信息化环境下高中体育课堂教学资源的合理运用

王海龙

摘要：高中生正处于身体的发育阶段，体育锻炼对每一位学生来说都是必不可少的，为了让每一位学生都有一个健康强壮的体魄，教师需要优化教学方法，提高体育课堂教学水平。在现代教学模式下，信息技术与体育教学融合具有不可比拟的优势，信息技术具有方便获取、超越时空和共享等特点，更能解决体育教师在教学中遇到的困难，充分调动学生的学习积极性。本文就信息化环境下高中体育课堂教学资源的合理运用进行探讨，具有良好价值。

关键词：信息化;高中体育;课堂教学資源;合理运用

引言：从当前我国高中体育教学资源总体状况来看，仍存在诸多问题，如何更好地解决资源整合过程中出现的问题，已成为体育教学研究的一个重要课题。传统的教学模式和方法束缚了教师的教学思维，许多学校在体育教学内容上还停留在单纯的跑、跳、掷、球等简单的运动教学上，难以调动学生的学习积极性。笔者从一线体育教师的角度，结合多年的教学实践，并结合相关资料和文献，从多个角度，对中学体育教学资源整合、充分调动学生积极性、促进学生共同成长等问题进行了深入的思考。

1 高中体育课堂教学资源分类

1.1 教师资源

教师是支撑体育教学开展的重要教学资源。高中体育教师的教学能力水平和体育教学效率质量是成正比的，因此只有不断加强和培训体育教师，达到标准的要求才能使得学生的成绩和身体素质得到保障。然而现如今高中体育教师的整体能力和素养还不够，尤其是没有做好将学生个体的差异进行针对性的教育，降低了学生的学习兴趣，甚至使得有些同学对体育课程教学产生消极抗拒的行为，严重影响了体育教学在高中教育中重要作用。因此，高中体育教学开展过程中，需要对教师进行培养，丰富体育教师资源，以此来促进体育教学高效开展。

1.2 物力资源

简单地说，物力资源就是资源的有形硬件。它的内容主要包括场地和设备，是全面提高体育课程教学质量的物质基础。目前许多学校体育场地和器材不足，利用率低，严重制约着体育教学质量的提高。一方面，教师讲授的课程多，体育器材少，很难满足学生的体育活动需求;另一方面，一段时间内几个教师同时讲授，造成现有场地分布不足，多班交叉，造成场地混乱。怎样在现有条件下合理配置教学器材，最大限度地发挥场地器材的作用，充分发挥教师和学生的主观能动性，制作各种简易教学器材是我们必须具备的能力。

1.3 信息技术资源

在现代教育理念的指引下，以信息技术为手段，实施信息化教学。信息化教学模式下，教学内容、形式、评价等都可以实现信息化，适应新课改教学发展要求，促进体育与健康教学效率提高。信息化教学要求以学生为主体，追求学生的个性发展，注重学习情境的设计，利用各种信息资源支持学习过程，丰富了学生体育教学资源，能够有效激发学生学习兴趣，促进学生综合发展。

2 信息化环境下高中体育课堂教学资源的合理运用

伴随着信息技术的飞速发展，信息技术在体育教学中的应用也越来越广泛，信息技术在体育教学中的运用也越来越直观，提高了教学效率。

2.1 应用信息技术，激发学生兴趣

随着时代的不断发展和网络的高新科技的改变，人们已经进入到了一个信息化时代，这就使得很多的体育课程教材空洞无力，缺乏明显的创新性。传统的教学方式和教学素材已经越来越无法满足学生对于体育运动的需求，因此，教师应当对自身的教案进一步进行改革和创新，提高教案编写能力，提高备课水平重视新课程与已学课程之间的连接，优化教育教学策略。以“蹲姿”项目为例，学生在观察教师的动作演示时，不一定能够理解、理解，而采用分解式的教学方法，很难保证学生动作的连贯性，因此，教师运用多媒体技术进行演示，以动画的形式，把各个动作从不同的角度、形象地呈现给学生，通过观看视频，使学生对每一个动作的细节有一个清晰的认识，促进学生逐渐形成了创造和模仿的能力，对学生整体能力的发展有积极的促进作用。在高中教育课程中，教师可将全部教学知识以动画、录像等形式展示在学生面前，使学生更容易地了解和了解相关知识，提高理论教学质量。

2.2 应用信息技术，挖掘课程资源

经研究发现，体育教学能有效地促进校园文化建设，并能进一步促进学校体育教学实践活动的正常开展。在体育教学的实践过程中，教师除了注重课堂教学功能与价值的体现外，还应结合知识传授的具体要求，不断提高学生的认知能力，培养良好的逻辑思维习惯，使学生真正了解体育教学的价值与作用。此外，教师应重视校外体育实践活动的正常开展，能够深刻理解当前理论课程的教学要求，不断挖掘隐性课程资源，为学生自主实践创造良好的外部空间。体育教师应借助信息化手段，关注体育教学的新内容、新变化、新要求，并结合具体的体育教学内容，寻找体育教学的突破口，为校园体育文化建设指明方向和路径。在体育课教学中，教师还可以借助信息技术来丰富体育内容，使学生对体育锻炼有一个宏观的认识，鼓励学生参加各种体育活动，引导学生积极地表现自己，营造积极的校园风气。此外，在校园环境中，还可以借助一些信息技术手段宣传体育知识，如在每年的大型体育赛事期间，通过校园广播播放体育比赛，以增强学生的体育文化意识，营造良好的校园体育文化。

2.3完善硬件设备，创设良好教学环境

伴随着新课改的不断深入，教学体制也进入了一个改革的潮流，其中涉及的体育教学模式，也需要不断的完善和创新。因此，必须改善体育教学环境，创造一个良好的体育教学环境，不仅能激发学生对体育教学的兴趣，而且能促进学生的参与，提高学生的动手能力。一种良好的运动环境，不仅需要适当地增加常规运动器材，还需要进一步完善和优化体育设施建设。由此可见，科学先进的现代体育馆不仅能培养学生的学习积极性，而且能让学生的学习热情得到最大限度的发挥。此外，对于教师队伍的建设还有很大的发展空间，可以更好地调动师生的积极性和创造性。

总结语：信息化时代背景下的高中体育教学，其教学形式多样、教学手段直观，深受学生欢迎，资源整合的目的是为了提高教学效率，突出学生的主体性，这对提高学生的综合素质，培养学生的自主探究能力具有积极的促进作用。

参考文献

[1] 所君.探究高中体育教学中拓展训练的融入[J].新课程（下），2016（09）：157.

[2] 商则杰.以资源整合为抓手推动高中体育教学工作[J].当代体育科技，2015，5（29）：115，117.

[3] 张金磊.信息化环境下高中体育课堂教学资源的整合[J].中国教育技术装备，2014（13）：61-62.