全媒体演播室的功能定位及在电视制作人才培养中的应用研究

杨御寒 刘陈艺 桑玉杰

摘 要：媒体融合已經成为主流趋势，传统媒体模式逐渐不能适应全媒体时代下观众以及节目的传播需求。因此，利用新的传播思维，借助多媒体技术，构建全新的媒体传播模式、媒体传播设备成为当务之急。文章阐述全媒体演播室的功能与定位，分析全媒体演播室的应用优势，提出在电视制作教学中，如何利用全媒体演播室进行教学的对策。

关键词：全媒体演播室;功能定位;电视制作;教学策略

电视演播室是制作电视节目的室内空间，为电视节目提供一系列的声学、光学基础设备，制作出高质量的电视节目。随着电视节目制作进入全媒体时代，演播室中各种设备的功能也同全媒体实现接轨发展。下文对全媒体时代演播室的新功能展开探讨。

1    全媒体演播室的功能定位

1.1  服务对象以全媒体节目为主

在传统的传播中，演播室主要是调动光学、声学等设备制作各种电视节目，赋予电视节目在视觉、审美方面的特殊“效果”，从而达到节目传播和推广的目的。全媒体时代为传统的电视传播带来了巨大的改变。（1）电视节目不再只是以电视传播为主，还连同微博、移动客户端等平台，实现电视节目同互联网形式的组合传播。因此，演播室必须能够树立起为全媒体节目服务的角色定位。（2）全媒体时代下，电视节目打破了传统的地域和时间的限制，实现了任何时间、任何地点的节目信息参与互动。演播室作为节目制造的空间平台，必须拥有这种功能定位。（3）全媒体时代下，传播呈现出去中心化特征，即电视节目不再是一个重点，其会延伸、推广、展开其他传播活动。每一种传播形式都是中心，相互整合，共同构成信息传播平台。在新的时代，为电视节目带来的全媒体传播特点，成为演播室实现转型升级的重要参考。

1.2  服务内容以用户思维为主

互联网时代，电视受众不再是被动地接收资讯内容，用户转变为主体，能够主动接收并且创造出新的信息。可以说，用户在新时代传播活动中的地位和作用得到了巨大的提升。对于电视媒体而言，用户思维成为其全媒体转型升级发展的重要指导思想。电视媒体实现全媒体转型升级，要以用户的需求为中心，用户的反馈作为工作调整的指导，实现可持续发展。

1.3  制作形式以互动直播为主

在全媒体时代下，直播这种以用户需求为出发点和落脚点的形式，获得了巨大的发展空间，电视媒体也要随着潮流实现直播转型发展。可以说直播形式是全媒体时代下节目制作的内在要求和外在表现。演播厅必须能够拥有完成互动直播的相关设备和性能，让用户能够实时参与到节目制作传播中，从而发挥全媒体时代下电视节目的最优化效益。

总之，全媒体时代为电视媒体的发展带来了新的机遇，也提出新的要求.作为电视制作专业人才，教师在培养人才过程中，一定要合理利用现代全媒体演播室，将理论与实践结合，提升人才培养的整体质量。

2    全媒体演播室在电视制作教学中的应用策略

根据上述提到的全媒体演播室的功能定位，可以总结得到，当前电视制作专业人才培养必须从以下两点着手。

2.1  全媒体演播室进行电视制作人才实践锻炼

根据电视媒体的发展可知，演播室的全媒体构建和应用，已经成为现代的必然趋势。在全媒体时代下，各种互联网技术、信息技术被广泛地应用于创建演播室的新功能中。如演播室在全媒体时代下，所呈现出的去中心化特点，演播室要能够依靠现有的技术手段，搭建起一个技术平台。教师应该合理应用平台，利用全媒体演播厅，在拥有一定技术的同时，还要求能够实现技术的敏捷、高效应用。当前还需要对复杂的演播厅展开应用平台操作技能的实操锻炼，以培养专业学生操作的敏捷性、高效性。在实际教学中，可以在一定的技术支撑下，构建一个IT结构，将全媒体各种功能逐一地引用到教学中，确保人才能真正掌握最先进的演播技术。

2.2  全媒体演播室进行专业化人才培养

在全媒体演播室的建设中，技术支持是核心，但是人力、制度等的建设同样发挥着巨大的作用。所以，教师更加应该注重专业化演播室人才的培养。演播室实现全媒体发展，必须以用户需求为主要内容，以全媒体节目为主要服务对象，这些都必须依托于专业化的演播人才。如在演播室设备出现技术故障时，专业人才应能够及时完成维修和监测，避免出现直播节目放空的情况。所以，要求教师必须注重切实培养学生动手解决问题的能力，全面锻炼学生的专业素养。教师应该让学生认识和掌握全媒体演播室的功能和作用。在教学中，教师应要求学生树立全媒体的管理理念，确保所有的节目都能够有序展开。同时，要求学生具有全媒体时代理念，为演播室的变革建设集思广益，发挥自己的专业素养，为全媒体演播电视节目制作，发挥自主的创意和想法，制作出更加具有个性的作品。

3    结语

全媒体时代为现代传媒发展带来了巨大的变化，演播室作为电视制作的重要空间场所，实现对其功能的重新定位和构建具有必要性和重要性。在全媒体演播室的创设背景下，高校人才培养应该合理利用全媒体演播室，加强对学生现场演播能力的锻炼，真正提升人才的实践操作能力和现场应变、表现能力。所以，高校教师在教学中应借助云计算技术手段，构建IP架构，确保能够引导全媒体演播室转型升级，全面加强全媒体演播室人才的培养，完善演播室的相关管理制度和应用制度建设等，确保提供技术、人才、后勤等全过程的保障支持。

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