高职院校劳动教育与思政教育关系初探

何素淑

摘  要：高职教育中对于劳动教育的忽视影响了学生的全面发展，当前，劳动教育对于提升学生生存技能、转变学生学习和工作态度有重要帮助作用。该文首先分析了高职教育中劳动教育以及思政教育的内涵，其次分析高职劳动教育与思政教育之间存在的相辅相成的关系，最后指出劳动教育在思政教育中的价值，提出有必要在高职院校思政教育中融入劳动教育的观点。

关键词：高职  劳动教育  思想政治教育  关系

中图分类号：G64           文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）07（c）-0203-03

On the Relationship Between Labor Education and Ideological and Political Education in Higher Vocational Colleges

HE Sushu

（Hunan Technical College of Railway High-Speed， Hengyang， Hunan Province， 421002 China）

Abstract： The neglect of labor education in higher vocational education affects the overall development of students. At present， labor education plays an important role in improving students' survival skills and changing students' learning and working attitude. This paper first analyzes the connotation of labor education and ideological and political education in higher vocational education， then analyzes the complementary relationship between labor education and ideological and political education， finally points out the value of labor education in Ideological and political education， and puts forward the view that it is necessary to integrate labor education into Ideological and political education in higher vocational colleges.

Key Words： Higher vocational education; Labor education; Ideological and political education; Relationship

高職院校开展人才培养以德育教育为先，而德育教育是思想政治教育中的核心方面，但是在开展思想政治教育以及专业技能教育的过程中，高职院校忽视了“劳动教育”的开展。在高职院校中需要学生完成的劳动几乎只有打扫教室和宿舍卫生，但事实上，很多高职学生连简单的卫生整理工作也难以做好，所以，高职院校有必要在开展思想政治教育时融合劳动教育。

1  高职院校劳动教育与思想政治教育概述

1.1 劳动教育

劳动教育并不是单纯地安排学生进行劳动，而是为学生树立正确的劳动思想，提升学生的劳动技能，让学生形成积极的生活态度，避免学生形成想“不劳而获”的思想，只要学生坚持用自己的辛勤劳动来换取胜利果实，那么学生在未来的发展中就不会“误入歧途”。所谓“德智体美劳”中，劳动是最光荣的一环，在中华民族伟大复兴的道路上，新一代年轻人的劳动思想起到了重要作用。习总书记专门就劳动所具有的价值和意义进行过阐述，他指出“劳动是一切成功的必经之路”，对于高职院校的学生来说，更要掌握过硬的技术本领，通过劳动来“展现风采”。除了理解劳动、乐于劳动之外，学生还应尊重劳动、尊重劳动者，形成谦虚助人的优秀品质，为社会主义和谐社会的构建以及中国梦的实现贡献自己的力量。

1.2 思想政治教育

思想政治教育是高职院校中帮助学生构建正确思想体系的课程，开展思想政治教育可以帮助学生形成正确的“三观”，及时了解我国的基本国策和大政方针、了解社会当下及未来的发展方向，掌握必要的哲学和经济学理论，养成互助合作的学习及工作习惯，树立正确的且远大的人生目标。思想政治教育是培养优秀人才、为祖国建设提供后备力量的关键。

2  高职院校劳动教育与思想政治教育的关系

2.1 劳动理念教育是思想政治教育的重要部分

高职院校中开展思想政治教育有着完善的体系，但是这个体系中很少有劳动教育方面内容的出现。在思想政治教育中，“实践出真知”是党和人民政府开展工作的核心理念，也是指导青年学生学习、工作的重要理念。结合“实践出真知”的理念来看，劳动理念的教育也不可少。高职院校所开设的专业具有较强的实践性，所培养的人才将填充于社会各专业岗位中，比如护士、导游、幼教、技师等，必须要通过自己的劳动实践来不断提升自己的技能，所以，提前帮助高职学生树立劳动理念十分重要，而劳动理念教育恰恰可以成为思想政治教育中的组成部分。劳动教育的核心理念是树立劳动光荣思想、珍惜劳动成果、创新性开展劳动，形成积极的劳动价值观和劳动认同感。对于现阶段高职院校的学生来说，其成长条件越来越好，但是，在家长的呵护下，学生的劳动能力、独立自主能力也越来越差，特别是高职学生在入学之前也缺乏充足的劳动经验，在上高职之后面临着独立生活的考验，很多学生出现了不适应的情况，因此，学生必须提高自己的劳动能力，这也是为其日后就业打基础。在高职思想政治教育中，恰恰存在劳动理念教育方面的空白，可以实现思政教育和劳动教育的结合。

2.2 思想政治教育要靠劳动实践教育来落实

高职思想政治教育一直是以理论教育的形式来开展的，在高职院校中所取得的教育效果较为一般，学生常常为了应付考试而学习，很少去深入理解其中的知识。尤其是高职院校的学生缺乏实践经验和社会经验，对于思想政治教育中的一些理论知识存在理解上的困难。但是劳动实践可以作为学生提升实践能力、社会经验的有效方式，从而让学生对思想政治课上学习到的知识有更为深入的认识。从根本上看，思想政治是为个人思想行为提供科学指导的课程，对于即将踏上社会工作岗位的高职学生来说，端正学习态度、树立人生理想和职业方向与重视“劳动创造价值”一脉相承。比如，在学习“创新精神”这一时代精神时就可以结合劳动实践来开展，教师可以给学生布置具有一定困难的劳动任务，让学生在规定时间内集体合作完成，同时要求学生发挥“创新精神”，提高劳动效率，这时，学生就可以集思广益，制定合理的分工规划，还可以利用自己的专业技能来完成目标。可见，通过劳动实践教育能够有效落实思想政治教育的内容。

2.3 劳动教育与思政教育共建人才培养体系

从高职教育的角度来看，其在人才培养方面具有明确的目标，高职院校培养的人才必须敢想敢干敢创新，所以思想政治教育、劳动教育以及专业技能教育都必不可少。当前很多高职院校毕业的学生存在“眼高手低”的情况，毕业后对工作百般挑剔，不懂得从基层干起的社会规律，而加强劳动教育可以让学生形成热爱劳动、尊重劳动的思想，并能够在工作中放低姿态、认真学习、逐渐成长。因此，高职思想政治教育能够与劳动教育共同构建人才培养体系，实现人才培养模式的创新，在高职人才培养过程中，融入“热爱劳动”“尊敬劳动”的思想理念教育，提高高职职业技能型人才的就业自信心，端正其就业态度，为学生就业时脚踏实地从基层干起打下一定的思想基础。

3  高职院校思想政治教育融入劳动教育的价值意蕴

3.1 实现立德树人的实践基础

高职院校思想政治教育中融入劳动教育的核心价值在于实现“立德树人”。就当前来看，高职院校的学生很容易受到“享乐主义”“拜金主义”的不良影响，单纯基于思想政治教育对学生进行说教很难收到好的效果;而劳动教育则不同，学生通过劳动会认识到劳动本身所具有的价值。通过亲身参与劳动，高职学生可以获得更多的人生道理，也会更加理解父母劳动的艰辛，对于“劳动创造价值”的社会规律有更深的认识，而非劳动所获取的“资源”容易昙花一现。所以，推进学生去参与劳动实践能够让学生更加踏实地学知识、学技术，未来通过自己的劳动来创造美好生活。

3.2 学生全面发展的实现路径

高职院校学生在开展技能学习之前几乎没有实践经验，在中小学教育中，劳动教育也是处于边缘地带，那么在高职教育中重拾劳动教育其实是为学生的全面发展来铺路。在当前，在高职院校中是有劳动课程及相关活动的，但是在实际上，教师对组织学生开展劳动教育并不十分重视。学生进入社会后，需要一个人面对生活、工作中的实际困难，学生提前学会处理各种生活难题十分重要，比如养成早睡早起的好习惯、学会自己做饭做家务、学会多种独立生存的劳动技能，这可以让高职毕业生在融入社会后成为一个独立的个体，而不再是依赖父母家庭的“巨婴”。同时，学生能够在劳动的过程中改变思想、转变行为，在开展全面素质教育的当下，劳动教育可以帮助高职学生实现自我的全面發展。

3.3 学生理想信念的坚定支撑

高职院校学生在校期间会形成相应的职业理想，但是在真正进入社会工作岗位后就会遇到很多困难，有些学生可能就会“知难而退”，结合当前高职毕业生的就业情况来看，很多学生在就业第一年的时间内频繁跳槽，找不到合适的工作，但是往往是由于学生自身没有端正就业态度，导致其职业发展受到阻碍。但是接受过劳动教育的学生对于工作和生活中的不如意会有心理准备，他们对于未来也会有比较合理的心理预期，懂得通过劳动来改变现状，所以接受过劳动教育的学生更能够坚定自己的理想信念。

4  语结

综上所述，高职院校对学生的管理相比中小学要宽松很多，由于高职学生已经是成年人，学校本着“以人为本”的教育及管理原则，不会干预学生的个人生活，但是高职院校学生将来进入社会后会发现自己在劳动技能方面的短板会阻碍自己的发展。一直以来，高职院校的思想政治教育与劳动教育是剥离的，但是结合高职教育的现实情况来看，只有将劳动教育纳入思想政治教育中，其教学体系才是完整的。

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