如何有效开展幼儿游戏活动

汪秀萍

摘 要：幼儿园是3—6岁孩子开始正规化学习的地方，但是这个年龄段的孩子并不适应正常的课堂，他们正处于思维发展的关键期，需要积累很多直观经验感受。教师在教学中要多让儿童去体会，参与获得直接经验，这才是符合这个年龄特征的教育方式。所以在幼儿教育中提倡快乐教学，让他們在一个快乐的生活中收集生活的直接经验，得到身心全面的发展。在快乐教学中游戏活动是幼儿园教育的主要方式，其也是深受孩童喜欢的一种活动课程。

关键词：幼儿;游戏活动;生活主题

游戏是帮助幼儿认识世界的一种有效途径，它能让幼儿获得直接的感受，是促进幼儿德、智、体、美全面发展的有效方法。幼儿园以游戏作为一项基本活动，对幼儿进行全面的教育，让幼儿在一个轻松愉快的童年时光中，认识世界的方方面面。游戏活动也是符合幼儿天性的，它对幼儿的性格、协调能力、思维发展、表达能力都有极大的帮助。所以幼儿园采取游戏活动能有效提高教育质量。

一、根据生活主题创造不同的游戏活动

幼儿的世界主要由幼儿园和家庭两部分组成，所以幼儿园在组织幼儿进行游戏活动时，特别要注意游戏主题的选择，开展一些与幼儿的生活学习相关的游戏活动。这样的游戏活动幼儿并不陌生，参与游戏活动的积极性比较大，符合幼儿的能力，对游戏的完成也相对容易一些。幼儿在游戏活动中能联想到生活，获得的感受也会加深，幼儿在活动中获得的提升也会比较大。

比如幼儿园可以将食物作为题材对幼儿开展游戏活动，教师可以组织幼儿利用水果，切割出不同的形状，在盘子中摆出相应的动物或者是笑脸。在游戏活动中，幼儿既锻炼了动手能力，又加深了脑海中的形象。在教学活动中，教师还可以帮助幼儿认识各种各样的水果，回想食物的味道，最后幼儿可以在游戏活动后吃掉自己的战利品。用幼儿所熟悉的水果开展游戏活动，能有效地利用幼儿原有的生活背景，使幼儿在原有的知识背景下，进一步加深认识，得到新的食物体验。

二、营造游戏氛围，建立游戏规则

幼儿园是幼儿接触的第一个社会区域，幼儿在活动中，经常会暴露出一些性格。游戏是一个轻松欢快的活动，它能为幼儿教学营造很好的教育氛围，但是教师在游戏活动开展前，一定要向幼儿反复阐述清楚游戏规则，并且强调游戏规则。幼儿在游戏活动中，不仅得到了快乐，同时也建立了规则意识。让幼儿学会社会规则，也是幼儿园教育的重要部分。从遵守游戏规则开始，逐步培养幼儿遵守课堂规则、学校规则、社会规则等。幼儿通过游戏活动懂得遵守规则，有助于幼儿融入社会，为以后的小学学习打好基础。幼儿学会了遵守规则，慢慢也会学会建立规则，这有助于幼儿的逻辑思维发展，进而让幼儿形成秩序观。

三、准备合适的游戏材料，培养幼儿个性化发展

有些活动相对比较简单，不需要准备材料。但有些游戏活动，教师需要准备合适的游戏材料，从而助力游戏活动的开展，幼儿的动手能力、审美意识都能得到提高。教师一定要根据活动的主题，准备适合的游戏材料，让幼儿不仅可以在游戏活动中获得快乐，也可以在游戏活动中得到有目标的教育。

对幼儿园中稍微大一点的孩子，教师可以组织幼儿进行面具游戏，教师可以自己制作出一些面具，面具内容最好是幼儿所喜欢、感兴趣的，比如喜羊羊、美羊羊、小猪佩奇、白雪公主、花仙子、机器猫、蝴蝶、苹果等。这些面具只是例子，起引导幼儿的作用。教师要充分准备游戏材料，彩色的纸板、彩色的画笔、毛绒的装饰等。丰富的游戏材料可以让幼儿脑海中的面具形象呈现出来。在游戏活动中，会有很多幼儿仿照老师所制造的面具，也会有很多幼儿制作出自己心目中的面具，游戏活动最后，教师可以组织幼儿带上自己的面具进行集体合影留念。幼儿游戏层面，不只能停留在“老鹰捉小鸡”的时代，教师要积极开发对幼儿有发展教育的游戏活动，准备合适的材料，让游戏活动效果完美。

四、邀请家长加入幼儿游戏活动

幼儿园的游戏活动其实是一种变相的课堂教学，它是在不知不觉中对幼儿某种能力进行培养。教师在组织游戏活动的时候，可以邀请家长的加入，这样不仅有助于家长对幼儿园游戏活动的了解，也有助于丰富家长的育儿知识，让家长在家中也可以和幼儿进行游戏活动，进而提高幼儿的家庭教育。游戏活动有了家长的参与，也有助于教师将游戏活动高级化，在幼儿和家长共同进行游戏活动时，发展亲子关系，升级幼儿教育，对整个幼儿游戏活动帮助很大，幼儿游戏活动的效果提升很大。所以教师在组织幼儿活动时，要积极邀请家长，家长也应该配合幼儿园的游戏活动。

幼儿的教育环境应该是快乐轻松的，幼儿游戏活动就是一种教学方式，就是一堂活动课。游戏活动是教师组织的、有目的的在玩耍中培养幼儿的过程，它是具有教学意义的，它对幼儿的教育效果也很明显。教师在开展游戏活动时，一定要注意主题的选择、幼儿的引导、家长的配合，使游戏活动有一个完美的效果。

参考文献：

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[2]温兰香.如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学[J].学周刊，2019（12）：168.

[3]吕楠.幼儿园学前教育中如何有效开展幼儿游戏活动方法探究[J].中国农村教育，2019（26）：47-48.