“假道伐虢”

江苏省无锡市清名桥中学 华静红

案例回放

星期一的早晨，我接到学校校医的电话，说班里有一个叫小文的同学没有到空军青少年航空学校在本市预选拔的地点体检，而其他几个同学都已经体检并且返校了。挂了电话我赶紧拿起手机联系小文同学的父母，却没能成功联系到他们。

我的心里开始犯嘀咕：这孩子没有出现在体检现场，家长也联系不上，到底发生了什么事情？不会出什么意外吧！

我再次拨打电话，依然是无人接听的状态。我开始为小文同学一家的安全感到担忧，但是之后我还要上课和带学生进行体育活动，这该怎么办呢？

这时，同一办公室的林老师自告奋勇，对我说：“华老师，您去上课吧！我去小文家里看看。”

“我喊个男生和你一起去，让他给你带路，方便尽快赶到小文家里。万一小文家里真的有什么事情，你也能有个帮手。”说完后，小林老师带着学生离开了，而我则带着忐忑的心情去上课了。

第一节课下课时，林老师从小文同学的家里回来了。

“小林老师，辛苦你了！你们见到小文的家人了吗？”我担心地问道。

“见到了！”林老师端起杯子，喝了一大口水后回答我说，“华老师，我和学生一起去了小文家里，小文的爸爸妈妈都上班去了，只有小文的哥哥在家。他说小文一大早就出门了，还说他是乘公交车去体检中心的。”

听了林老师的回答，我更加着急起来：“小文一大早就出家门了，但是校医明明说他没有去体检。他到底去哪儿了？”

“小文的妈妈和哥哥已经去找他了！”林老师回答了我的问话，但是没有能缓解我焦急的心情。

“对了，我打了那么多次电话，小文的爸爸妈妈怎么都没有接电话？”

“华老师，这几天咱们无锡不是正在进行‘外卖大战’嘛，小文的爸爸这几天在送外卖。我听小文的哥哥说，他爸爸有两个轮流使用的手机，给你留号码的手机放在家里充电了，小文妈妈的手机本来是留给小文用的，但是小文出门忘了拿。”

“既然手机都在家里，那小文的哥哥应该接电话啊？”我疑惑地说。

“小文的哥哥当时在看电视，没有听到手机铃响。”林老师一脸无奈，“我们到小文家后，还敲了半天门呢！”

我向林老师表达了谢意，又拜托他知道什么最新消息后立刻通知我，之后又转身去上课了。

接下来的一堂课，我是在煎熬的心情中度过的。一下课，我就赶紧回到办公室，发现小文同学正站在林老师的身旁。

“小文，你到底去哪儿了！”看着平安无事的小文同学，我真是又气又喜。

“小文真是一大早就从家里出发了，但是他去晚了，没有能够赶上体检。”小文同学还没开口，林老师就替他回答了。

原来，小文同学今天一大早就出家门了，并且和小武同学约好在公交站台碰面，然后一起去体检中心。于是，小文同学早早就到了公交站台等小武同学，但是左等右等，也没等到小武。

后来，小文同学乘公交车去了体检中心，却遇到了早高峰导致的堵车。等到了体检中心，不但没赶上体检，也没能遇到学校领队的校医或其他同学。

其实参加体检的学生在体检之后，去参加由教育局的领导临时开的“努力学习，报效祖国，筑梦蓝天”加油会了，这是一大早校医在电话中告诉我的，这也是小文同学没有找到他们的原因。

“报告！”我正要批评几句小文同学，小武同学的声音打断了我。

“小武同学，你今天去体检了吗？”我问他，“看到小文同学了吗？”

“体检了！教育局的领导还给我们开会了。”小武说，“小文，你怎么回来得这么早？”当他看到了林老师身边的小文同学时，不禁惊讶地问，但是小文同学并没有回答他。

“你们不是约好一起乘公交车去体检的吗？”我接着又问小武同学。

“是啊！”小武的回答没有任何的迟疑，“但是，我到了公交车站，没有看到小文。而且我没有手表，又没有带手机，我怕体检迟到，正好这时候第一班公交车来了，我就乘车走了。”

至此，事情的来龙去脉，我基本清楚了。我看着小文同学和小武同学，对他们说：“你们俩本来约好一起乘公交车去体检中心，小文一大早就到了公交车站，但是小武比小文更早到了公交车站。于是，小武到了公交车站后没有看到小文，就直接走了。但小文以为小武还没有到达公交站，就在那里等他，结果把自己给等迟到了，以至于没能参加体检。等小文到达体检中心时，其他人已经结束体检，开会去了。是这样吗？”

“是的！”小文同学和小武同学异口同声地答道。

我又问道：“小文，我事先联系了你的家长，他们在电话里亲口答应我送你到体检中心的，为什么还会发生这样的事情？”

“他们本来是要送我去的！但是，我爸爸这几天送外卖的工作特别忙，所以我和他们说要和小武一起去，请他们忙工作去。后来，妈妈还给了我手机，让我随时和他们保持联系，结果我却把手机忘在家里了。”

我叹了一口气，心想：小文同学，你可能会因为这件事失去你的“飞天梦”啊……

我把自己的手机递给他，让他给母亲打电话报平安。

在我的印象中，小文同学是个“愣头青”，看上去比较内向老实，但做事情的原则性不是很强，往往拎不清事情的轻重缓急。而小武同学倒是很“拎得清”，但也有缺点。看来我得借这次机会，来一个“假道伐虢”，“消灭”他们的缺点！

于是我让小文同学说一说小武同学今天的做法有什么不妥之处。小文一开始因为小武在场，不肯“借道”说他，于是我对他说：“事情已经发生，再也无法重来，但是我们要通过这件事情吸取经验教训。”

听后，小文同学放下了心理包袱，终于肯“借道”给我了，他说：“小武，你言而无信，说好在公交车站集合一起去体检中心的，但是你居然自己先走了，太不仗义了！”

小武同学则支支吾吾地低声说道：“我……我……真的以为你已经先出发或者不来了。华老师，我以后一定说话算话！小文，实在对不起！。”

至此，“虢国”被“灭”。

我伸出手指，和小武一边拉钩，一边大声说道：“我们都要学会爱国、敬业、诚信……”

案例反思

初中的学生身上，经常有这样或那样的缺点，或者说不够理想的地方。这些缺点和不足，影响着他们的身心健康与发展。

案例中的班主任老师借学生体检迟到的“道”，“灭了”学生身上的“虢国”—缺点。

案例的一个亮点是班主任老师善于抓住教育的最佳时机，善于利用学生在生活中发生的事来提高、增强学生的品德修养和规则意识。在班主任老师看来，学生发生的每一次“意外事故”，都是对他们进行教育的绝佳时机，让学生学会在“意外”中收获成长也不失为一种有效的教育手段。

计谋链接

“假道伐虢”，也作“假道灭虢”“假途灭虢”，是我国古代兵法策略《三十六计》中的第十四计。假道，是借路的意思；伐，是攻占的意思；虢（guó），是春秋时期的一个诸侯小国。“假道伐虢”的意思是用借路的名义侵占、灭亡这个国家。