整体护理在小儿腹泻护理中的应用效果分析

河南省漯河市第二人民医院（462000）张慧颖 王静敏

小儿因身体机能发育不完善，较易引起腹泻，尤其是2岁左右婴幼儿，由于病毒、细菌、过敏、气候等原因都有可能造成患儿发热、呕吐、腹痛症状，为改善预后，现研究整体护理在小儿腹泻的效果，具体报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取医院2017年7月～2019年1月收治的140例腹泻患儿分为试验组和对照组，每组70例，对照组采用常规护理，试验组采用整体护理，对照组男35例，女35例，年龄7个月～2岁，平均（1.03±0.67）岁，试验组男35例，女35例，年龄6个月～2岁，平均（1.04±0.66）岁，患儿一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05），可以比较。所有患儿出现发烧、多次腹泻等症状，临床确诊为小儿腹泻，排除肝肾功能不全的患儿。患儿家属知情同意，研究经医院伦理委员会批准同意。

1.2 方法 所有患儿经基础治疗后，对照组采用常规护理，试验组采用整体护理：①饮食护理，患儿住院后消耗大量能量，给予患儿足够的营养支持，少食多餐原则，根据病情由流质食物过渡到半流质食物，尽量多食用清淡、易于消化的食物，尽量减少摄入糖分较高的食物、过于油腻的食物。②病情护理，观察患儿大便情况分析病因，黄白色水样大便是由病毒引起的，粘液状、恶臭大便可能大肠杆菌引起，草绿色大便可能是患儿着凉引起，给予患儿腹部保暖，按摩、热敷方式，严重者给予镇痛药物，患儿多次腹泻，臀部出现红肿现象，及时温水清理，对出现呕吐的患儿，及时清洁，保持患儿卧床时头部偏向一侧，定时为患儿测量体温，确定发热情况，更换潮湿衣物、被褥。③肠道护理，患儿由于多次腹泻，胃肠道较为脆弱，可能存在脱水、电解质紊乱，督促患儿多饮水，督促患儿多休息，注意保暖，促进胃肠道恢复。④心理护理，患儿由于年龄较小，护理人员可以通过玩具、动画片吸引患儿注意力，轻声细语的同患儿交谈，增加患儿依从性，引导患儿配合检查，同患儿家属讲解小儿腹泻的病况和护理方式，减轻家属的担忧。

1.3 观察指标 观察两组患者的止泻时间、退热时间及住院时间，观察两组患儿家属的护理满意度。

1.4 统计学处理 用统计学软件SPSS21.0进行数据处理，计数资料以率（%）表示，采用X2检验，计量资料以（±s）表示，采用t检验，P＜0.05为有统计学意义。

2 结果

2.1 对比两组患儿的相关指标改善情况 试验组止泻时间（1.84±0.44）d，退热时间（1.38±0.46）d，住院时间（4.29±1.09）d，对照组止泻时间（2.86±0.73）d，退热时间（3.24±0.57）d，住院时间（6.81±1.57）d，差异均有统计学意义（P＜0.05）。

2.2 对比两组患儿家属的护理满意度 试验组护理满意度为66（94.29%），对照组护理满意度为59（84.29%），差异有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨论

小儿腹泻使得患儿脱水、水电解质紊乱，影响患儿正常成长发育，由于患儿认知能力不足，依从性较差，需要在进行治疗的同时给予积极有效的护理干预改善预后，提高整体的治疗效果[1]。常规护理较为机械，不能及时了解患儿的病情发展程度，病情改善相对缓慢，患者的护理满意度较低[2]。整体护理是在传统护理的基础上改进的新型护理模式，将心理干预、针对性病情护理、饮食干预等运用到患儿的护理中，有效避免患儿因饮食不当产生的病情加重，有效改善患儿呕吐症状，有效改善腹泻、腹痛、臀部红肿等症状，改善患儿的生活质量[3]。研究的结果也表明，试验组止泻时间、退热时间、住院时间均低于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05），试验组护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。通过整体护理，将婴幼儿护理与成人护理区别开，针对性的对患儿出现的脱水、水电解质紊乱进行预防性护理，避免患儿发展至严重低钾、低钙、代谢酸中毒。

综上所述，将整体护理运用到小儿腹泻护理当中，可加快病情恢复，有效改善患者腹泻症状，患儿家属满意度较高，值得临床推广应用。