游戏教学在幼儿教育中的应用分析

颜美珍

摘 要：随着我国教育体制改革的不断深入，人们对于幼儿教学的关注度越来越高。这就需要广大幼儿教师抛弃传统的教学方式，在课堂教学中采取新的教学方式来激发幼儿的学习热情，从而實现教学质量的进一步提升。在实际教学经验的基础上对幼儿教学中运用游戏的方式进行分析，以此来推动我国幼儿教育事业的发展。

关键词：游戏;幼儿教学;应用分析

幼儿园是幼儿接受教育的第一步，也是幼儿对课堂的初次体验，因此幼儿阶段教学方法和教学模式的设计十分重要。幼儿没有丰富的学习经验，但对游戏的接触相对来说是比较多的，游戏教学方式是更容易让幼儿接受的方式。幼儿教师要深刻地认识到游戏教学的重要性并且掌握应用游戏教学的方法，这样才能提高自身的教学水平，最终实现教学技能的提升。

一、游戏教学的作用

1.吸引幼儿对学习的注意力

幼儿的年龄一般是2～7岁，他们更加的活泼好动，对一切事物充满好奇心，由此造成了他们注意力不集中的问题。尤其是幼儿刚刚步入校园，对学习还没有客观的认知能力，这时就需要幼儿教师采取科学的教学方式帮助其融入校园生活中，从而达到令人满意的学习效果。兴趣是人一生的指引，也是幼儿在前进道路上最好的老师。幼儿教师应格外注重对幼儿学习兴趣的培养，以幼儿的特点为基础，以将游戏融入实际课堂教学为目标，实现对幼儿课堂参与度和积极性的培养。但是幼儿教师不能只是一味地注重游戏的应用，而忽略对幼儿进行教学内容的传授。游戏对幼儿学习的意义是帮助其更好地理解学习内容，在满足幼儿玩耍心理的同时，进一步提升教学质量。

2.提升幼儿的理解能力

幼儿教学过程中应用游戏要依托于教学内容和目标，这样才能真正地有利于幼儿理解学习的内容。幼儿还不具备较高的语言能力，思维能力也处于初步发展的阶段，对一切都缺乏认知和理解。幼儿阶段所学的任何知识对于他们来说都是闻所未闻的，理论知识的教学对于他们来说更难接受，采取游戏的传授方式让他们更容易接受学习内容，有助于增强他们对于知识的理解能力，提高他们学习的信心，给他们的学习开启一个良好的开端。理解能力是学习一切学科的前提，所以幼儿阶段就要培养幼儿的理解能力，让他们对任何事物都拥有自己的认知，对学习拥有自己的思维。这样才能实现幼儿阶段的培养目标，更加有利于素质教育的推进。

二、游戏在幼儿教学中的应用

1.语言教学方面

幼儿的语言表达能力还比较薄弱，幼儿时期是幼儿语言学习的最佳阶段。幼儿教师要采取科学的方式来引导幼儿进行语言表达，让其对与外界交流产生极大的兴趣。幼儿教师单纯地通过朗读等枯燥无味的方式并不能实现对幼儿语言能力的提升，甚至会让幼儿对语言表达产生厌恶的心理，这样更不利于幼儿教育的开展。幼儿教师可以将游戏与语言融合，尊重幼儿的课堂主体地位，以此来实现幼儿语言表达能力的提升。

例如在进行大班《瓶子里的小星星》的教学时，课文主要讲述了小正正作为一个独生子在家里十分孤独，想有一个玩伴，妈妈提出在家里养小猫、小狗，但是他都拒绝了，他喜欢天上的星星。在乡下外婆家的夜晚，妈妈真的给他带来了星星，小正正在那个夜晚十分开心，并将小星星从瓶中放出去，目送它们离开。幼儿教师可以让学生进行故事的演绎，让他们分别扮演不同的角色，用这种方式来理解文章的内容。在表演的过程中，幼儿进行语言的交流，让他们进一步感知不同情境下与人交流的用词和语调，让他们更好地掌握语言沟通交流的技巧。幼儿教师也可以不参与表演的学生进行提问，让他们猜猜小星星到底是什么，鼓励他们积极分享自己对于萤火虫的认识。轻松愉快的氛围给幼儿创造了良好的语言环境，这对于语言教学来说至关重要。

2.数学教学方面

教育的发展十分重要，而且不同的教育阶段也对教师提出了不同的要求。这时就需要教师根据教学阶段的不同采取不同的教育方法，以此来提升课堂教学质量。数学对于幼儿来说难度系数是非常高的，幼儿对于数的认识还处于初级阶段。认识数学是幼儿阶段的教学难点，幼儿需要知道数字的顺序，还要知道单数和双数的概念以及区别。而有的幼儿教师无法理解幼儿学习数字的难度，认为十分简单，重视程度不够，也不懂得采取游戏的方式帮助幼儿认识数字，这样一来加大了幼儿学习数学的难度。

例如在学习10以内数学时，需要幼儿掌握数字的顺序以及用数字表示物体数量的意义。幼儿教师可以采取游戏的方式让他们切实地感受数字，可以让幼儿伸出不同的手指来表示教师所给的数字。幼儿教师也可以对幼儿分组，加强小组合作，让小组成员进行数字的练习，一个幼儿说数字，其余的同学用手指表示数字，并依次轮换，可以让幼儿在轻松愉快的游戏环境中学习数学。这样的方式在提升幼儿数学成绩的同时，也提高了幼儿对数学学习的热情。

综上所述，幼儿阶段作为人生教育的启蒙阶段，需要幼儿教师采取合理的教学方式对幼儿进行引导。将游戏与幼儿教育融合有效地提升了幼儿的学习能力以及主观能动性。将游戏应用于各科的教学过程中，在很大程度上促进了幼儿教育质量的提升。

参考文献：

[1]刘艳婷.浅谈在幼儿教育中传统游戏的有效运用[J].科学大众（科学教育），2020（2）：103.

[2]张海红.论幼儿教育中游戏教学的价值[J].散文百家，2019（12）：111.