浅析如何建构小学数学素质教育课堂

韩秀华

【摘要】以素质教育的理念作为小学数学课堂教学的重要指导，构建培养小学数学综合素质的高效课堂。小学数学教师要深入学习并研究素质教育的核心理念，认真学习新的教学方法，在教学目标、教学内容、方法创新等方面，更多地体现出促进小学生综合素质发展的基本目标要求。

【关键词】小学数学 素质教育 综合素质

素质教育的提出是时代发展的基本要求。在当今生产科技飞速发展的时代，培养符合现代化建设需要的合格人才，是我们教育工作者义不容辞的责任。以往，我们刻板的教学方法及学生的被动学习，已经或多或少地影响并阻碍着学生的思维发展及创新能力。所以，从素质教育的实施条件出发，如何推行并发展素质教育，这些问题都值得我们深入研究和思考探索。接下来的内容，笔者将主要围绕日常教学实践中素质教育开展策略，分享自己的几点经验。

一、用平等尊重的教学氛围，最大限度地释放学生内在的学习活力

对于小学生来说，他们在学习以及其他的事物中，还需要教师这样的权威榜样形象对自己的表现作出评价，通过这样的方式学生才能进一步的认识自己了解自己。所以，教师要认真推行素质教育的核心理念，就要注重打造健康和谐的式师生关系，让小学生能够在与教师密切的合作之中，得到更多的尊重鼓励支持，从而更多地释放学生学习的积极性，消除他们不必要的担心，学生的身心健康可以在小学数学的课堂上得以更大的保护和促进。所以，教师作为教学活动的主导者设计者，在平时与学生进行沟通交流的时候，由于态度转变了，沟通交流的方式也会发生改变。比如，在以教师为中心的教学模式中，教师经常会采用灌输的教学方式多运用命令式的语言与学生进行交流，这样的语言方式给学生的感觉就是自己比老师懂得要少，地位要低，所以，要端正自己的学习态度，要听从老师的教诲。在新的素质教育理念指导之下，我们构建和谐民主平等的教学氛围，并不是让学生对老师的尊重减少，而是更多的让学生们能够意识到自己是富有活力的学习主体，不能盲目的相信权威，权威也有可能会犯错的时候，所以，理念转变之后是行动的转变。长远来看，这对于学生学习主人形象的塑造，主体作用的发挥，都有着很强的促进作用。

二、要明确素质培养目标，促进学生综合素质全面的提升

在素质教育改革发展中，我们要抓好基础知识的教学工作。在积极地推行素质教育的同时，不能忽视对学生基础知识技能的培养。围绕着素质教育的核心，也就是创新素质的培养工作，教师要不遗余力地研究素质教育，以及创新教育重要的理论和研究成果，要认识到基础知识的学习是学生创新的基础，没有基础能力，创新发散也就无所依托。除此之外，素质教育思想指导之下的小学数学教学，在教学目标方面，也要将重点放在培养学生学习的兴趣上。一是在教学的方法方面进行改革，要融入更多创新的具体的生动的活动，使得教学方式充分的调动起小学生学习的积极性。二是教学的内容要更多的联系学生所熟悉的场景，从学生们的生活现实寻找更多的创设源泉，提高小学生对课堂教学内容的关注度，也将他们对于生活的热爱迁移到小学数学的学习中来。

三、素质教育指导之下的小学数学教学要注重提高学生的自主学习能力

自主学习能力的培养，对于教师的日常教学工作来说是非常重要的，因为这符合素质教育的理念，要变以往被动的学习到主动的学习，学生必然需要具备主动学习的基本技能。在自主学习努力的培养方面，教学质量的提高是一个关键所在，教学质量的高低很大，一部分要从学生是否能够有一定的学习自主性方面进行评估。所以，教师要注重传授给学生科学的学习方法，让小学生们能够逐渐的掌握一定的学习的技巧，尤其在数学的学习中，阅读的能力非常基础，教师要让学生学会阅读。在阅读中要反复地斟酌每一个字词，了解其中的核心含义尤其在应用题的学习中要找到其中的已知和未知条件，这样才能顺利地解决问题。教师要认真学习相关的教育教学理论，提供给学生更加高效的认知策略，从而让他们在学习中可以感受到事半功倍的学习效果。所以，教师为主导学生为主体，这样的一种互动性的教学模式之下，教师的主导作用，更多要关注在学生学习能力的提升方面。学习不仅是掌握知识的过程，也是提升学习能力的过程，逐渐脱离对老师的依赖，成为自主学习的主人，这样的学习才能更加符合素质教育的要求，才能有效地提高学生的综合素質和能力，打好了素质教育基本基础，我们在人才培养方面，才能培养更多的高素质创新人才。

总而言之，小学数学的教学改革工作要朝着素质教育的方向不断迈进，用创新的素质教育理念，调动学生内在的学习活力，充分释放学生内在的学习潜能，让每一位小学生都能在素质教育的影响和熏陶下，提高自身的数学素质以及综合实践能力，真正成为小学数学学习中的主人，迎接一系列的学习挑战。

参考文献：

[1]周海波.关于小学数学自主学习的开展[J].学周刊，2018，（34） ：97.