“职业生涯发展与规划”进行课程思政改革的心得体会

马美

摘 要：“课程思政”改革已经在全国各大高校全面开展，在高校教育领域实现了与思想政治教育的有机结合与统一，努力发挥课堂教学的作用，把高校的育人目标深刻融入思政教育，使高校的每一堂课都成为思政教育的阵地，这对于培养能够担负起中华民族复兴大任的时代新人意义重大。“职业生涯发展与规划”从细微处入手，引导学生认识自己、研究自己、开发自己、管理自己;从微习惯开始，培养提升学生的自我成就感;以书写感恩日记来感受自己与国家、社会的同呼吸、共命运，正确审视作为社会主义接班人的责任担当。

关键词：课程思政;职业生涯发展与规划;责任担当

1    “职业生涯发展与规划”的必要性

人们生活在一个充满活力、充满生机、充满变革的时代，这个时代既看重人的科学知识，更看重人的品德修养。在校大学生本该处于生涯探索阶段的过渡期或尝试期，只因为国家在职业生涯教育方面起步较晚，多数大学生才处于生涯探索的试验期。有些同学可能更加延后，在大学毕业季才开始谋划自己的职业。这严重影响了大学生的就业、择业，所以对刚进入大学的同学来说，在大一下学期安排“职业生涯发展与规划”课程，对他们进行职业生涯规划教育、就业指导和创新创业教育是很有必要的，这已慢慢成了共识。“职业生涯发展与规划”是门通识基础课，是所有专业的学生都要上的一门必修课。

2    “职业生涯发展与规划”的优势

进入新时代，高校思想政治教育的“孤岛”困境仍旧存在，思政教育与专业教学之间“两张皮”的现象未能发生根本改变[1]。课堂是立德树人的主要阵地，全国高校思想政治工作会议上强调，要充分利用好课堂教学这个媒介，各类课程都要与思想政治理论同向同行，形成协同效应。“职业生涯发展与规划”课程也无可厚非地进行着课程思政教育，并且其在课程思政方面有特定的优势。

（1）鼓励帮助学生主动进行职业生涯发展规划，唤醒规划的自主意识，树立正确的三观和良好的职业观念，把个人的发展同国家需要、社会发展相结合。现代社会，人人渴望成功，但是缺乏合理的职业生涯规划，通往成功的道路上难免会走不少弯路。有效的职业功能与规划课程能让大多数学生更深入地认识自己，促进自我的觉醒。课程的开篇便是要唤醒大学生的职业生涯意识，经过一个学期的大学生活，不少学生在经历了刚入学的新鲜感之后，增加了许多茫然和失落，其中也不乏有焦虑，究其原因是没有找到自己的大学生活目标，没有进行合理的职业生涯规划，这才让大家体会到了没有目标的迷茫。所以大学生需要有一个计划来改变其职业生涯。

（2）明确了职业的概念和职业生涯意识，能够积极主动进行自我潜能的开发，积极努力地去规划自己的职业生涯。老子语：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”日本著名跨国公司“松下电器”的创始人松下幸之助曾说：“我们不必羡慕他人的才能，也不须悲叹自己的平庸;个人都有他的个性魅力。最重要的，就是认识自己的个性，加以发展。每个人都应该对自己进行全面正确地认识和评价，能够取长补短，以期控制自己，改变自己，完善自己。”

当局者迷，旁观者清。作为个体的自己，有时很难说清楚到底对自己了解多少。人们认识自己的方法有主观、客观两个层面，主观上主要通过自评来实现，而主观意愿往往带有感情色彩，具有非理性特征。系统化的职业生涯规划是一个“自内而外”的过程，因此，清楚地认识自己是生涯规划的第一步。客观上，引导学生利用标准化测评来了解自己。例如，利用霍兰德职业兴趣测评来了解自己的职业兴趣;通过MBTI性格测评来了解自己的性格倾向;通过对成就故事的分析来分析自己具备的能力，这里的能力包含知识和技能两个方面，而技能又包含操作技能和自我管理技能两方面;通过WVI职业价值观测试来澄清自己的价值观。引导学生在充分深刻认识自己的基础上进行职业决策，能深入了解与自己较为匹配的典型职业。

（3）透过自我情绪管理，提高学生的各种通用技能，例如沟通技能、问题解决技能和人际交往技能等。通过探索，让学生清楚地认识到学业不是大学里唯一需要发展的。通过“感恩日记法”来教学生学会管理自己的情绪。情绪管理是一个需要也值得终生努力练习的高级技能。一个情绪管理不到位的人，很难成为一个发挥稳定、值得信赖、能担当大任的人。爱是这个世界上消融一切嫌隙、恨、人际关系障碍的灵丹妙药，爱的流露是发自内心、设身处地地为对方好。一个懂爱的人，必定也是一个内心柔软的人，感恩就是让人内心软化的柔顺剂。

3    结语

习近平总书记在全國高校思想政治工作会议上强调：“要把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[2]高等学校是培养国家栋梁的重要战线，是人们进行意识形态建设的前沿阵地，它肩负着培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务。高校要牢牢抓住立德树人的教育理念，需要“思政课程”与“课程思政”两条腿走路，积极响应党中央总书记号召，努力推进“课程思政”教育教学改革，努力挖掘各门课程所蕴含的思想政治教育元素，创新思政教育方式方法，努力搭建“思政教育”的新思路、新格局。

[参考文献]

[1]张铨洲，第天骄.课程思政的价值意蕴及引导策略[J].金华职业技术学院学报，2019（1）：69-72.

[2]习近平.习近平谈治国理政（第二）[M].北京：外文出版社，2017.