初中数学教学中如何培养学生的创新能力

岳大凤

摘  要：创新，从小的方面来说是一个人自身能力和素养成长的关键因素，往大来说，是一个民族和时代进步的动力和源泉。尤其是在学习过程中，创新思维和能力的应用就显得尤为重要，创新能够打破我们既有的认知和逻辑，以全新的方法，角度以及视野重新审视当下的问题，从而打破僵局获得新的知识和能力。在教育中更要重视这一点，从而能够将学生培养成更适合社会发展的人才，本文就对这个问题进行简要分析，立足初中數学教学分析对学生创新能力的培养。

关键词：初中数学;数学教学;创新能力

引言：

在初中数学教学以及学习过程中，我们通常会遇到许多难以解决的问题，尤其是综合类的大题，当我们用传统的方法不断地进行探寻并无法解决。而此时，就需要转变思路，运用其他的方法来解决问题，这就是创新。所谓的创新能力，并没有一套一成不变的模式和套路，我们遇到的每个实际问题都需要用不同的方法去解决。但是创新能力的核心却是永恒的，那就是创新精神。

一、如何正确认识和把握创新能力

由于教育体制改革以及教育理念的革新，越来越多的教师开始在日常的教学过程中培养和激发学生的创新能力。再加上初中数学学科的特征以及学习的重点内容，大都是以培养学生的数形结合，以及逻辑思维以及综合应用能力为主。此时，大多数教师都会鼓励和激发学生自主学习和探讨，但不可否认的是，一味地喊口号式或者是形式主义并不能够真正让学生掌握和应用创新能力。一直以来在教学实践过程中，重理论，轻实践，在此时却不失为一个好的办法。

而在初中阶段，正是学生打好数学能力以及数学逻辑思维的重要时刻。所以，无论对于学生还是教师来说，正确掌握和应用创新能力都是十分关键的。就如同任何实践性的活动都需要在足够成熟的理论支撑之下才能应用一样，初中数学创新能力的培养与创新精神密不可分。而培养学生的创新精神就需要教师正确的引导，首先教师要正确的认识和理解创新精神与创新能力的关系，用以帮助学生学习和树立数学学习的创新能力。其次，教师要善于引导学生用正确的认知和逻辑关系形成基础的创新能力和创新敏感度，而这就需要教师对于所教授的知识全面系统的整理和综合，用学生更加容易理解的方式和方法引导学生。对于学生来说，也需要正确的认识创新能力，并且熟练掌握和运用教师的提出的理论和方法。此外，教师还需要鼓励学生大胆和尝试和创新，针对问题提出不同的解决方式以及思路，转变学生的固有认知，充分赞扬和肯定学生的创新意识。

二、如何有效地培养初中学生的数学创新能力

在当前时代不断发展的背景下，对学生创新能力培养显现出了较为迫切的特点。时代需要的是创新型人才，所以在数学教学中也要多重视对学生创新能力的培养，不能让他们讲知识学来就束之高阁，而是应该学会灵活运用。

（一）多提问，多鼓励，培养学生的创新意识

进入初中以后，数学学科的学习难度和学习能力都相比之间的学习有了质的飞跃。而此时，也是学生学好数学以及掌握核心知识的关键时间。所以，教师应该多注重于学生的理解程度，而不只是教会学生的简单识记。在教学过程中，未来避免课堂沉闷的气氛，教师需要将学生与教师和课堂之间的关系融为一体，不放过每一个学生。随时关注学生的状态，并适时的提问，同时要积极地引导学生参与到课堂中来，鼓励学生提出自己不同的看法和理解。同时，即使可能有时候学生的理解和认知出现一定的偏差，教师也要肯定学生的创新精神，但是需要帮助学生分析具体的问题和认识偏差，从而形成正确的认知。当创新意识发展到一定阶段，就需要学生自己领悟和升华，教师要注意及时地引导学生。

（二）运用数形结合以及图画模式，培养学生创新能力

在初中数学中，数形结合也是学生需要掌握的一项重要技能。数学教学单调难理解是学科本身固有的特征，而图形和几何就是调节学习的重要法宝。在培养学生创新能力时，教师可以充分结合和应用数学本身的特征帮助学生理解，当代数方面的问题难以破解时，教师可以采用图形以及图像辅助学生理解;同理，当图形方面遇到相对复杂的问题时，教师也可以用简单的代数问题引导学生思考。总之，就是化复杂为简单，而这以往hi创新能力的核心，也就是引导学生的创新意识和创新精神。

（三）引入著名数学故事以及事件，丰富创新背景

数学领域的学习，认识只是最基础的，而后是理解，最后才是应用，而在应用的过程中创新则是最为核心的部分。在教学实践中，教师也可以适当的引入相关的历史人物以及著名的历史事件，让学生能够体会到创新的真实作用。也可以讲述一些数学故事以及数学家的趣闻轶事，历史贡献等，这样既能够激发学生的学习兴趣，了解相关的数学历史以及发展，同时也可以让学生从这些实践中体会到数学的创新以及数学创新的具体过程和方法，从而帮助学生形成一定的体系，让学生更加容易掌握创新能力。此时，教师再加以引导，用教材中的相关例子让学生实践，就能很好地帮助学生掌握和巩固创新能力。

三、结束语

综上所述，创新能力的培养需要教师和学生的相互配合，也需要双方正确的认识和把握。然而创新能力的形成和培养并不是一朝一夕之间所能够养成的，所以，教师和学生都要做好长期的准备，在具体的教学实践中不断的磨合。此外，教师要关注学生的学习方法和进度，及时地加以指导和调整。

参考文献

[1]  刘丽霞.浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力.教育，2015.04：52-53.

[2]  程艳梅.浅谈初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养.教育科学（全文版），2016.03：212-212.