校长角色的基础性修炼

戴荣

一位好校长，就是一所好学校。那么，什么样的校长才是好校长呢？原国务院副总理刘延东认为是讲政治的教育家，马云认为是有远见、格局和担当的校长，也有人说校长应该有定力、有情怀、有韧性、有胸怀。我个人体会，这些都应该是好校长的追求，但要成为一名基本称职的校长，必须加强以下这样一些校长角色的基础性修炼。

高举旗帜的风向标

做什么事，方向感最重要。举什么旗，走什么路，以什么样的精神状态，实现什么样的目标，这是校长的首要任务。按照“四个服从（个人服从组织、少数服从多数、下级服从上级、全党服从中央）”的组织原则和“四个意识（政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识）”的要求，校长首先应该是举旗定向的指南针。战争年代，毛主席说：“军队向前进，生产长一寸，加强纪律性，革命无不胜。”所以说，校长的执行力首先应该具有方向意识和服从力，其次才是感悟力、创新力、决策力等。习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中指出：“立德树人关系党的事业后继有人，关系国家前途命运。必须把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。……不管什么时候，为党育人的初心不能忘，为国育才的立场不能改。”因此，所有校长都应该

把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，致力培养德智体美劳全面发展的人，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

文化建设的主心骨

学校文化建设内涵丰富、意义重大。坚持什么样的教育哲学，确立什么样的办学理念，形成什么样的教育样态，构建什么样的人际关系，都是学校文化的范畴，也都是校长的主要职责。当然“主心骨”不是唱“独角戏”，而是要发挥领头人的作用，带领和组织大家勠力同心，群策群力。作为一所百年名校，我们江苏省泰州市第二中学在挖掘和传承学校悠久文化的基础上，确立了“朝向卓越的方向”的办学理念、“逊志时敏”的校训、“再进”的办学追求和“心地友善、智慧灵动、青春勃发、情感丰沛、勇担责任”的育人目标;从学生、教师、校长、家校关系等多个维度提出明确要求，致力办一所气象萬千的新时代高中。另外，我们还致力于营造朗润、滋润、湿润、温润的小环境，力求使泰州二中成为“老者安之，朋友信之，少者怀之”的乐土，让教师们在这里充满安全感、归属感、成就感和幸福感。

争先进位的带头人

“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，有什么样的带头人，就会带出一个什么样的团队。为什么电视剧《亮剑》中的李云龙，每到一处，就会带出一支嗷嗷叫的团队？因为李云龙身上具备了中国军人的亮剑精神。校长应该像李云龙那样，敢当第一，永不服输。如果校长就是一碗温吞水，不敢跟高的比，不敢跟凶的争，这所学校一定不会出类拔萃，就一定会是“二不溜秋”，甚至是“永远的落后分子”。争先进位一定不是一个人的事情，而是整个团队的事情，应该建立争先进位的机制，应该“千斤重担大家挑”。

多谋善断的智多星

“凡事预则立，不预则废。”“谋定而后动，则事半而功倍”。五育并举、师生共同发展等都是普适性的要求。每一所学校应该根据自身的基础、优势确定本校的工作抓手和活动载体。近年来，我校根据学校搬迁的实际，策划的“秀出东南”搬迁课程和新校区启用暨注鼎仪式，开展的“红楼梦节”“家长节”等活动，都经过很长时间的思索和谋划，这些活动，有创新点，牵引力强，纲举目张，取得了较好的教育效果，产生了很好的社会影响。

总结反思的笔杆子

毛泽东曾说 ，干革命不仅要学会使用枪杆子 ，还要学会使用笔杆子;他还说共产党就是靠总结经验吃饭的。在 1948年 1月 7日的《关于建立报告制度》中，毛主席明确要求各中央局和分局，由书记负责（自己动手，不要秘书代劳），每两个月，向中央和中央主席作一次综合报告。邓小平也说 ，开会是一种领导方法 ，但到会的人总是少数 ;个别谈话也是一种领导方法 ，但只能是“个别”。实现领导最广泛的方法是用笔杆子。用笔写出来传播就广 ，而且经过写 ，思想就提炼了 ，比较周密。不懂得用笔杆子 ，这个领导本身就是很有缺陷的。同样，校长也应该成为总结反思的笔杆子。总结经验实际上就是反思，就是系统化、条理化、理性化。笔者去年撰写的《校长应带头上好“思政课”》被几家刊物采用，这篇文章既是工作的总结，其实也是一种工作的思路。根据这样的思路做工作，在工作中再提升，对提升了的工作再总结，工作层次就会螺旋式上升。

博采众长的学习者

学习力是一切能力之母，是校长的“元能力”，也可说是校长的“元修炼”。校长应学习的内容很多，最基础的学习应该是习近平教育思想、党的教育方针、上级教育部门的文件精神、会议精神以及海内外学校的教育教学管理经验等。校长的学习要常态化、生活化、工作化，要把平常的工作当作课题来研究，带着问题去学习、去借鉴、去思索、去创新。

（泰州市第二中学）