高中班级管理中的师生沟通艺术初探

张广臣

摘 要：随着高中教学改革进程的不断推进，高中班级管理工作的改进与优化成为当下教师关注的重点内容。班级管理工作是教学工作的后盾，属于教学体系不可或缺的一部分，其中师生之间的沟通最为关键，班主任与学生之间的沟通效果对于学生高考升学来说至关重要。师生沟通问题属于教育教学中的常见问题，对于学生的学习成绩以及身心发展具有重要作用。信息化时代的来临，使知识的来源更加丰富化、多样化，教师的权威在一定程度上受到了挑战，现有的师生沟通方式无法适应传统的治班方式。针对现如今高中班主任与学生之间沟通中存在的问题，对高中班级管理中的师生沟通艺术展开了研究。

关键词：高中;班级管理;师生沟通

一、高中班级管理师生沟通中存在的问题

其一，师生间的沟通缺乏即时性。班主任在与学生沟通的过程中，由于人数比较多，所以在处理班级管理工作方面任务量比较大，难免会落入窘迫的境地。甚至还有一些班主任对所谓的“问题学生”不够重视，这也是导致师生沟通出现问题的主观因素。其二，师生间的角色定位不精确。传统师生关系中，教师常常处于较为优越的地位，在心理上具有一定的优势。高中生则作为班级管理的接受方，在心理态势上处于下位。以往这种师生之间的不平等关系，使班主任与学生之间的沟通处于不平等的状态，班主任拥有更多的话语权，致使很多学生没能将自己内心的想法表达出来，使师生之间出现一道难以逾越的沟壑。

二、高中班级管理中师生沟通艺术的具体表现

（一）保持真诚的态度，走进学生内心

班主任在学生的心里具有很强的威严，在教师与学生沟通的过程中学生只是简单、机械式地回答，实质上是教师单向沟通的一个过程，从而阻碍班级管理工作的有效开展，不利于师生良好沟通关系的构建。因此，班主任应全方位地了解学生，保持真诚的态度，在刚接班初期，多与原班主任进行沟通，做好工作的衔接，避免班级管理工作一头雾水，抓不住重点。这样才能基于学生的需求对班级管理工作进行调整，这不仅有助于构建良好的师生关系，而且还减轻了班主任的工作压力。

例如，有些学生由于自身家庭经济条件不够富裕，极易产生自卑心理，对于班主任说的话只是一味地顺从，从来不敢表达自己的看法。基于此，教师应全面分析学生之间的差异性，将他们进行归类，对于内心自卑型的学生教师应持有一颗真诚的心，主动与他们交流，了解他们的学习和生活状况，必要时可以做一些经济上的牺牲，走進他们的内心，帮助他们重拾自信心。这样一来，师生之间的沟通会越来越顺畅，且学生在学习上的自信心也会随之提升，推动他们学习效率的提升。

（二）学会倾听学生的声音，增加沟通技巧

师生之间的良好沟通需要双方提高自身的沟通技巧。对于班主任而言，要学会倾听学生的声音，首先要做到以身作则，如第一天开学强调上学放学时间，班主任也应该和孩子一样遵守，违反同样接受惩罚，将“陪伴”教育渗透在班级管理工作中，能够拉近与学生的距离;其次，在倾听学生的心声时，要摆正自己的心态，与学生建立朋友关系，帮助他们保守秘密，对待他们要付出真心和热情，这样他们才能够主动走近班主任，建立与班主任之间的良好沟通关系;最后，为了更好地走进学生的内心，班主任可以在课下多了解学生的兴趣爱好，这样才能更好地把握他们的思想来源，对于改善师生沟通效果具有显著作用。此外，班主任还应进行家访，尤其对于问题学生，借助现代通信技术手段，如电话、微信、QQ、钉钉等，以此来搭建与家长之间的沟通桥梁。班主任还应与时俱进，在思想上引领学生，这样才能突破重重思想沟通的障碍，不仅对师生沟通有帮助，对于学生将来的发展也具有积极作用。

（三）发挥校方作用，扫除师生沟通障碍

师生之间的良好沟通需要校方的配合与支持。首先，学校应摒弃以往“以分数为本位”的办学思想，将学生沟通能力的培养纳入教学体系中。与此同时，在教学评价的过程中，将班主任评价、任课教师评价、家长评价、同学间的评价以及自我评价相结合，对学生的整体沟通水平进行客观而全面的分析，助推学生的全面综合发展。其次，学校应开设高质量的沟通课程，聘请外来专业人士为教师和学生开展讲座，针对性地解决师生沟通中存在的障碍，这对于提升师生沟通艺术具有极大的价值。最后，提升班主任工作的专业性，学校应定期为班主任组织相关的沟通技巧培训，通过一些具体案例的分析，了解教师的看法，并针对性地对其进行培训，在提升师生沟通技巧的同时，强化班级管理工作。

总之，高中班主任在师生沟通关系的问题上，应保持真诚的态度，走进学生内心;学会倾听学生的声音，增加沟通技巧;发挥校方作用，扫除师生沟通障碍，构建师生之间的良好情感关系，为教育教学工作开展提供稳固的基础。

参考文献：

[1]刘烨.高中班级管理中的师生沟通艺术初探[J].读与写（教育教学刊），2019，16（9）：120.

[2]曹驰萍.高中班主任对班级管理技巧与策略的探讨[J].课程教育研究，2019（20）：181-182.

[3]刘丽琴.高中班级管理问题与对策研究[D].保定：河北大学，2019.

编辑 温雪莲