天津市某医院加强医学研究生科研能力培养的实证研究

【摘要】科研能力培养是医学研究生培养的重要内容，天津市某医院作为医学高等人才培养基地，通过加强学科专业建设、搭建科研创新平台、加强导师队伍建设、严格培养过程管理、营造科研学术氛围和评奖评优导向等方式，有效地提升了研究生的科研能力。

【关键词】医院  医学研究生  科研能力  SCI

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）45-0048-02

1.天津市某醫院研究生在学期间发表SCI情况

天津市某专科医院是集医、教、研、防为一体的大型三级甲等专科医院，也是天津市某医科大学临床教学医院，在人才培养方面一直坚持“高标准、严要求”原则，多年来在研究生科研能力和创新能力培养方面取得了显著成效。2011-2019年研究生在学期间发表SCI论文694篇，累计影响因子2473，平均影响因子达到3.56，具体见表1。个人累计发表论文最多为5篇，单篇影响因子超过20分。有的研究生将博士期间的科研成果作为基础，申请获得了国家自然科学基金。由于扎实的学术基础和科研素质，学科培养的研究生很快成为业务骨干和科研主力，受到用人单位的一致好评。

2.天津市某医院提高研究生科研能力的措施

2.1 加强一流学科建设

学科专业是人才培养的土壤与基地。天津市某医院肿瘤学为国家重点学科，于1984年1月被国务院学位委员会批准为硕士学位授权点，1998年6月被批准为博士学位授权点及博士后流动站。肿瘤学科群于2017年进入国家“双一流”学科建设行列。目前医院学科覆盖了9个博士专业和14个硕士专业，医院作为首批国家肿瘤医学研究中心，在乳腺癌临床与基础研究、功能性肿瘤外科研究、生物治疗技术研究、肿瘤病理学研究、肿瘤分子影像与个体化放疗以及肿瘤流行病学研究等方面具有突出的优势，拥有4个国家临床重点学科，3个市级重点学科，多学科的并存发展有利于转化医学研究的开展，有利于复合型人才的培养。

2.2加强科研平台建设

一流的实验条件以及丰富的临床病例资源为研究生开展基础研究、临床研究以及转化医学研究提供了良好的科研资源，是提高研究生科研水平的基础。天津市某专科医院专业分工细，覆盖病种齐全，设有46个临床医技科室，12个基础研究科室，开放病床2000余张，年门诊量及住院人次均居国内前列。医院研究所是全国最大的肿瘤防治研究基地之一，拥有国内首家具有国际标准化的联合组织样本库，拥有丰富的研究资源、先进的实验设备和仪器，为研究生提供了高水平的科研平台以及良好的科研条件。目前医院拥有“乳腺癌防治”国家教育部重点实验室，2个国家教育部创新团队，3个省部级重点实验室，2个市级重点实验室，高水平的科研平台为创新性人才培养提供了保障。

2.3 加强导师队伍建设

导师是研究生培养的第一责任人，是带领研究生进入科学殿堂的领路人。为了不断提高医院研究生的学术水平和培养质量，医院制定了严格的导师定期遴选和考核制度。定期进行导师遴选，有利于吸收科研能力强、学术水平高的年轻导师，使导师队伍不断壮大。此外对在岗导师实行招生资格动态考核，将是否有在研课题和科研经费与每年的招生指标挂钩，从而淘汰科研能力退步、后劲不足的导师，使导师队伍质量不断提高。目前医院共有在岗博士生导师50名，硕士生导师118名，老中青结构合理的导师梯队为研究生科研能力培养提供了保证。

2.4 加强研究生培养过程管理

有效的科研管理体制是研究生顺利开展科研活动的基础，也是研究生发表高水平SCI论文的必要保障。为提高医院研究生的学术水平，增加研究生对学术研究的重视程度，医院制定了严格的过程管理制度，包括入院教育、开题论证、中期考核以及毕业答辩和学位授予。首先，医院每年都会对新入院的研究生进行入院教育，为以后的科研活动打好基础。其次，研究生入学后的第三学期，医院会组织研究生进行开题，要求研究生撰写开题报告和综述，博士研究生还需要进行论文查新工作。学科将聘请专家对研究生课题的科学性、创新性、可行性进行综合评价，保证研究生选好题、选准题，从源头上保证其科研立项的质量。此外，在研究生第五学期，医院会进行中期考核，督查课题进展和发表论文情况。此外，医院本着“高标准、严要求”的原则，制定了严格的毕业和学位授予条件，保障了研究生的培养质量。

2.5 加强学术氛围的营造

为了营造活跃的学术氛围，医院自2013年开始对研究科室实行PI制管理，并于2015年推行首批临床PI聘任工作。PI制的推广使医院科研管理模式更为科学合理，为转化医学研究提供了更便利的条件，也为研究生培养提供了更好的学术环境。其次，医院高度重视学术活动，通过“请进来、走出去”的方式，邀请领域知名学者来做学术报告。此外，医院还定期举行学术交流活动，包括研究所PI每月一次学术报告，全院每月一次的MDT研讨，以及年底进行的全院中青年论文报告会。为了提高研究生SCI论文的写作水平，激发医学生的科研兴趣[1]，医院多次邀请国内外知名专家及杂志编委为研究生讲解SCI论文的写作技巧和投稿指南。

2.6 加强研究生评奖评优的导向

研究生评奖评优是学校和医院为切实加强学风建设，促使研究生之间形成互相学习和竞争的良好风气的重要举措，有利于提升研究生参与科研的积极性[2]。医院在研究生评奖评优中主要对研究生的思想品行、学习成绩、科研能力和成果、社会实践以及获奖情况五个方面进行综合考察，其中科研能力和科研成果的产出（尤其是发表SCI论文）在整体评价体系中占有非常大的比重，进而形成一种比、学、赶的科研学习风气。

3.天津市某医院研究生科研能力培养面临困难

教育部等六部门颁布《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，要求从2015年开始对临床医学专业学位硕士研究生实行“四证合一”的培养模式[3]。从近几年的招生工作数据可以发现，临床医学专业学位硕士的生源数量和质量显著提升，与之相反，科学学位硕士的生源数量逐年下降，生源质量令人堪忧。此外，根据医教协同分流原则，临床专业学位研究生如不能通过执业医师资格考试，则需分流至科学学位继续进行培养，从而进一步降低了科学学位研究生的整体素质，因此也会影响到研究生科研能力的培养及其在学期间发表SCI的数量和质量。

4.进一步提高研究生科研能力的建议

研究生招生考试发挥着人才“筛选器”的作用，需要对考生的研究兴趣和职业潜力做出准确的衡量和判断，以切实选拔出具有培养潜力的研究生。为了根据不同学位特点选拔出具有培养潜力的高素质研究生，教育部于2015年开始实施临床医学学术学位与专业学位研究生分类考核工作，临床医学学术学位着重考查专业素养和科研创新潜质[4]。为了选拔出科研素质较高的研究生，学校还应进一步加大医院在研究生招生考核中的自主权，根据学科需求选拔出具有培养潜力的研究生。此外，对于临床专业学位研究生培养，应以专业实践能力为主导，临床科研能力为特色，坚持实践科研两不误、两促进[5]。

医院不仅是疾病诊疗的主要场所，也是高等医学人才培养的基地以及医学科技创新的重要平台。医疗是基础，科研是动力，人才培养是目标，三者相互作用、互相影响，共同促进医院的整体发展。医院也只有不断提高自身医疗水平，创造一流的科研平台，才能切实提高研究生的科研水平和培养质量。

参考文献：

[1]林加西，史建强，冯霭群，等.医学生科研创新能力的现状调研与培养实践[J].中国高等医学教育，2019（5）：16-18.

[2]张富霞.发挥研究生评奖评优激励效能的对策探讨[J].课程教育研究，2015（2）：16-17.

[3]向秋菊，金玥，刘道洪，等.医教协同背景下八年制医学教育培养模式改革与实践[J].中国医院管理，2019（11）：42-44.

[4]焦红兵，邹小莉，谢晓乐.临床医学专业学位硕士研究生招生考试改革探析[J].中华医学教育杂志，2016（3）：452-455.

[5]陈俊琦，姜涛，邱洁，等.临床医学专业型硕士研究生导师素质培养的探讨[J].中国高等医学教育，2019（10）：23-24.