尾，条理清晰，首尾圆合。

（2）类比论述，说理透彻。段落③先引用孟德斯鸠的名言，接着陈述观点，再用放风筝进行类比，自然而然地得出“行事以规则，收获有自由”的观点，说理充分，有较强的思辨性。

（3）语言朴实，行文简洁。全文长短句交替，几乎没有华而不实的句子，语言朴实干净，不以雕琢词句为能事，不追求形式上美观动人，在朴实的论述中讲道理。

不足之处

（1）思考还可以更深入，这是文章未能达到55分、进入“一类文”的主要原因。

比如，段落②在对自由的定义上，若能挖掘更深，看到自由除了“可以自主选择行为方式”，应该还有“对自身的行为负责”的含义在内，后文相应展开阐述，文章会更有深度。

又比如，文章一直强调“自由需要规则”，若能对过多的规则对自由的限制稍加论述，思考也会更为深刻、全面、辩证，毕竟过多的规则也有其不当之处。

（2）用于证明观点的材料稍显不足，使得论述稍显空洞，比如段落④。