做一个有专业品位的教师

南京市秦淮区教师发展中心 周 洁

品位是什么？哲学家周国平先生认为，品味是一种鉴别好坏的能力，包括学术品位、文化品位和生活品位。如果沿用这样的定义，专业品位应属于学术品位和文化品位的范畴，可以理解为教师在专业领域内依据一定的价值观鉴别教育行为好坏的能力。专业品位，可以引领教师行走的方向。只有做一个真正有专业品位的教师，才能给幼儿带来真正高品质的教育。

反观教育现实，有太多的幼儿教师随波逐流，有太多的幼儿教师不愿深思，归根结底是他们缺乏教育的专业品位。这种缺失带来的是教师专业自信和专业自主性的丧失，容易导致幼儿幸福童年的缺失。那么，如何才能成为有专业品位的教师？

教师要做到“眼中有孩子”。这里的“眼中有孩子”有两层含义：一是教师要有以幼儿为中心的教育意识，敞开胸怀，主动了解幼儿的内心想法，主动亲近幼儿；二是教师要有与幼儿的生命融为一体的态度，有专业品位的教师愿意融入每一个幼儿的成长之中。正是着眼于幼儿生命和心灵的成长，教师才能进行独立的思考，做出正确的判断，采取适宜的行动。

周国平先生说：“人生最好的境界是丰富的安静。”其实，教育的最高境界何尝不是追求丰富的安静呢？他还说：“任何外部活动倘若没有一种精神追求为动力，没有一种精神价值追求为目标，那么，不管表面多么轰轰烈烈，有声有色，本质上必定是贫乏和空虚的。”因此，有品位的教师不会太在意表面的形式与热闹，他们心中有追求，一切为了幼儿更好的发展，在教育实践中追求高尚的教育理想，体现“幼儿为本”的教育理念。

有专业品位的教师面对教育理论、创新举措、先进典范……不会遵从“拿来主义”，而是会加以仔细研究。“有思考”是一种严谨、务实的态度，是一种“知其然，更要知其所以然”的探究精神，还是一种“三思而后行”的处事原则。有专业品位的教师能够着眼于幼儿心灵和智慧的成长，正确认识自己和他人，具有辩证思维和批判精神，懂得结合实际做出较为合理的取舍。

有专业品位的教师，一定是热爱生命、热爱生活、享受工作、勤于思考、具有专业自信和专业眼光的一群人。愿我们身边能涌现出更多具有专业品位的教师，万众一心，真正支持幼儿的学习与发展！