初中足球运动训练中的障碍及其解决对策

（浦江县实验中学 浙江 金华 322200）

足球是青少年最喜欢的运动之一，对初中生来说也不例外，尤其是男生。当前，足球教育已经走进初中校园，也成为初中非常喜欢的一种体育教学内容。但是，一些初中在足球教学却存在不少的障碍，这些障碍的存在在一定程度上影响到教学的顺利进行和教学质量。

1、初中足球教学的价值

1.1、满足学生多样化的体育活动需要

社会的多元化发展也让初中生的体育运动兴趣呈现出多元化的发展趋势，在这种情况下在初中体育教育当中，单一的体育教育内容已经不能适应当前的学生多样化发展的趋势，不同的学生在体育运动兴趣上差异比较大，在这种情况下就需要适当的增加初中体育教学的内容。在这其中，很多学生对足球运动的兴趣比较浓郁，在初中体育教育当中增加足球运动训练教学的内容，能够更好的满足当前学生多样化的体育运动需要，贴近学生兴趣的基础上增强体育教育的针对性和实效性。对于初中生来说，他们对体育运动的兴趣让他们在体育教学当中能够更加积极的投入到运动训练当中，改变一些学生在体育课上比较散漫的消极学习态度，用兴趣来引导他们更加积极的参与教学活动，从而提高初中体育教育的质量。

1.2、对培养和提高学生终身体育意识具有重要意义

学校体育教育的目的具有多样性的特点，但是培养和提高学生终身体育意识，让他们形成良好的体育运动习惯，引导和帮助他们，不断提高自己的身体素质，为其将来的学习和生活奠定良好的基础，这是初中体育教学的最终目的。在这一过程中，兴趣的满足是一个非常重要的环节，因为只有兴趣才能引导和激励学生能够持久的参与某项运动。足球运动作为初中生比较喜欢的运动之一，参与此项运动可以让他们得到全面的锻炼和提升。比如说，在足球运动当中冲刺跑是一项非常重要的内容，可以锻炼和提高学生的爆发力，而在控球的过程中身体的平衡锻炼又让他们增强自身的身体平衡力和协调性。通过长时间的参与足球的运动训练，让学生能够深刻的感受到体育运动对自己的身体发育带来的帮助，也能够让他们更加积极的参与体育运动当中，终身体育运动意识的形成和发展具有重要意义。

2、初中足球教学当中存在的障碍

2.1、教育教学设施不能满足教学的需要

足球教学不同于其他运动，对场地设施的要求相对比较高，在教学的过程中必须使用草皮或人工草皮才能进行，否则教学的过程中可能会出现学生受伤的情况。另外，足球这项运动本身就是在草皮或者人工草坪上进行的，还需要有球门等必要的设施。但是，多数初中并没有专门的足球运动场地供足球教学使用，部分学校虽然有专门的运动场地，但是场地偏小也无法满足大规模的足球教学的需要。相关的配套设施也没有建立和完善，比如说足球的数量偏少，一些学校的足球长期没有及时更新等，这些都影响到初中足球教学的顺利进行。很多初中学生的本身非常喜欢足球，学校对足球教育的重视程度也比较高，就是因为场地设施和条件的限制无法开展高质量的足球教学，对学生足球运动需求的满足及后续足球运动员的培养产生了一定的不利影响。从研究的情况来看，国内的多数初中并不具备开展足球教学的基本条件，没有专业的足球运动场地，只有一些新建的初中当中具备这一条件。

2.2、部分学生参加足球教学的积极性不高

虽然大多数学生都非常喜欢足球，尤其是男生。但是也不排除部分学生不喜欢足球的客观存在。对足球没有兴趣的学生来说，他们参与足球教学的积极性本身就不是很高，在这种情况下就显得参与过程比较被动，学习的内容和质量都无法达到预期的教学目标。之所以出现这样的结果，主要是目前多数初中在体育教学当中采用的是以班级为单位的教学模式，教学内容都是教师根据教学的需要自己确定，虽然需要向学校报备教学计划，但是在教学的过程中并没有区分学生的兴趣。当然在实际实施的过程也会适当的考虑学生的兴趣差异，但是一般情况下是以性别作为区分标准进行的，而不是以学生的兴趣作为区分标准进行的，这种特征决定了现有的模式无法满足学生多样化的学习需求，而对足球没有兴趣的学生来说，他们的存在在一定程度上影响到初中足球教学的质量。另外，从教育的大环境教学来讲，素质教育的发展到今天，多元化发展已经成为共识的情况下，家长和学校的重心依然放在学生的学习上，对足球运动训练的重视程度不高，在一定程度上影响到学生参与足球教学的积极性。

2.3、教师的教学能力不能胜任足球教育

要想做好初中足球教学工作，教师的教学能力必须能够胜任足球教育的发展要求，掌握一定的足球运动技巧和科学的足球运动训练方法。但是从目前来看，多数初中的教师并非是专业足球运动员出身，或者是能够获得足球运动教练证，因为现在的体育教师基本上都是以综合体为主，他们的专业为体育教育，他们在接受体育教育专业，教育培训的过程中，也没有系统的学习足球教学相关知识和理论，在这种情况下必然会影响到他们足球教学能力和水平。当然，足球作为一项竞技性比较强的运动，是很多体育教师在校学习期间比较喜欢的一项运动，有部分就是在校学习期间也非常喜欢踢足球，积极的参与足球运动比赛，甚至一些高校还开设了专门的足球运动选修课程，但是总体来看此类体育教师在初中体育教师队伍当中所占的比重比较低。另外，这些体育教师走上自己的工作岗位以后，并没有接受系统的足球教学培训，他们的培训工作只是针对一般性的体育教学进行的，这也是制约初中足球教学质量的一个非常重要的因素。

3、解决初中足球教学障碍的策略

3.1、学校要加大足球教学场地设施的建设投入力度

从目前我国初中体育教学发展来看，国家非常重视足球运动进入初中，为此也出台了一些具体的教育发展政策，鼓励初中建设专门的足球运动场地。当然，专门的运动场地并非是标准化的运动场地，在运动场地建设上只需要满足足球教学即可。解决这些问题需要地方财政在教育资金上为初中学校建设足球教学所需的场地设施提供有力的支持，更重要的是初中学校的领导要认识到场地设施建设的重要性，其作为提高本校足球教学能力的一项重要措施。一方面，有条件的初中学校应该建立标准化的足球训练场地，并为其配备足球等必要的足球教学设施，以便能够为教师的教育教学活动开展提供良好的场地设施条件，这一点依赖于学校的基础条件和的资金实力，如果说学校本身的面积比较小，不能满足室外足球场地的建设需要，在这种情况下只能退而求其次，考虑建设室内足球运动场地，如果连室内足球场地建设条件都不具备，那么只能采用其它方式进行教学，当然各地教育主管部门也应该给予各个初中足球场地设施建设以更多的资金支持；另一方面，考虑到足球运动的场地设施建设投入的资金规模比较大，单纯的依靠初中学校自己的财政力量很难达到这一要求开放的大趋势之下，在场地建设上也应该逐渐的向社会靠拢，在这种情况下可以引入社会资金，采用合作共建共同使用的方式来解决足球运动场地设施建设所需的资金问题，所建立起来的足球运动场地设施由学校和投资主体共用，学校可以利用其进行日常的足球教学；投资企业也可以进行足球运动训练以及开展相应的比赛活动等，对于学校和企业来说是不错的选择。

3.2、采用选课法来解决部分学生兴趣不足的障碍问题

素质教育的发展要求我们在体育教学当中必须充分尊重学生的个性，而学生的个性主要集中在其兴趣爱好上。从这一角度来讲要想解决，学生兴趣不足对初中体育足球教学实效性的负面影响，需要尊重他们的兴趣特点，但是基础上采用选课法来解决这一问题。一方面，选课法以学生的兴趣为基础，每一个学期学生可以选择一门体育运动作为自己的选修课进行系统的学习，在课程教学方式上是以年级为单位进行的，一年级按照学生的数量为其配备选修体育课程的教师，单纯的就选修足球课程的学生来讲，在教学组织的过程中，需要充分考虑学生的数量，以学生数量为基础为其配备体育教师一般情况下，每一节课的学生数量最好控制在50名以内，在此基础上来确定教师的数量；另一方面，此种模式能够将对足球具有浓厚兴趣的初中学生集中起来进行共同学习，在教学的过程中能够形成浓郁的学习氛围，学生之间彼此沟通交流的意愿和学习足球专业知识和技能的意愿都比较强烈，教师在教学的过程中可以灵活地采用不同的教学模式来引导学生积极参与的足球教学之中。比如说以赛代练、足球基本功比赛、足球核心力量训练等，在训练方式上充分考虑到学生的特点和需要，从而能够最大程度的保证和提高足球教学的质量。

3.3、重视和强化足球教师队伍建设

要想做好初中体育课程当中的足球教学工作，各地教育主管部门及初中学校都应该重视和加强足球教师队伍建设，进一步增强初中足球教学的专业性，为提高足球教学质量奠定良好的基础。一方面，实现足球教师队伍专业化，足球运动是一项专业化非常强的运动，在初中足球教学当中必须有专业的教师，进行指导才能收到良好的效果，才能增强教学的系统性和科学性，在保证学生身体健康的前提之下，培养他们的足球运动兴趣和运动能力；教育主管部门应该开展校园足球教师专项培训工作，对每个学校的校园足球教学的教师进行统一的集中培训，当然其中也包括初中学校，在培训当中就让他们系统的掌握足球运动训练的基本方法和标准，同时也要培养他们足球运动的一些基本技巧和技术，让他们形成系统的、科学的足球教学知识体系；另一方面，在各个初中当中，体育教师所占的比重比较低，即便是这是专门的足球教师岗位也很难满足足球教学的专业和发展需要，这种情况下可以考虑建立一支兼职教师队伍，其主要有退役的球员和专业足球运动员组成，按照一般的教师薪资待遇给他们提供相应的补助，定期由他们来校进行授课，在一定程度上弥补单纯依靠体育教师在足球教学上的不足；这一点从目前来看难度并不是很大，主要是因为多数足球运动员都非常喜欢校园足球的良好氛围，通过推广校园足球运动，提高足球运动在国内的普及率，推动此项运动整体水平的提升，是很多足球运动员的职业发展目标之一，只要建立起良好的合作关系，相信有很多专业足球运动员愿意到校园开展足球教育工作；甚至可以借助于专业俱乐部的训练资源，将训练场地安排到专业俱乐部中，可以与专业运动员一起训练，利用这些俱乐部的教练资源来弥补教师在训练专业性上的不足，也可以让更多的学生感受到专业足球训练的艰辛，当然对学生来说也是一种良好的提升兴趣和训练积极性的方式。

总之，校园足球的发展离不开体育足球教育，在初中体育教学当中增加足球运动教学的内容，是足球运动进校园的必然结果和要求。对于初中学校来说，要想保证和提高足球教学能力和水平，就必须为其创造更好的场地设施条件，同时对现有的体育课程建设进行适当的调整，只有这样才能更好的满足初中足球运动的教学能力和水平。