幼儿体操教育中保护与帮助的重要性及应用

朱燕岚

（成都市少年儿童业余体育学校 四川 成都 610000）

随着社会文化与体育文化的不断发展，幼儿体操也在不断的发展完善之中，并且受到了广大幼儿的喜爱。幼儿体操是由于其内容丰富，具有多种表现形式而成为其他运动的基础。新的教课程改革后，幼儿体操占据了幼儿教学中很大的比重，教育过程中的保护与帮助是顺利推行幼儿体操教学的重要保证，如何更好的将保护与帮助运用到教育当中，是我们工作的重点。

1、幼儿体操教育中保护与帮助的重要性

1.1、幼儿体操教育

幼儿教育属于早期教育，人的一生中行为举止都或多或少的会受到父母的影响，特别是教师教育的影响就尤为深远。幼儿体操是一个连续的过程。对于初期接受教育的幼儿来说，幼儿体操的地位显而易见。幼儿体操在幼儿全面素质中有着举足轻重的作用。运动医学研究表明，幼儿体操可以提高幼儿的身体发育水平，是行之有效的运动。幼儿体操可以增强幼儿的身体素质，提高自身的免疫能力，同时幼儿在体操教学中可以培养良好的团队协作精神以及团队意识，这对于现今社会的幼儿来说是很重要的内容。通过幼儿体操锻炼可以激发幼儿内在的坚持、勇敢、自信的品质，长期的锻炼下也可以通过一系列的表演和活动增进自己的见识，开阔眼界。

1.2、幼儿体操教育中保护与帮助的意义

随着全民健身热潮的进一步扩大，终身体育的广泛传播，幼儿体操的根本作用是提高身体素质。人类研究学家表示：身体的健康情况一部分取决于遗传因素，但作用更多的是后期的身体锻炼，可以弥补先天的不足。幼儿体操有利于身体健康，大大的迎合了当今社会人们的心理、生理需求。

幼儿体操作为一种校园内的特色课程，在日常实践当中发现，幼儿体操不仅可以提高孩子的身体素质，还可以培养幼儿良好的心理素质。幼儿体操对于提高幼儿的身体素质有着至关重要的作用，但是体操锻炼形式多样，又多与体育器材有关，所以在锻炼过程中的保护与帮助就显得尤为重要。建立合理有效的机制，可以合理的帮助与保护可以帮助学生树立自信心，提高体操动作的完成度，帮助其树立正确的体操理念，更大程度上规避危险的发生，避免不必要的意外，可以最大程度的发挥幼儿体操在日常教学中的积极作用。国民体育热潮下，新的教学体质的改革，幼儿体操成为当今各大学校教学中的重要内容。

2、幼儿体操教育中保护与帮助

2.1、保护和帮助的分类

幼儿体操教育中的保护可以分为自我保护和他人保护以及辅助工具保护这三种。由于幼儿年龄较小，他人保护与辅助工作保护作用占据了很大的比重。帮助则可以分为同学帮助、教师帮助以及工作帮助。没有保护和帮助下的幼儿体操是不能正常进行训练的，这些保护和帮助是幼儿顺利完成体操学习的基本条件也是重要保证。

2.2、体操教学中保护的作用

体操教学中的保护与帮助是对学生顺利完成训练的重要方法，也是防止学生受到伤害的必要前提。体操内容丰富，形式多样，不同的体育器材有不同的保护重点，这就要求教师根据不同的动作及时调整保护帮助方法。正确的保护方法可以帮助学生建立自信心，克服内心的胆怯，尽快的进入学习状态，可以培养学生之间互帮互助的团队意识，可以培养良好的师生关系。幼儿体操与成人体操还是有着很大的差异的，由于其群体的特殊性，保护与帮助的侧重点也有所差异，所以对于教师自身的素质以及教学方式也是一种新的考验。

保护与帮助是幼儿体操教学的一大显著特点，也是体操教学中常用的方法和手段。如何最大程度规避风险，是教师教学内容中重要的一环，良好的帮助可以帮助学生提高动作的完成完美程度，也可以提高其自身的综合素质，不断地掌握动作的学习要领。教师的保护和帮助是学生顺利完成体操训练的前提条件，这就要求教师在工作教学中可以将帮助和保护得到合理的利用。例如更好的将最新的体育理念融入到幼儿体操日常教学中，在顺利完成教学任务的同时，更好的传播体育健康理念，树立健康的观念，也是教师日常工作的重点之一。如何将自己所掌握的专业知识更好的运用在日常教学当中，如何与幼儿建立良好的师生关系，如何在保证安全良好的学习氛围下，更快的提高学习效率，这是新时代教育背景下对于当代教师严峻的考验。

3、体操教育中保护和帮助的应用

3.1、因材施教，明确的保护重点

幼儿时期是一个对外界充满好奇，对事物有初步了解的懵懂时期，这个时期的教学中更多的注意的是安全因素以及建立良好的认知观念。教师针对不同性格、不同身体素质的幼儿应该有不一样的教学方式，因材施教。针对身体素质好的幼儿，教师只需要正常监护，让其在安全有效的范围内进行训练；针对那些身体素质较差，胆子比较小的孩子，教师应该予以重视，在日常教学当中，积极引导，首先帮助孩子克服对体操训练的恐惧心理，其次在安全保护上加以防范，在日常中提供相对应的帮助。针对胜负欲较强的幼儿，在教学中务必提高注意力和警惕意识，以免发生不必要的意外和麻烦。因材施教，不千篇一律，方能取得较好的教学效果。

针对不同的体操训练，需要关注的保护点也是不一样的。教师要有明确的保护重点，在日常训练中注意容易发生损伤的位置予以保护，体操是一个动态的运动，在攀爬或者是倒挂以及站立等动作时，一定要及时做好安全防护措施，在关键时为幼儿提供帮助，防止意外的发生。教师也应该根据自己多年的教学经验以及自身对于体操的理解，为幼儿讲解意外发生时的第一应对措施，如何最大程度上减少对幼儿本身的伤害。例如后背着地时千万记得保护自己的后脑勺等学生自我保护的方法。

3.2、合适的位置，正确的部位

教师应该根据幼儿体操的不同项目调整自己的站位，以此予以学生最好的保护以及帮助。例如学生在练习单双杠的时候，教室应该选择站在双杠的下方并非上方，这样才可以在幼儿发生危险的时候第一时间提供保护与帮助。学生再练习后手翻等，前手翻动作时，教师应该站在幼儿训练的侧位，这样幼儿在训练的过程中如果发生侧倒，教师可以及时发现并制止意外的发生。教师合适的站位，可以在幼儿训练过程中矫正孩子动作的不完美，以及帮助其顺利精准的完成相应的体操动作，并且第一时间制止意外的发生，保护孩子的身心安全。

教师在为学生提供保护与帮助时，要找到精准的助力部位。不同的体操项目身体需要有不同的受力位置，幼儿由于年龄较小，并不能很好的找到受力位置，难免会让身体出现问题。这就需要教师专业的指导与帮助。例如学生在练习左手翻、右手翻的时候，更多的是髋关节在受力，这就要求教师把双手放在幼儿的髋关节部位，帮助学生更好的完成动作。对于那些动作娴熟，且安全措施做好的前提下，在教师的监护之下可以自己逐渐完成动作。对于那些体操动作完成不好的学生，教师要全程跟护，一方面告诉学生要学会心平气和，不要浮躁，一方面根据学生自身的情况，告诉他问题出现的地方，争取在最快的时间内完成指定动作。保护和帮助幼儿的正确部位也是教师教学过程中最有助力的地方，也是幼儿在日常动作完成中需要关注和保护的重点部位。

3.3、恰当的时机和适当的力度

幼儿在学习过程中形成自己的技能大致分为三个阶段，首先就是掌握动作要领阶段，其次是改良熟悉技能阶段，最后是巩固和完全掌握阶段。不同阶段的学生有不同的问题，所以就要求在恰当的时机提供适当的帮助。掌握动作要领初期，幼儿是一个智力和体力发育都尚不完善的群体，对于体操训练的动作，大都是因为大脑皮层兴奋而记住的，并不算真正的掌握。对于体操认知阶段，教师需要精准认真的教学，同时进行细致的讲解，勿急勿燥。大部分幼儿在此阶段动作完成度都不是很好，肢体协调能力较差，很多学生因此丧失对于体操的热爱。这就要求教师要帮助学生克服恐怖心理，根据自己的专业角度为学生树立学习信心。

在改良熟悉技能阶段，学生大部分对于体操有了基本的兴趣，且动作完成度较高。在此阶段教师应该在减少错误体操动作，追求精准方面加以留神。教师在此阶段可以教授学生一些自我保护的基本方法，在教师予以帮助和保护的同时，学生也要建立自我保护意识，掌握基本的自我保护动作。在最后的巩固完成阶段，学生已经可以独立完成体操动作，可以很好地实现自我保护，这个时候教师的作用更多的是帮助大于保护，教师只需要在恰当的关键时刻予以保护帮助即可，这个阶段对于动作追求的是尽善尽美，所以一定要注意细节，如何通过细微之处的改变让动作更加完美，是老师和学生都需要认真思考的地方。

恰当的时机提供保护与帮助，可以让学生在安全的状态下更好的掌握体操技能。适当的力度在保护与帮助过程中同样重要。在动作完成过程中，力度帮助过大，会让学生觉得很容易，没有尽力就可以完成，力度帮助过小，会让学生觉得很困难，动作完成度不好。所以在恰当的时机提供适当的帮助就显得尤为重要。

3.4、重视男女差异，采用不同的方式

男孩女孩无论是在性格还是身体素质方面，都有着先天的不同。男孩子相对来说，身体素质较好，胆子都比较大，而女孩子相对来说身体素质一般，并且害羞胆怯，做事情缺乏勇气。这就要求教师在提供保护与帮助的时候区别对待。在日常训练中，对于男孩子教师可以选择较远的站位，对于女孩子教师应该近距离的看护，最大程度上的保护幼儿体操训练的基本安全。

在体操训练中，针对不同动作的难易程度，为学生提供不同的帮助。相对较难的动作，教师应该更加细致的分开讲解，进行规范化的帮助与保护。对于相对较容易的动作，教师也不应过分强调，更大程度上的让学生自我完成，但前提是在良好安全的保护帮助措施下。在此保护方式下，教师也可以通过语言教学等方式强化学生的动作要领，让其更好更快的发现自己的不足之处。

综上所述，在幼儿体操教育中保护中添加了帮助，在帮助中辅以保护，在对幼儿进行学习训练中，可以达到事半功倍的效果。建立有效的保护帮助机制，可以提高学生对于幼儿体操的学习积极性，克服学生的恐惧心理，提高幼儿锻炼的自信心。同时教师也可以放心大胆的教学，将最新的教学方法应用到日常工作中，大大的提高了工作效率，高效的完成自己的教学任务。提高师生之间的师生情谊，培养师生以及幼儿之间彼此互帮互助的良好习惯。新的教学背景下，幼儿体操作为新兴的课程，再加上幼儿群体本身的特殊性，幼儿体操课程自身就已经是个挑战，这就要求教师素质的不断提高，以及家长的正确配合，更好的将幼儿体操应用在日常教学当中，从小做起，从小培养，提高国民综合素质，为祖国的发展培养更多更高效的全面的综合型人才。