试析高校健美操教学新模式的构建策略

张庭 周元超

（湖南科技大学体育学院 湖南 湘潭 411100）

随着我国体育事业不断发展与进步，促使我国各项体育项目趋势走向也逐渐明朗，而健美操作为艺术体操中富含竞技性元素的运动项目之一，其在我国体操事业发展中占据着重要位置。健美操后备人才培养是一项较为复杂多变的工作，其对于教练专业技能与综合素养要求也较高。在实际进行后备人才培养时，需要准确、指向培养内容，并在培养时充分完善对培养内容，全面融合国内外培养方案，将实质性内容融合进培养工作中，从根本上提高健美操后备人才质量与效率。

1、健美操教学改革的趋势概述

在进行健美操后备人才培养时，需要充分提高对健美操后备人才培养指向、准确、目标等方面重视程度。就目前我国健美操后备人才培养中，多数语言内容与生活息息相关，同时，在日常培养中，除了部分基础性培养内容之外，健美操后备人才培养也包括：专业技能培养、心理素质培养、综合素质培养、身体素质培养等。相较于其他运动项目后备人才培养而言，健美操后备人才培养更加具备多元化与多样化，同时也涵盖了多种培养内容，因此，对于培养人员综合能力要求也较高。在进行健美操后备人才培养时，需要充分提高对健美操后备人才培养指向与目标等方面重视程度，并充分确保培养内容可以更加通俗易懂。

2、传统健美操教学中的弊端分析

传统健美操教学中的弊端主要从思想观念待提高、硬件环境待完善和教学手段待丰富三个方面展开分析。

2.1、思想观念待提高

在进行高校健美操教学时，会因对健美操基础概念认识不足，导致出现健美操及其相关概念之间混同情况，例如：教学方式与观念混同、技能与律动混同等。一般情况下人们对于健美操认识较为片面，会将健美操当作基础性体操类型，但从教学与专业角度而言，健美操属于一种运动项目，但教师在实际教学时，会出现忽略健美操特点情况，同时也会出现未重视健美操与身体运动之间关系。与此同时，因为教师在进行健美操教学时需要提高对学生身体素质方面训练，但在实际教学时，健美操方面系统训练较少，相较于基础性动作、柔韧性等方面教学而言，实质性教学内容少之又少，这时就会导致学生缺乏健美操形式感，这不仅与教学目标之间存在差异，同时对于培养学生音乐素养而言也会起到诸多影响作用。除此之外，在进行高校健美操教学时，会出现部分教师缺乏对健美操研究与教学经验，并在教学时也会出现无法全面掌握健美操知识情况，最终就会影响到高校健美操教学质量与培养效率。

2.2、硬件环境待完善

在进行健美操教学时，教师会通过理论方式向学生讲解健美操特点与理念，缺乏实践练习，这时就会导致学生无法体会到健美操特点，同时也会导致教师教学工作与质量受到影响。因为高校健美操课基础在于实质性教学，但因教师缺乏相应地教学设施、器材等，就会出现学生仅在无标准场地、训练环境、专业器械等情况下进行训练，而当在训练过程中含有彩带或其他器械时，就会导致学生出现无法适应情况，这时不仅会导致健美操教学未体现出实质性作用，同时也会对学生身心发展造成严重影响。

2.3、教学手段待丰富

在传统高校体育性教学中，健美操教学往往属于被忽视一大因素，同时学生在学习健美操理论知识与实践经验时，也会受到诸多影响。同时因传统应试教育影响，导致部分教师教学观念也受到影响，这时就会出现缺乏对健美操教学重视、教学方式较为传统等情况，最终造成学生对健美操认知不足，在表达音乐情感时也会出现缺乏感知情况。在传统健美操教学中，学生会在无器材情况下进行学习，同时教师会根据自身经验与记忆内容对学生进行教学，这时就会造成学生无法感受健美操中存在情感，最终造成学生无法对健美操进行理解。此外，传统健美操教学主要是通过使学生机械性训练、记动作等方式来实现，但机械性背诵仅仅会加深学生对某一动作印象，但无法使学生掌握健美操中潜在韵律，这时就会导致学生无法体会出健美操中美感，最终就会对培养学生身体素质与综合素养造成较为严重影响。

3、高校健美操教学新模式构建的策略探讨

高校健美操教学新模式构建的策略可以从转变观念，树立正确思想，引入资金，完善硬件设施和丰富手段，实现教学多样化三个方面展开探讨。

3.1、转变观念，树立正确思想

在进行高校健美操教学时，需要充分明确教学内容，从而为教学更好地开展奠定下良好地基础保障。一般情况下，可以将高校健美操教学内容分为以下几个方面：第一，技巧教学。技巧对与培养学生技巧而言，会起到至关重要的影响作用。健美操技巧与动作速度之间有着密不可分关系，音乐节拍包含了速度感，而速度感中也涵盖了技巧，同时也是重音可以相互连接关键因素。在对学生健美操进行教学时，就需要针对学生技巧进行教学，使学生可以充分掌握动作节拍之间间隔，从而为后续技巧培养奠定下良好地基础保障。此外，因为健美操具备较高连续性、间隔性、均匀性以及循环性，因此，教师在培养学生时，就可以充分运用学生自身具备技巧，激发出学生兴趣，使学生在训练时就可以感知技巧并熟练运用技巧；第二，速度感教学。健美操教学需要建立在稳定速度感之上，而速度感主要是指在长时间学习中寻找出动作与节奏自身速度，在表演健美操时可以诠释节奏速度，规避出现切入过早或过晚情况。在培养学生速度感时，需要根据每首音乐特点与内涵，通过系统性学习使学生可以感受到健美操中速度；第三，律动感教学。律动感在健美操教学中占据着极为重要位置，因此，在实际进行健美操教学时，需要针对学生提高健美操自身律动感教学。教师可以运用较为形象律动特征，而后根据身体动感来实现培养学生技巧。在表演健美操时，需要避免出现过度使用健美操技巧与难度较高技巧等情况，同时需要教师引导学生用心感受音乐律动，使学生可以将自身融入健美操思维中，从而实现对学生健美操技能培养。

此外，在针对高校学生展开健美操训练时，通过开展各种形式活动与比赛等能够使高校学生之间沟通增多，还可以加强高校学生之间团队合作精神，从而拉近高校学生之间距离。而且在对高校学生综合素质与健美操进行培养教育过程中，还可以使高校学生与高校学生之间或是高校学生与教练之间存在距离不会出现逐渐疏远现象，并保持以往正常沟通交流同时，使心情更加愉悦、放松，这对高校学生成长过程中身心健康发展有着诸多帮助作用。例如：当高校学生在参加体育活动或是比赛当中最终所获得成绩较差，在这种状况下就需要体育教练对其进行关心，从而确保其不会将自信心丢失，还能够使高校学生更快从成绩较差事情当中走出，在高校学生走出事件之后在对高校学生进行引导如何正确去看到一件事情成与败，使高校学生能够懂得什么叫做胜不骄败不馁道理。或者是比如在高校学生参加体育活动或是比赛过程中，一旦出现高校学生身体情况较差或身体素质较差时，体育教练就一定要对其进行健美操教学，让其了解到身体健康重要性与科学锻炼有益性。因此在体育教学当中充分利用体育活动能够将健美操教学渗透其中，从而为培养高校学生身体素质与改善大高校学生体弱者体质起到很大程度帮助作用。

3.2、引入资金，完善硬件设施

为了可以实现高校健美操教学，就需要教师为学生建设相应活动区域，具体活动区域范围需要根据学校区域、经济等多方面来决定。健美操教学需要通过时间、空间等多方面辅助来实现，因此，只有为学生建设出一处舒适、宽阔活动区域，就可以为提高高校健美操教学质量与效率起到诸多帮助作用。与此同时，在建设活动区域时，也需要充分完善健美操教学所需设备、器材等，为教学顺利开展奠定下良好地基础保障，同时也可以充分借用专业体育院校教学设备与器材，从根本上为培养学生健美操起到帮助。除此之外，健美操教师之间需要进行良好地沟通，通过联合教学方式开展健美操活动公开课，例如：多名健美操教师可以在学校体育场或室内体育馆中开展健美操活动公开课，将多个班级学生融合在一节课程中，而后教师可以通过游戏教学方式，引导学生使其参与到教学活动中，从而促使学生可以掌握多种健美操技巧，同时也可以增加学生与学生、学生与教师之间沟通。并且在教学时，教师可以将技巧作为实现健美操教学关键基础，同时通过活动来提高学生对健美操感悟与理解。

3.3、丰富手段，实现教学多样化

高校健美操人才培养在现代社会发展时，需要不断培养专业化人才，而且还需要在学校中不断提高对专业人才引进力度以及对人才培养力度，从而使得整个队伍综合素质得到大幅度提高。另外在对人才实施鼓励时所使用方法一定要以科学、合理方式展开，从而确保人才在实际开展高校健美操时可以不断提高其对于高校健美操积极性。在我国高校健美操人才培养在对人才展开培养时所使用方式方法一定要拥有个性化、多重化等多方面性能。此外，现如今在市场当中竞争越来越激烈，而高校健美操人才培养如果不将整个高校健美操人才培养团队实际发展与市场需求相互结合，就会导致无法满足现代人才当中需求，所以一定要加强对于人才教育培养力度，并建立相关培养制度从而确保高校健美操人才培养整体发展。在对人力资源教育培养制度展开建立时，一定要根据整个高校健美操人才培养现状而制定，从而确保最终建立相关制度能够满足高校健美操人才培养在未来发展过程中需求，而且建立相关制度也应该根据整个高校健美操人才培养发展情况而进行，并且在思想、技术等方面都建立完善、健全相关制度。而后在建立教育培养相关制度时一定要确保制度能够让人才所接受，并以相关制度来辅助人才实际健美操，从而确保高校健美操人才培养当中人力资源教育培养能够科学、有效地展开落实。

4、结束语

综上所述，在提高培养工作质量与效率时，需要充分认识到高校健美操培养工作中存在的局限性，同时也需要确保培养工作规范性与合法性，从根本上提高培养工作全面性与有效性。而在实现健美操后备人才培养工作时，通过转变观念，树立正确思想、引入资金，完善硬件设施、丰富手段，实现教学多样化等措施，可以有效提高培养工作效率与质量，为促进我国健美操事业发展起到帮助作用。