寻迹旧山：在诗词经典中行远

崔慕杰

【摘要】综合实践活动课程是一门注重综合性、实践性的课程。这门学科注重学生从生活实际出发，注重对知识技能的综合运用。如何让综合实践活动成为一门能让学生真正实现综合素质提升的课程，是教师需要深刻思考的问题。本文将以寻迹旧山经典诗词为例，探讨综合实践活动理论支持下的活动设计以及综合实践活动对学生相关能力的提升。

【关键词】综合实践活动;旧山楼;诗词

在常熟市报慈小学校园内，有一处美丽的园林——半亩园。园内有清代文人雅集之所，藏书圣地——旧山楼。随着报慈小学新校搬迁，旧山楼以报慈小学图书馆的身份重新面世。“旧山楼上山依旧，喜有贤郎读旧书。”这是两朝帝师翁同龢在寻迹旧山时，挥笔而就的由衷感慨，为了让诗词墨韵在今天得以继续传承，学校开展以“寻迹旧山”为主题的综合实践活动，让旧山诗词的精髓更好地渗透进学生的心灵。

一、初识经典，旧山遗风显生机

旧山楼主赵宗建“少负豪俊气，兼崇风雅”。许多文人墨客经常来此饮宴酬唱，因此，大量与旧山楼有关的诗词，成了学生们进行综合研究的宝库。

（一）与旧山合影，探旧山初貌

要想了解旧山楼的诗词，就必须培养学生对旧山楼的兴趣。学生在学校的组织下进入旧山楼以后，发现了很多趣事，如旧山楼内的抱鹤亭名字的由来，旧山楼内梅花一卷廊与元代诗人王冕的渊源，报慈小学各教学楼的命名都源自旧山楼原有建筑名……一个个惊奇的发现，让学生流连于旧山楼的亭台楼榭中，一张张合影留念的照片，成了他们对旧山楼兴趣的起点，也成了他们学生时代难忘的记忆。

（二）清晨诵经典，初日照旧山

综合实践活动是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际、体现对知识的综合运用的实践性课程。当代学生对旧山楼诗词经典的认知会有一定的困难，通过诵读的方式帮助他们走近旧山诗词，是最简单又有效的方式之一。通过学生自己制定诵读方案，坚持诵读，能够让学生用自己习惯的方式，初步了解、感受旧山楼诗歌。学生通过前期搜集，把旧山楼诗歌汇编成册，印刷成籍，每周利用一天晨会时间，静坐旧山楼，读一读，品一品，先试着自己去理解感悟，再为今后的进一步学习积累沉淀，做好准备。

（三）诗情中陶冶，画意里翩然

综合实践活动不仅要以学生的兴趣为基础，更要以学生的直接经验为基础。在学生逐渐建立了对旧山楼诗词的兴趣以后，我们依然要循序渐进，以学生直接经验能够达到的平台为跳板，有序前行。

当学生通过通读在脑海中留下对旧山楼诗歌的初步印象后，教师可以进一步放大学生的想象力，将相对贫乏的文字转化为生动有趣的画面，帮助学生巩固初步探究的成果。旧山楼诗歌诗配画，成了这个阶段活动的不二之选。用绘画来定格诗词意境，让学生们通过自己最擅长的方式，让自己的思想与百年前旧山楼的画意诗情交相融合。

（四）访旧山学者，悟前世今生

综合实践活动与传统的学科课程不同，实践活动的开展需要更多的工具以及专业人士的支持。

光凭借学生自己的所悟所获，不足以支撑后期的进阶探究。专业人士的帮助在前期初探阶段必不可少。旧山楼吸引了大量对其文化渊源感兴趣的学者前来研学，学生们也抓住一切机会，探访钱文辉爷爷与计然子叔叔，从他们口中进一步探知旧山楼诗词的前世今生。

除此以外，一系列符合學生年龄阶段特点以及综合实践课程特点的活动，也在活动初期一一举行。在学生们的初步探访中，旧山遗风渐渐显示出崭新的生机。

二、演绎经典，一树红豆焕新芽

（一）布置班级文化，弘扬旧山精髓

学校的班级文化角，始终有一个亘古不变的主题——旧山诗词。文化角的诗词由学生亲自书写、张贴，并根据自己的喜好进行个性化布置。旧山楼主赵宗建和他的朋友们撰写的诗词歌赋中，很多都成了排忧解难、激励成长的真知灼见，如赵元恺《春日》中一句“徘徊春畹晚，逝水太匆匆”，被用来提醒学生珍惜时间，活在当下;赵奎昌《山居题壁》中的一句“裹足荒村少尘事，柴门深闭读吾书”，被用来勉励学生专心学业、专注成长……旧山诗词经过同学们的思考，它的意义不再局限于昔年文人的咏叹，而成了新时代少年的标杆与追求。

（二）读旧山诗词，讲旧山故事

赵宗建及整个赵家“刚毅清正、书香侠义”的优秀家风在旧山诗词中有迹可循。赵元绍《米贵谣》中一句“君不见，千钱一斗万钱斛，富儿色喜贫儿苦”道出了旧时有识之士的万般无奈，赵宗建《抱鹤亭》中一句“放鹤隐孤山，我思林处士”写出了面对权位淡泊名利的志存高洁，赵宗建《梅花一卷廊》中“至宝吾敢贪？当返高楼藏”写出了面对爱物取之有道的君子品性……赵家人的高风亮节在旧山诗词中展露无遗，而学生们的认真研读，则让这份精神被更多人熟知。只是这个阶段的学生，终归没有能力将那么多旧山诗词消化吸收，于是学生们纷纷选择自己喜欢的其中一首，通过资料查询、父母帮助、自我想象等形式，把晦涩的诗歌变成了一个个精彩纷呈的旧山楼故事，每周利用晨会课讲一讲，分角色演一演，让赵家人的精神品质以更通俗易懂的方式走进学生的心间。

（三）传唱三字歌，再现赵家义

旧山楼专业研究学者计然子将旧山楼的概述以及赵家人的道义写成一首《旧山楼三字韵歌》，三字韵歌成为报慈学子耳熟能详的一首小韵文。学校在班级与班级之间开展了小竞赛，每个班级的学生们，都将自己班级对《旧山楼三字韵歌》的理解融入自己的表演中，用诵读表演的方式，向百年前的赵家人致敬。

三、传承经典，半亩书香百岁情

巍巍红豆树，婉约旧山楼。红豆树与旧山楼在半亩园内互相陪伴，共同见证了岁月沧桑。研究旧山诗词墨韵，决不能仅仅局限于学生对其的品读感悟与演绎，而要向更进一步的层次进发。

（一）创旧山诗词，展学子文采

在综合实践活动正式确定以前，学生只能被动地接受知识，缺乏动手、独立思考的能力，同样也缺乏一定的创新精神。然而在综合实践活动的课程理念的加持下，学生不仅培养了自身对旧山诗词的兴趣，更在兴趣的激发下，开始研究自创诗词。

在新时代少年的传承与发展之下，旧山诗词的精髓更是展现出了崭新的生机与活力，以寻迹旧山为主题的综合实践活动，也完美融合了新时代的脚步，带领一代又一代报慈学子，继续砥砺前行。