流行音乐融入初中音乐教育的实践与探索

胡金玲

摘要：当前，随着经济的不断发展，大家在获得足够的物质需求后加强了对精神文明的需求，音乐作为一种主要的文化形式在国民素质教育中占有十分重要的位置。初中生作为流行音乐主要的受众者，应该从音乐教学着手，改变原有的教学方式，将流行音乐融入到其中，不断丰富音乐形式，促进中学生音乐素养的提升，以促进学生审美能力的发展，推动个人全面发展水平的提高。

关键词：流行音乐;初中音乐教育;实践与探索

引言：

在我们的日常生活中，音乐是不可缺少的一部分，通过音乐有助于放松心情、提高审美情趣。在当前音乐的发展中，流行音乐占据了重要的位置，中学生所熟悉的音乐也多为流行音乐，因此基于这样的特征，在初中音乐的教学环节中融入流行音乐将会提升学生学习音乐的兴趣，促进初中音乐教学质量的提升，推动所有同学审美趣味的发展。

一、流行音乐融入初中音乐教育的作用

（一）放松心情，减少学习压力

在初中阶段，所学知识的难度有了较大的提升，很多同为了提高成绩考取好的高中，承担了较重的学习压力。此外，出于应试教育的考量，学校增加了很多的课程，在众多理论知识课中，音乐教育是一种相对轻松的课程。在音乐课本中，很多内容多为古典音乐、民俗音乐，很难吸引初中生的注意力，因此需要将流行音乐融入到课堂中。基于音乐书本，又将学生感兴趣的流行音乐融入，一方面让学生了解了基础的音乐知识，另一方面让学生放松了心情，减少因学业压力过大带来的紧张感。

（二）推进师生之间的交流

音乐也是一种语言，通过音乐，不同的人之间可以进行情感交流，感受到彼此的内心世界。在初中音乐教育中，教师就可以通过音乐中表达的感情和学生产生共鸣，由此产生交流讨论，促进双方的深入了解，推动师生感情的提升。例如在人音版的初中音乐教材中，最后都会有“音乐小网站”这一个栏目，在这一部分的内容可以选择放一些饱含情感的流行音乐，从而引起双方的情感共鸣，促进情感交流。

（三）提高學习传统优秀音乐的兴趣

在以往的初中音乐教育中，多以民族音乐、民族乐器以及古典音乐的教育为主，意在增强学生对优秀音乐的理解，促进优秀音乐文化的传承与进步。但这些音乐教材在编写的过程中，往往忽视了初中生的特点，导致学生学习的积极性并不高，最终导致教学效果不尽如人意[1]。当前初中生喜欢追星，喜欢自己偶像唱作的歌曲，喜欢流行音乐，基于这样的认知特点，在初中音乐的教育中就可以适当的引入流行音乐与课本知识相结合，吸引学生的兴趣，从而也推动了传统优秀音乐的发展。

（四）促进学生音乐素养以及审美水平的提升

音乐教育不只是传授音乐知识，作为美育中重要的组成部分，更能够提高学生审美水平的提升，促进个人品格的完善。在当前的流行歌曲中，有很大的一部分音乐都在抒发正能量的价值观，例如《国家》、《我们都是追梦人》、《追梦赤子心》等一些音乐，既有很高的传唱度，受到了众多中学生的喜欢，同时歌曲中蕴含了正能量，可以引导学生形成正确的审美素养，促进个人综合能力的提升。因此，将这些流行音乐融合到初中音乐的教育中，对学生能产生积极的影响。

二、流行音乐融入初中音乐教育的举措

（一）对流行音乐的素材进行挑选

在初中音乐教育，为了拉近师生的距离，增强学生对音乐课堂的兴趣，教师可以选择学生感兴趣的流行音乐来引入课堂，但关于流行音乐的选材也有很多需要注意内容。首先，针对不同的主题要有不同的选择。例如，在人音版的初中音乐教材中，有《歌唱祖国》一单元的内容，针对这一部分的内容，仅仅通过课本是不能引起学生的学习兴趣的，教师就可以播放《国家》等初中生熟悉的流行歌曲将其引入课堂的学习。其次，对于流行音乐的挑选要选取具有正能量，表达正确价值观的内容。随着文化的繁荣与开放，各色的价值观被引入到音乐中，出现了很多不同的色彩，对于正在发展中的初中生来讲，需要挑选具有正能量的流行音乐融入教学。最后，在选取音乐的时候也应拓宽音乐素材的范围，选取不同形式的流行音乐，让学生从中感受多样的文化。

（二）充分运用多媒体手段进行教学

在流行音乐的发展与传播的过程中，多媒体的发展起到了重要的作用。在初中音乐的教育中，就可以充分利用多媒体的技术，将流行音乐同课本相结合，向学生展示多元共融的音乐[2]。通过多媒体的技术，可以向全班同学播放各种音乐，大家共同欣赏，也能将相关音乐的发展历程通过更加生动的方式呈现在大家的面前。例如，在人音版的初中音乐的教材中有“京腔昆韵”这一单元的内容，一方面要介绍书本的音乐知识，另一方面可以通过视频向大家展示在流行音乐中利用这种艺术形式的演唱现场，进而感受其魅力，以促进学生音乐素养的提升。

（三）充分利用第二课堂

任何教学都不能只局限于学校的课堂时间，应该充分利用好第二课堂的时间，让学生在课后可以参加一些音乐的训练，以不断增强对音乐的兴趣，提高音乐素养。在课后，教师可以选择一些与书本内容相关的流行音乐，并对学生进行分组，让大家共同进行演唱的培训，通过形式多样的课后练习，学生从中获得乐趣，对音乐的兴趣提升，对于初中阶段音乐的教育有巨大的促进作用。

三、结束语

初中阶段对音乐的学习，是学生接触音乐，培养对音乐兴趣十分重要的时期。为了实现初中音乐教育更好的发展，推进学生了解音乐、认识音乐，提高自身的审美情趣，通过将流行音乐融入课堂，采用多样的方式进行展开，无论对学生的发展还是对初中音乐教育质量的提升都是十分重要的。

参考文献

[1]任秀兰.流行音乐融入初中音乐教育的实践[J].天津教育，2019（10）：129-130.

[2]邱伟安.浅淡初中音乐教育中流行音乐的融入与实践[J].北方音乐，2017，37（24）：216.