刍议新时期幼儿学前教育的策略和方法

后明芳

摘 要：在新时期需要重视幼儿教育，了解幼儿学前教育改革内容，发现以往教育存在的不足之处，根据新课改的要求，改善教学弊端。为此，学前教育从教人员需要学习现代教育理念，掌握科学的教育方法。重点围绕新时期幼儿学前教育优化方法展开论述，分析当下教学现状以及不足之处，更改教学方案，优化教学内容，希望对幼儿学前教育工作人员完善教学工作有一定的帮助。

关键词：新时期;幼儿;学前教育;方法

新时期幼儿学前教育目标发生变化，幼儿教育人员需要及时掌握新课标内容出现的变化，掌握改革内容中对幼儿学前教育提出的新要求，遵循新课改要求，改变以往教学模式，根据新颁布的教学内容，明确教学目标，制订教学方案，注重幼儿综合素养的培养，创新教学方法，丰富教学内容，激发幼儿学习的积极性，提升学前教育质量。

一、新时期幼儿学前教育现状

新时期幼儿学前教育随着社会发展有了一些变化，幼儿学前教育工作人员需要了解新课改对学前教育的要求，与时俱进，思考教学方案，发现教学中存在的不足之处，重视幼儿综合能力的培养，并且需要整合幼儿园整体资源，灵活利用现代教学设施，提升幼儿学前教育的整体水平。但是当前大部分幼儿园的学前教育发展并不理想，仍然存在一些问题，影响着学前教育质量。首先很多从事幼儿教育的教师并没有转变思想，仍然采用传统教学模式，沿用陈旧目标进行幼儿学前教育，使得幼儿无法向个性化方向长远发展，孩子的学习兴趣也受到极大程度的抑制。为了实现新课改对学前教育提出的教学目标，幼儿教育工作者必须根据新课改内容，思考优化学前教育的方式，并根据当前幼儿学前教育的现状以及存在的问题制订解决方案，提升学前教育的整体水平。

二、优化幼儿学前教育的方法

首先，在新时期幼儿学前教育工作者需要了解新课标对幼儿教育的要求，反思学前教育过程存在的问题，并根据现代教学理念創新教学方法，优化教学方案，搭建互动、开放的校园平台，从而符合新时期新课标对学前教育的要求，让孩子可以在幼儿阶段得到良好的培养。教师还需要重视孩子学习兴趣的培养，在实际教学期间，了解孩子的兴趣、爱好，结合当前教育模式，从多角度出发，完善教学方案，利用开放的校园平台，让孩子可以得到良好的发展。除此之外，搭建互动、开放的校园平台还能培养孩子的人际沟通能力，为孩子创建良好的学习环境，但是教师还需要进一步完善平台内部结构，通过跨班级校内互动，引导孩子积极参与到活动中，强化孩子的人际交往能力。

其次，在新时期进行幼儿教育过程中，幼儿学前教育工作者需要从孩子的角度出发，思考幼儿学前教育优化方案，在教育期间体现出民主的原则，为孩子提供更多表现的机会，这对孩子树立自信心有非常大的帮助。教师可以为孩子提供良好的发展平台，提出讨论话题以小组互动的形式让孩子共同讨论议题。在活动期间，孩子的语言表达能力可以得到有效的锻炼。教师还应该重视孩子学习能力的培养。为了凸显教育的科学性、合理性，教师需要了解孩子在幼儿阶段的心理特征，利用孩子的争强好胜心理，提升教学的有效性，教师可采用奖励的方式，引导幼儿积极参与幼儿园各种活动，表现优异的孩子可以得到加分，当分数累积到一定程度后便可以兑换礼品，采用这种方式可以解决孩子参与活动不积极的问题。教师需要遵循新课标对学前教育的要求，重视孩子在幼儿阶段的个性化教育，同时需要建立良好的师生关系，拉近与学生之间的距离，多与孩子谈话，了解孩子的想法，掌握孩子的兴趣、爱好以及孩子的特长，这对教师开展多样化教学有非常大的帮助，有助于培养孩子的学习兴趣。

最后，在新时期进行幼儿教育，提升孩子教育水平的过程中，还应该重视教学方法。教师需要了解班级幼儿的喜好，结合现代教学手段，全方面培养幼儿的学习能力，保证幼儿可以在学习过程中得到良好的发展。教师需要在教学过程中，灵活利用幼儿园的资源，借助多媒体，利用声音、图像、视频等方式，将枯燥、乏味的内容趣味化呈现，从而大幅度地提升教学效率。

例如，教师开展学前教育期间，可以灵活利用教学方式，激发孩子学习的积极性。同时教师还应该发现孩子在活动中的闪光点，表扬幼儿的行为，帮助幼儿树立自信心，这样可以有效帮助孩子养成勇敢克服生活困难的能力。除此之外，时刻关注孩子的在校表现，及时在幼儿遇到困难时，对其进行心理疏导，让幼儿用正确的心态面对问题，并帮助幼儿探求解决对策，让孩子可以健康、茁壮地成长。

在新时期进行幼儿学前教育过程中，教师需要灵活利用教学手段开展教学工作。教师还需要关注孩子日常表现，培养良好的师生关系，了解幼儿的喜好，尊重幼儿个性发展，并从新课标角度思考幼儿学前教育工作，学习现代教育理念，建立良好的师生关系，缩短师生间的距离，根据新课标提出的教育目标，灵活选择教学方式，保证学生在科学的教学方法指导下全方面发展。

参考文献：

[1]余婵.新时期幼儿学前教育的策略和方法[J].才智，2016（5）：41.

[2]赵倩.新时期幼儿学前教育的策略和方法探讨[J].新课程研究（上旬刊），2016（1）：129-130.

[3]冯梅.新时期幼儿学前教育的策略和方法[J].群文天地，2011（18）：139-140.