深化应用，融合创新 稳步推进教育信息化2.0行动计划

贵英 彭三英

进入新时代，信息技术突飞猛进，教学思想日新月异，课堂变革应运而生。新时代的课堂是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任的新时代公民的主阵地。

為建立健全教育信息化可持续发展机制，构建网络化、智能化、个性化、终身化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，常德市鼎城区教育局在教育信息化的建设与创新上有自己的做法。

创新机制，加大投入，夯实教育信息化基础

鼎城区教育局创新机制，采用上级拨付资金、区级配套资金和单位自筹资金相结合的方式，以“三年建设，五年还账”为准则，共投入资金4353万元，为69所学校配备了993台高端交互式智能一体机，在50所农村学校新建了51间云桌面机房，所有学校光纤到校，实现了资源共享，建成了“宽带网络校校通”。目前，全区全面建成了教育城域网，有4间集录播、网络直播、点播等功能于一体的专业录播室，中心小学以上学校“班班通”装备率100%，满足了教师在课堂教学中使用教育资源的需求，实现了“优质资源班班通”。学校云桌面机房装备率100%，为学生搭建了交流、学习的信息化平台。

深化应用，试点引领，提升教育现代化水平

积极参加各级各类教育信息化应用活动。近几年，在“一师一优课、一课一名师”活动中，鼎城区共有6638名教师参加晒课，晒课节数达8223堂，其中获部、省、市级优课91堂。这些课是教师们运用信息化辅助教学的成果，也是教师信息素养提升的见证。

不断申报教育信息化试点项目。2015年，花船庙小学申报湖南省教育信息化试点项目“信息化条件下促进学生自主学习的创新教学模式研究”。2020年6月，永安小学成功申报湖南省教育信息化创新试点项目“信息化教育教学创新模式的探索与实践”。

这些活动促进了教育信息化的应用，使信息技术与教育教学的融合迈上了新台阶。

强化培训，以人为本，培养新时代信息化人才

要加快教育现代化，建设教育强国，必须聚焦新时代对人才培养的新需求，强化以能力为先的人才培养理念，将教育信息化作为教育系统性变革的内生力量，全面提升师生信息素养，使之具备良好的信息思维。

首先，积极开展教师信息化能力提升培训。每年暑期，鼎城区教育局对各学校信息技术教师、机房管理员进行业务培训，聘请学科专家、公司高级讲师采用多形态信息化授课，包括教师信息化教学应用能力提升、学科与信息化的融合培训、班级管理与智能评价软件、教师发展与教研管理信息化平台的使用等。培训以点带面，由参训教师回学校开展全员培训。

其次，坚持督查常态化工作。我们使用集控系统对全区各学校常规管理和使用进行督查，重点检查“班班通”的建设情况、网络建设情况、信息化应用情况等，通过督查，我们了解了各校的实际情况，掌握了学校在工作中存在的问题和需求，明确了以后的工作方向。