情感教育在幼儿一日生活中的渗透

李海霞

摘 要：教师需要明确自己的定位，在学习中扮演幼儿的良师，在生活中扮演幼儿的益友，很多孩子在进入幼儿园时由于离开父母会产生强烈的不适，教师在此时需要精心照顾幼儿，让孩子能够体会到教师的爱。在进行娱乐活动的时候，教师不能只是以娱乐为目的，还应该渗透情感教育，让幼儿在娱乐活动中得到情感的发展。日常活动中教师不能将场所局限在活动场地里，必要的时候可以带幼儿走进大自然，让幼儿能够亲自看到一些植物和动物，感受到大自然的美，从而学会如何与自然和谐相处。主要分析情感教育在幼儿一日活动中的渗透。

关键词：情感教育;幼儿;一日生活;渗透策略

随着社会的发展，人们将越来越多的关注点放在教育上，幼儿教育的有序开展，对幼儿的成长和发展有着十分重要的影响。幼儿时期正是培养情感的重要阶段，这一年龄段的孩子对很多事物还没有形成正确的认识，情感的可塑性极强，幼儿园作为幼儿成长的主要环境，应该抓住幼儿这一时期的成长特点，科学合理地展开情感教育，将情感教育融入日常生活的方方面面，为幼儿情感的发展提供有效的帮助。

一、营造宽松和谐的情感互动氛围

宽松和谐的情感互动氛围需要建立在教师和幼儿良性的交流基础上，教师需要深入幼儿之中，了解幼儿的情感变化以及情感需求，必须尊重幼儿，理解幼儿，用心来对待幼儿，这样才能营造出良好的情感氛围。教师需要明确自己的定位，在学习中扮演幼儿的良师，在生活中扮演幼儿的益友，很多孩子在进入幼儿园时由于离开父母会产生强烈的不适，教师在此时需要精心照顾幼儿，让孩子体会到教师的爱。在学习方面，教师需要合理地引导幼儿，及时帮助幼儿解决学习中遇到的问题，当幼儿情绪不稳定的时候，教师需要及时进行抚慰，以期缓解幼儿不安的情绪。在空闲的时间里，教师要善于倾听，了解幼儿内心的想法，多和幼儿进行沟通交流，建立平等和谐的师生关系，在轻松愉悦的氛围中进行情感的互动。

二、在娱乐活动中渗透情感教育

爱玩游戏是儿童的天性，幼儿园的很多活动都会以游戏的形式开展，在进行这些活动的时候，教师不能只是以娱乐为目的，还应该渗透情感教育，让幼儿在娱乐活动中情感得到发展。教师在给幼儿讲故事的时候，要引导幼儿发现故事背后的深刻内涵，很多教师在讲故事的时候受到传统教学模式的影响较深，采取的是单一的说教，如在讲解《龟兔赛跑》的时候，教师会问幼儿：“为什么乌龟最后能够赢得比赛？乌龟真的比兔子跑得还要快吗？”通过思考和交流，幼儿会得出结论“因为兔子太懒了，它中途睡着了，乌龟才有机会超过它，现实生活中乌龟肯定跑不过兔子。”教师可以紧接着问幼儿：“那么我们在这个故事中应该学习谁的品质呢？具体要学习哪些好的品质？”通过教师这样的引导，学生会说出：“我们要学习乌龟，学习它坚持不懈、永不言弃的品质……”这样的过程，幼儿看似是掌握了故事的核心内容，其实幼儿并没有从内心深处认可这些观点，将此深化为思想情感。教师在故事的讲解过程中需要启发幼儿，在讲解《三只小猪》的时候，教师可以问幼儿：“为什么第三只小猪的房子最牢固呢？如果第三只小猪的房子也不牢固，那么这个故事会出现什么样的结局？”幼儿会发挥想象力进行思考，有的幼儿会回答：“三只小猪最后都会被吃掉。”还有的幼儿会回答：“它们会一起赶跑大灰狼。”在这时，教师可以说：“我们快点想办法帮帮三只小猪吧！”这时孩子会回答：“我要去帮它们赶跑大灰狼”“我要给它们盖一间坚固的房子……”这样的娱乐活动，孩子可以充分参与进来，与此同时还可以进入孩子的情感世界，让孩子在无意识中帮助弱者。

三、在日常学习中引入情感教育

教师必须将自己放在引导者的位置上，在日常的学习中引导孩子，比如，在一些节日的时候，教师可以融入情感教育，通过不同节日，让幼儿体会节日的意义。在父亲节的时候，教师可以让幼儿在纸上画出自己的父亲，或者写一封信送给父亲，还可以用自己能够想到的方式去关心父亲，向父亲表达自己的爱。在音樂课堂上教师可以让幼儿学习《世上只有妈妈好》，让幼儿知道妈妈对自己无私的付出，在今后能够体谅自己的母亲;学习《找朋友》能让幼儿懂得珍惜身边的小伙伴，掌握和小朋友相处的方式。教师也可以带领幼儿去参观图书馆、小学等地方，以此来培养幼儿的情感。在日常活动中教师不能将场所局限在活动场地里，必要的时候可以带幼儿走进大自然，让幼儿能够亲自看到一些植物和动物，感受到大自然的美，从而学会如何与自然和谐相处。在幼儿和大自然接触的时候，教师要引导幼儿爱护花草树木，保护小动物，要学会尊重自然，将大自然当作自己的好朋友，有条件的家庭还可以养一些小动物，由父母和孩子共同照顾，让孩子可以感受到小动物在自己照顾下的变化，能够关心爱护小动物，这样就实现了情感教育的目的。

综上所述，将情感教育渗透在幼儿的一日活动中是十分必要的。情感对孩子的成长和发展有着十分重要的影响，教师有责任和义务为幼儿创造一个良好的情感环境，让幼儿在充满爱的氛围中成长，以此来引导幼儿，培养幼儿的情感，丰富幼儿的情感体验，因此教师必须将情感教育贯穿于幼儿生活的方方面面。