高中语文课堂作文教学策略探究

王越

摘 要： 高中作文是高中语文教学中较难的一项，对于许多语文老师来说，作文教学似乎无法可依，无规律可循。因此，本文笔者就根据目前作文教学的现状，结合自己多年作文教学的经验，对高中语文课堂作文教学提出自己的意见与建议，期待能和各位一线教师共同学习借鉴。

关键词： 高中;语文;作文教学

【中图分类号】G633.3     【文献标识码】C     【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.39.184

笔者从教多年，一直从事语文教学工作，天天与文字做游戏，天天在探究如何教学生识字，如何教学生造句，如何教学生品读文章，又如何教学生写作。一路走来，甘苦颇多，许多感悟要静下心来慢慢品悟。通过分析，笔者认为学生学习语文最大的困难莫过于阅读和写作，尤以写作为重。因此，本文笔者就结合具体教学和自己的感悟，从以下几方面进行分析。

1 引导学生观察，提升学生感悟

叶圣陶先生说，“作文就是我手写我心”。当前教育界对作文和文学创作之间的关系一直存在争议，纠结不清。有人认为作文就是文学创作，笔者对此却不敢苟同。这样说吧，在现有学校课程中研究物质的是化学或物理、研究数字的是数学……那么人的情感世界谁来“研究”，哪门课程来引导人们去“关注人”，关注现实的“我”的内心世界。是历史吗？是政治吗？都不是，只有作文。作文不仅仅是一种文学创作，更是在对自我世界与外在世界进行的“研究”，是对人情感的“训练”。这就是笔者对“我手写我心”的理解。

当一个人有所见、所闻，并产生了一定的感想与感悟之后，心中必有话可说。这些话蓄积起来往往就不得不说，如果把这些话写下来，就是在作文了。笔者认为：学生写作文难的问题根源在于没有观察与理解生活，而不是技法問题。技法可以有，但高明的技法还是留给作家去研究吧。我们总是在一味地讲技法，特别是阅读教学，在学生还没有理解时就把写作技法剥离出来学习，这就是舍本逐末了。所以要教学生写好记叙文，首先要做的就是教学生观察、理解生活的方法。记叙文打动人心的根源在于情节——有丰富细节、有“转折”的情节。一个人所有的情感记忆都是“转折”而来的，可以毫不夸张地说，没有转折便无情感，没有情感时连记忆都是苍白的。细节则是这些“转折”的血肉，只有一个人把目光深触到生活中细得不得再细的细节时，即便是很平常的事儿也能发现其动人之处。一个学生的“心”只有在不断地寻找“转折”和“细节”中打磨，才能越来越敏感，情感才能越来越丰富，才能越来越像个“人”，而不是一台机器，这才是在教育。相对于此，技法真的可以说是微不足道的东西了。

从深有感触的事件入手，体验内心的感受，进而思考与这个“波澜”相对或相矛盾的生活的“平流”，这就是观察生活的方法。教一个学生把这些复杂的体验、思考提炼到文本中需要一个“死板”的模式：确立一个框架，进而丰富内容。内容的丰富（放大）需要组织细节，这本身就是对生活的二次体验。常此下去，每个学生都会养成观察生活、体验生活、思考人生的习惯。同时，这个习惯也会让每一个学生受益终生。

2 增加文章阅读，扩大学生视野

宋朱熹有诗云：问渠那得清如许，为有源头活水来。巧妇难为无米之炊，这是妇孺皆知的俗语。要写作，没有题材怎么写？要写作，没有内容又怎么写？书就是很好的写作源泉。因此，我们要指导学生学会读书，喜欢读书，在读的过程中让他们去发现素材，寻找可写之物。

首先，我们应该先指导学生认真阅读手中的语文教材。现行高中语文教材每册都选录了许多篇课文，这些课文都是经过许多专家反复论证的，是最好的学习范本，有了它，学生就有了写作的资源。因此，教师在教学过程中，一定要充分发挥教材的作用，指导学生认真学习，让教材成为学生写作的第一桶金。其次，我们还要鼓励学生多读课外书，中外名著自然是最好的营养。我们在实际操作中，应该结合学生实际，有目的、有计划的指导他们去读，以此来扩大学生的视野。

3 学生自成一格，展现独特个性

朱光潜先生说，世间没有天生自在，俯拾即是的美，凡是美都要经过心灵的创造。因此，教师在引导学生感知美、品读美、鉴赏美后，要有意识地培养学生的审美创造力。在语文教学中，写作就是激励学生创造美的主要途径之一。

例如，笔者给学生布置例如作文《记忆深处的花朵》之后，学生的作品便如繁花盛开，朵朵不同，却又美得光芒四射。在他们笔下，这朵花可能是外婆贴在玻璃上的窗花，朵朵凝聚着记忆之美：“乡下的年味儿又被窗花点燃了。我还像从前一样依偎在外婆温暖的怀里，沉醉在当初的窗花里，似梦一般的朦胧回忆中。”也可能是最朴实的乡间油菜花，金灿灿地映出了奶奶的脸庞：“沁人的清香混合着童年的纯真，包裹着奶奶的慈爱，从遥远的故乡袭来，温暖我的生命，慰藉我的灵魂。”每一朵花都在倾诉着自己的花语，每一朵花都选择了自己最美的盛开方式。这样，在写作中，学生就能借物象表达出内心的情感，展现独特的个性和对美的诠释。

总而言之，写作是一件长久的事情，是一项需要长时间磨炼的技艺，希望诸位教师能够在作文指导中给予学生正确的、耐心的指导，循序渐进的提高学生的写作能力，进而使每一位学生都能够写出精彩的文章来。

参考文献

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