3D创客教育与高中信息技术教学融合探索

摘 要：互联网逐步融入各个行业和领域，这要求培养更多的互联网专业人才，要求相关学校注重对学生信息技术素养的培养，改变传统信息技术的地位，重视信息技术学科的发展。传统的信息技术教学已经不能满足当下学生的发展，所以需要借助3DOne这款软件来与信息技术教学融合，让学生增强和提高学习信息技术热情和兴趣。先探讨高中信息技术学科面临的教学现状，然后总结3DOne创客教育与信息技术教学融合的意义和方式，最后总结3DOne与信息技术融合所带来的价值。

关键词：3DOne;创客教育;高中;信息技术

传统的教育方式和手段过于单一，不注重学生的全面发展，而现代教育强调的是各科综合发展、协调并进，像信息技术这类学科逐渐被重视起来，改变了以往只是为了结业考试的模式，更加重视创新的教育方法和模式，尤其是在我国大力倡导“大众创业，万众创新”的新时代理念下，要主动培养学生的创新意识，所以3D创客教育逐渐被认知。本文提出将3D创客教育与高中信息技术教学相互融合，构建新型教育模式，促进学生全面发展。

一、高中信息技术教学出现的问题

1.不重视信息技术课程

在高中信息技术这门课程当中，老师和学生都不够重视，还给信息技术学科贴上了“副科”的标签，学习信息技术只是为了应对结业考试。学生和老师的重心主要在高考科目上面，提升学校的升学率被视为最为重要的，学校相关领导也不重视信息技术学科教学，导致信息技术学科在学校的地位较低，有时候甚至还要把课时分给其他学科，学生的创新能力和精神也得不到相应的培养。

2.教法和教学设计不适应教学

传统的信息技术教师的教育方法比较落后，不注重学生信息技术思维的培养，教学方法过于单一，只是通过课本来帮助学生理解相关知识，再进行电脑的具体操作，然后让学生上传作业。信息技术教师一般只教授学生考试内容，没有给学生拓展其他信息技术知识，没有锻炼学生的思维能力，学生学习信息技术的积极性和主动性也不够强，限制了学生自主能力和思维能力的发展。信息技术教师的教学方法和教学过程没有充分考虑学生主体的自我发展，教学效果也不明显。

3.学生自我学习态度问题

对于大多数学生来说，信息技术是一门放松的学科，所以在信息技术课程上往往没有自律性，表现出散漫的状态，如说话、睡觉、玩游戏、做其他学科的作业等，学生态度不端正，他们存在“只要高考不考这一科目，就可以不用学”的思想，这些不良行为都会导致信息技术课堂的效率低下，影响老师的教学进程。同时学生的学习方法也是需要持续改进的，传统的信息技术教学已经不能满足当下的发展，所以学生还需要改善学习态度，更正学习思想。

二、3D创客教育与高中信息技术融合的教学意义

3D创客教育是在互联网信息技术高速发展的背景之下所提出来的，也是在我国“大众创业，万众创新”发展理念下孕育而生的。3D创客教育主要分为两个部分：第一是“创客精神”;第二是教育，简单来说就是通过开放式的教育，创新教育观念，开展体验式教学，将新型教育思想和模式结合起来，以此来培养学生的创新理念和创新精神。而通过3D创客教育与高中信息技术的深度融合，可以全面培养学生的信息技术素养，为学生展现一个综合的学习平台，这是一种创新的教学方式。3D创客教育理念的提出，使普通高中更加注重学生信息技术能力的培养，推动学生重视信息技术学科的深度学习。

3D创客教育打破了以往的传统教学模式，在以往的优秀教学经验上总结出适合3D创客教育的方式方法，并且结合学生当下发展的特点和个性优势，为学生打造出了一个高效、个性、趣味化的信息技术课堂。传统的信息教学已经不再符合学生当前的发展，而3D创客教育可以根据学生的兴趣爱好来选择相应的课程，深度开发学生的思维能力，锻炼学生的大脑，将信息技术的知识和能力与现实结合，展现3D创客教育的优势和特色。

三、3D创客教育与高中信息技术相互融合的方式

1.选择3DOne教学软件进行课程学习

选择一款适合学生日常学习的软件，能够节约学生的学习时间，还能有效促进学生对信息技术知识的探索，加深学生对信息技术知识的学习，而3DOne刚好就适应当下信息技术发展的需要。这款软件操作简单、方便，能够有效地帮助学生建立信息技术知识框架，主要的开发人群是中学生，他们在信息技术的知识上有所缺失，可以通过该软件得以弥补。通过这款软件的学习，学生在一两周以内便可以快速上手，学会如何应用信息技术知识，尤其适合那些没有过多时间学习计算机的学生。这款软件主要是依靠3D建模，能够加深学生对知识的理解，并结合相关考点知识，让学生很快便能理解信息技术的操作流程。在中后期的學习中，该软件还有相应的老师来讲解知识点，帮助学生在线查漏补缺。学生可以根据自己的学习计划来调整进程，结合自身的实际情况来高效化学习。

2.利用3DOne进行相关教学活动

可以通过3DOne来进行有效的教学活动，提高学生的实践操作能力。3DOne是通过建模的形式来培养学生的思维模式。信息技术教师可以通过一些简单的物体模型，教会学生如何使用该软件，比如可以建立电风扇的数据模型，然后学生通过观看教师的演绎，能够迅速地上手，制作时间大约5分钟，而且学生在操作的过程中，也能够了解和掌握软件，快速地熟悉软件的使用。教师通过教授学生最基础的建模方法，能逐步培养学生的想象能力，激发他们学习信息技术的热情。在制作电风扇的过程中，学生可以根据自己的兴趣爱好来设计不同样式的电风扇，使学生个性得以张扬，满足他们的好奇心，在学习过程中也可以收获实践经验，提升他们的动手能力和想象力。

四、3D创客教育与信息技术相互融合的重要性

通过以上3DOne的教学实践我们可以发现它在高中信息技术教学当中扮演了重要的角色，对高中信息技术教学的发展具有非常的重要意义，其中主要包括：能够开发学生的大脑、培养学生的创造力、巩固学生现有的信息技术知识基础和提高学生学习信息技术的兴趣等，关于3DOne创客教育的重要性主要有以下几个方面：

1.3DOne能进一步帮助学生巩固专业知识

对于3DOne这款软件来说，其具有较强的专业性，它在学生学习的过程中能够快速地帮助学生建立知识结构体系，当学生忘记某一章节的知识时，能够有效地帮助学生理解知识和运用知识。通过3D教育教学的实施，搭建以往知识和现有知识联系的桥梁，不断地帮助学生巩固知识。同时3DOne这款软件能够实施定制化服务，帮助所需要的学生，能够查出学生的知识漏洞和缺陷，帮助学生通过知识的回忆来加深对所学知识的理解，进一步完善学生的知识储备结构。

2.3DOne能够提高学生的综合能力

传统的信息技术教学方式过于单一，学生往往只能学到基本的书本知识，而3DOne却是通过将相关信息建模，采用更加立体化的形式来对学生进行授课，教师在授课的过程中会用一些小技术将知识点传授给学生，这样就能培养学生对信息技术的兴趣和爱好，同时有效地与大学信息技术专业做到一定的接轨，培养学生的综合能力，普及相关信息技术知识，有利于学生更好地学习信息技术。通过3DOne这款软件，有效地将创客教育与信息技术结合在一起。

3.3DOne能够提升学生对信息技术的热爱

信息技术本来是一门有趣的学科，只是因为在高中不受重视，而不能更好地发展。随着我国进入互联网时代，将需要更多的信息技术人员，国家的现实需求导致对信息人才的重视。通过3DOne这款软件的开发，信息技术学科的丰富性和有趣性让更多的学生喜欢上信息技术，改变以往“副科”的标签。为了高中生学习更多的技术，3DOne主动开发学生的大脑。它更多的是建立立体化的教学场景，生动形象地将教学效果呈现在学生面前，让学生感受到信息技术的新颖性。例如制作动画效果，教师先展示如何制作，给学生演示，学生再进行操作，最后创作出自己的3D动画，学生在学习的过程中有收获，为自己的成果感到欣喜。体验式教学有利于激发学生学习信息技术的热情，这也是3DOne创客教育与现代信息技术深度融合的效果。

4.3DOne能够提高学生的自信心

3DOne是一个开放的平台，学生可以根据自己的兴趣爱好来选择相关信息技术进行学习。信息技术的知识覆盖范围广，如制作动画、建模、研发等，也可以和其他学科的相关知识结合起来，如艺术学科、化学学科、英语学科、数学学科等，这些学生可以通过3DOne来学习。在学习过程中，学生能够发现信息技术的魅力，同时也能增强相关技术，知识面更加广阔，有利于学生增强自身的自信心。在3DOne这个平台上，学生也可互相分享自己的成果，向别人展示自己的作品，同时支持在线交流、分享心得，通过这些途径，学生不仅可以收获相关知识，还能提升对信息技术的认识，从而使得自己的专业性得到提高，促进个人的发展。

五、结语

3DOne创客教育将高中信息技术深度融合，打造了符合学生现代成长的模式，教学成效显著，教师和学生的教学过程处于不断变化当中，知识不同，授课方式也不同，提升了学生对信息技术的兴趣。3DOne打破了传统的信息技术的教学模式，以一种全新的面貌呈现在学生面前，这样有助于学生综合能力的发展，不再只是关注书本知识和基本操作能力，而是让学生去参与3D教学，感受信息技术带来的各种变化，激发学生的学习欲望，促进学生能力的提升。3DOne创客教育改變了以往教师和学生的关系，更加强调以学生为主体，尊重学生各方面的发展，在学习过程中更加强调学生的感受和乐趣，为他们学习更多的信息技术奠定基础。

参考文献：

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作者简介：高杜鹃，女，一级教师，高中信息技术教学，甘肃省白银市人，甘肃省白银市会宁县第二中学。

编辑 李 争