幼儿教师的心理健康素养现状分析

摘 要：幼儿教师的心理健康素养直接关系着幼儿教学工作的开展。当前幼儿教师工作中受到多方压力，存在心理压力失衡、情绪稳定性不足等问题，针对幼儿教学质量的提升，应当坚持幼儿教师入职前心理评估和后续的心理管理，强化幼儿教师的心理健康素养水平，保障幼儿教师能够以更饱满的精神状态投入到幼儿教学工作当中。

关键词：幼儿教师;教学;心理健康;心理评估

近年来社会新闻报道了大量的幼儿园恶性事件，其中红黄蓝幼儿园事件、恶性幼儿猥亵事件等除了暴露出当前监管职能缺失之外，也侧面反映了幼儿园在幼儿教师心理健康评估上面的失位，一些存在较大心理问题、缺少健康素养的幼儿教师投入到工作当中，非但不能起到对于幼儿的高质量教育作用，反而成为幼儿成长道路上的威脅。针对当前幼儿教师群体进行心理健康素养的观察分析，合理制定管控策略，将是提高幼儿教育质量水平的前提。

一、现阶段幼儿教师心理健康素养情况

1.幼儿教师普遍工作压力巨大

青年幼儿教师数量逐渐增多，但是幼儿教师市场缺口巨大，导致幼儿教师在岗工作量十分庞大，一些新入职的 青年幼儿教师缺少教学经验，在教学工作与家庭生活之间难以寻找到平衡，导致教师在日常工作当中感到巨大的负担和压力，呈现出心理疲态。心理压力问题在当前幼儿教师群体当中十分普遍，已经呈现出了常态化发展趋势。

2.情绪管控能力变弱

幼儿教师在参与到幼儿教学中，需要以积极、阳光的心态来面对幼儿，将工作生活当中遭遇到的挫折问题隐藏起来，这需要教师具有强大的心理建设能力，对负面情绪进行管控。但从当前幼儿教师群体的整体情况来看，真正具有良好的情绪管理、情绪调控能力的教师较少，大部分教师会在教学过程中或多或少体现出生活当中的负面情绪，部分教师则在教学过程中难以调控情绪，表现出不耐心、厌烦等情绪，造成了对于幼儿的负面影响。

二、积极开展幼儿教师入职心理评估

幼儿教师心理健康素养问题直接关系着教育质量和幼儿的健康成长，幼儿园方面应当形成对于应聘教师严格的心理评估工作，将心理评估作为入职标准之一，进行管控。幼儿园方面首先需要针对幼儿教师入职前进行详细的心理评估，对教师的心理健康状态进行客观评价以此来形成对于幼儿教师是否能够胜任幼儿教育岗位需求的正确判断。

1.应用心理量表进行评估

目前在专业心理评估工作中，运用专业心理量表是最为科学的方法，对于幼儿教师的入职评估，也应当选择合适的心理量表来进行评估分析。常见的可用于幼儿教师入职评估的性能力评估量表主要有卡特尔量表、职业兴趣测评表、SCL-90量表等众多量表内容。这些量表能够从心理特征出发针对教师在群体性工作当中的心理状态，情绪控制能力以及心理状况与职业的匹配度情况等方面进行研究分析，从而得到较为精准的心理评估结果，能够作为入职筛选的重要参考。

2.运用表达性投射技术进行心理分析

表达性投射技术主要使从量表评估的实际结果出发，针对岗位实际情况对教师的表达性投射情况进行观察，以避免量表内容存在的主观性和对于隐性心理问题难以发现带来的诸多问题。在幼儿园的评估当中，可以采用沙盘游戏、心里绘画分析等表达性投射分析手段，进行教师入职前心理状况的辅助判断，作为心理量表评价的补充形式，表达性投射技术的运用可以将评价内容更加具体，对于幼儿教师的心理分析更加深入。

三、开展持续性的入职后心理维护

一些教师在幼儿教师岗位入职之前并没有存在心理健康素养方面的问题，但是在入职参与到幼儿教学岗位之后，受到内外部压力的共同影响作用，导致教师心理环境逐渐变差，最终形成严峻的心理问题甚至是心理疾病。这一现象在当前国内幼儿教育领域较为普遍，需要引起关注。

1.开展针对幼儿教师的心理服务

幼儿园方面除了重视幼儿的成长需求之外，还应当形成对于幼儿教师岗位工作状态的关注，认识到幼儿教师工作情况对于幼儿所产生的影响。在幼儿教师管理中，幼儿园应当从两个方面开展工作：一方面，幼儿园方面应当积极改善幼儿教师的工作环境，为幼儿教师提供宽松、舒适的幼儿教学服务体验，针对幼儿教师在家庭生活当中面临的问题，园方应当为教师提供一定程度上的支持，降低外部因素对于幼儿教师心理健康产生影响。另一方面，幼儿园应当为教师提供一定的心理咨询服务，引导幼儿教师在面临压力或者出现心理困境时能够积极寻求心理帮助，由心理咨询师为幼儿教师提供心理支持和心理干预。

2.开展心理健康维护措施

针对教师在岗工作期间出现的各种心理情绪问题，需要采用相应的心理治疗方式来进行心理管控，帮助教师进行心理健康的全面维护。常见的 心理健康维护策略有动力性的宣泄治疗以及行为认知疗法等，这些心理干预手段从不同侧面为教师心理状况提供帮助引导，教师可以在心理咨询师的建议中，结合自己的实际情况开展相应的心理干预方案，有效改善心理环境。对于已经出现十分明显心理问题的幼儿教师，需要在专业的心理治疗方面寻找到心理问题的根源，科学有序地进行心理治疗。

参考文献

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[3]白冬青，马莉.谈幼儿教师入职前心理评估与入职后心理健康维护[J].辽宁师专学报（社会科学版），2019（05）：129-130.

作者简介

刘芳华（1977.12—），女，籍贯：云南永善，学历：大专，职称：中小学一级教师，研究方向：幼儿教学，单位：云南省昭通市永善县幼儿园。