刍议体育在高职院校通识教育中的价值及其实现途径

张涛涛

（三门峡职业技术学院 河南 三门峡 472000）

在传统思想观念的影响下，很多人都认为高职教育属于技能教育，这也就使很多学生除了职业技能以外，其他方面的能力都较差。但是，由于高职院校是专门培养技能人才的重要场所，如果再将高职院校视作培养操作工具的地方，那么不仅会阻碍学生的进步，同时还会使高职院校失去育人的本质。所以，就目前高职教育参差不齐的现状来看，只有认清高职院校通识教育的价值，才可以更好地变换教育内容，更换教育途径，实现高职院校的创新。另外，体育作为高职院校的重要组成部分之一，不但可以提高学生的身体健康水平，还可以促进学生全面素质的发展。所以，本文对体育在高职院校通识教育的价值及其实现途径有着非常独特的作用。

1、体育在高职院校通识教育中的价值

1.1、促进学生的全面发展

由于高职院校所培养的人才的职业岗位与行业都具有一定的特殊性，所以提高学生的身体健康是非常有必要的。而体育学习作为培养学生身体健康的主要方式之一，它通过提炼和融合人类生活技术、劳动技术、军事技术等，对其进行各种身体练习，这种体育教育方式源于生活，更高于生活，所以对于锻炼和提高学生的体能（耐力水平、平衡能力、运动后的恢复能力等）都是非常有效的，他可能会影响高职学生的社会适应能力，甚至会影响其一生。所以说，体育在高职院校通识教育中的实施，有着非常重要的意义。

但是，由于体育锻炼的功效时间都较短，所以想要保持长时间的体育锻炼功效，高职院校需要鼓励学生自主学习、锻炼的习惯，使其养成终身的体育意识和长期锻炼的体育习惯。所以说，身心健康作为学生全面发展的重要基础和保证，体育对于培养学生的自主学习能力有着非常重要的现实意义。

1.2、丰富高职院校的院校文化生活

随着我国社会经济的不断发展和教育理念的更新，教育体制开始不断地更新和改革，高职院校的关注范围越来越广，不仅包括学科建设和专业设置方面，还包括校园文化建设方面。它以校园作为主要的活动空间，以学生作为活动主体，以体育文化作为活动内容，将娱乐、竞技、传播文化等多元功能集中于一体，不仅给师生带来了丰富的体育赛事，同时还可以增加师生共同交流和活动的环节，对于增强师生沟通交流和丰富校园文化生活等，都有着非常重要的现实意义。

（1）高职院校兴建大型体育馆。

体育大型场馆的建设，主要是为了高职院校开展体育活动的需求，以满足学校体育教学等方面的需要，从而建设更好的校园环境，为学生提高良好的学习和生活环境。

（2）建立学校体育代表队。

高职院校想要开展院校体育，必须要建立属于自己的体育代表队伍，同时也要建立合理的管理制度，以促进高职院校校园文化的制度层面建设。

（3）适当地开展体育竞赛。

高职院校在培养学生的基础知识和技能的时候，也要适当地开展体育竞赛等活动，使学生可以在体育竞赛的过程中形成团结协作、勇于拼搏的精神，从而感染更多的师生，以形成更加良好的学校氛围。

（4）提高教练员的文化素质。

高职院校想要提高体育教学的效果质量，一定要提高体育教练员的文化素质，优化体育教师队伍结构，适当地引进综合素质较高的体育教师，以使高职院校的体育教学可以发挥其作用。

（5）营造良好的院校文化环境。

另外，高职院校也要营造良好的社会人文环境，扩大高职院校的体操练习人口规模，扩大群众性竞技体操活动，以提高学校各方面资源的利用效率，使高职院校可以走向可持续发展道路。

1.3、拓宽高职院校对外交流渠道

任何学校的资源都包括两种形式，第一种是有形的形式，第二种是无形的形式。其中有形的形式包括师资力量、设备、资产等，无形的形式包括社会影响力度、学生的综合素质等。其中，有形资源会受到无形资源的影响，随着无形资源的增多增强，有形资源会得到一定的提升。而且任何一个国家的体育实力都会实时地反映一个国家的综合实力，同样，一所学校也往往会因为他们自身高水平的体育而提升学校影响力，从而产生“影响力就是生产力”的效果。所以，为了更有效地提升学校的声誉，加强社会影响力，为学生提供良好的对外交流渠道和平台，高职院校应该推行各种体育项目。

2、体育在高职院校通识教育中的价值实现途径

身心健康是学生全面发展必须具备的条件与基础，拥有良好的身心素质是大学生健康成长和成才的重要保证。但是，目前由于高职院校在体育教育方面存在着体育教育目的与任务不明确，体育思想落后，经费投入不足等问题，这也就使高职院校一直无法跟上社会的步伐。所以，针对以上存在的种种问题，本文提出了以下具体实施措施，希望可以构建以学校体育为主，社区体育和竞技体育为辅的一体化的体育教育模式，以提高学生的综合素质，丰富校园文化生活，提高学校声誉，并拓宽对外交流渠道等，从而实现多元化价值。

2.1、树立终身教育目标，改革教育内容和考核体系

想要树立终身教育目标，改革教育内容和考核体系，首先就要突破高职院校技能教育单一化模式，提倡教师执行大纲具有灵活性，学生选择教学内容具有自主性，并确立加强通识教育的办学理念，明确体育在高职院校通识教育中的地位和作用。只有这样，才可以保证学校的体育教学内容满足学生的需要，促进学生的全面发展。同时，教师也要根据不同学生的身体和生理需求有针对性地开设不同的课程体系，以更好地让学生进行自主选择并学习。但是，由于体育教学内容相对广泛，学生的要求也会多种多样，这在一定程度上会增加教师教育工作的难度，所以，体育教师应该慎重推广体育课程教学，以待取得经验后再逐步地推行使用。

另外，教师在考评方面，也要根据通识教育的目标来确定评价体系，然后对不同的学生进行客观且综合的评价，以实时动态的反应学生不同方面的变化状态。其次，按照高职院校的相关教育要求，体育教学更应该侧重评价学生的职业体能和体育教学对职业操作技能的促进效果，并从学生的体能、学习态度、合作与交往等方面对学生进行综合评价，以促进高职学生的发展和进步。

2.2、加强课外活动的组织和管理

高职院校最重要的组成部分之一就是课外活动，所以高职院校应该适当地开展体育竞赛活动，组织学生成立体育社团，以培养其对体育的兴趣爱好，从而满足不同学生的要求，以使其养成自觉锻炼的习惯，并形成终身的体育观念。此外，高职院校也要以培养社会人才作为主体目标，面向社会开放，广泛地吸收社会体育爱好者，以为国家的体育事业输送后备人才。同时，高职院校也要做好对外宣传活动，增强学校与社会体育活动的联系，提高其知名度和赞助费，从而壮大发展体育社团。

另外，高职院校也要充分地利用现有的场地和设备，统筹规划好使用时间，做到物尽其用，以最大程度的发挥其作用和效益。同时，高职院校也要在此基础上尽可能地开发新的场地，以满足标准化要求。尤其是在运动器材方面，学校也要尽可能地为教师和学生提供运动器材。如果高职院校的体育经费支出不足，学校可以鼓励学生自带一些简单的体育活动设备，如跳绳、羽毛球等，以更好地培养学生和锻炼学生。

2.3、加强领导，完善通识教育管理体制

完善通识教育管理体制，高职院校必须要根据自身学校的具体情况来制定相关的实施办法，然后再根据具体的法规规定，改进管理理念和手段，以使高职院校体现强大的生命力和鲜明的时代特征。学校也要成立“通识教育委员会”，让学校各个部门实现相互交流、共同合作，从而审议、推动、评估全校的通识教育。

另外，通识教育委员会也要负责起草规划、协调、联络以及执行通识教育的内容与教学实施业务，同时也要明确学校各个部门的职责责任，适当地给予足额编制和经费资源。

3、结论

综上所述，体育作为通识教育的重要组成部分，在高职院校通识教育中有着非常重要的价值。所以，它应该以就业作为基本导向，将技能培养是作为强化高职学校教育人才的主要目标，以此来提高高职院校人才的综合素质和社会适应能力，从而提升高职院校的人才培养质量和数量，使其实现更加多样化价值，以担当特有的使命和责任，从而促进高职院校向更好的方向发展和进步。