美术课堂如何培养学生的创新意识与创新能力

姚利伟

摘 要： 新课标明确提出，中小学生的美术教育是不可或缺的一门发现美与创造美的必修课。美术不同于其它文化课程，是知识的积累，它有着自己的独特之处，可以通过让学生在美术课上学习美术知识，了解美的事物，掌握审美的方法技巧，让学生去发现自然之美，提高自身的审美能力，提升自身素质。并学会用更多的视角去观察世界，用新的思维方式去更好的解决问题。

关键词： 美术教学;创新意识;创新能力

【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.40.201

学生新的思维方式的创建是建立在他们的创新意识和创新能力上的，而美术学习也不能没有创新意识和创新能力。以下文章是结合了教学经验，得出的一些有利于学生創新意识与创新能力培养的教学方法。

1 美术学习中创新意识与创新能力的重要性

学生在美术上的认知与感悟可以帮助他们获得好的审美能力，而在他们通过学习了解到美术更多深入内容时，老师就应该教会他们进行创作。任何好的创作都离不开学生的创新意识和创新的能力，如果学生没有两者其中任何一个，那作品永远都是对以往作品的复刻，创作的能力也只会是原地踏步，很难取得新的进步。创新意识和创新能力的被需要也不仅仅体现于美术这一门课程中，其他学科和生活中也不能缺少，乃至今后学生的工作中也需要创新，人类的进步本就是源自于不断的创新，所以美术课堂对学生们创新意识与创新能力的培养是至关重要的。

美术是美的一种表达形式，学生拥有了创新意识与创新能力才会推动对美的表达能力的前进，随着时代的进步，人类对美的需求也日渐提升，所以在这个时代，我们更应该注重学生是否具有创新的意识和创新的能力。

2 美术教学中如何培养学生的创新意识与创新能力

中学生的美术课程是一个学习并实践的过程，学生们在对美术有一定的概念了解后需要用更多的时间和精力去实践，去创作出他们自己的作品。创作来源于创作者不同于已有成品的一次创新，它萌芽于创作者的一个创新意识，它成就于创作者足够的创新能力，如果没有创新意识创作就无法发生，如果没有创新能力作品就无法成形。在教学中就曾有学生总是交出风格一致的作业，他总是苦恼于自己怎么总会把不同内容画得千篇一律，总纠结却不敢大胆创新，其实他只是缺乏创新意识。没有创新的意识即使画画的技能有多好，都难画出好的作品，就像每次写作文总是使用一种文章结构构成方式，缺乏新意。美术教学中没有培养学生创新意识是教学者的失败，如果学生没有创新意识和创新能力就不利于学习能力的提升与创造力的产生。

3 美术课堂中创新意识与创新能力培养的具体方式

（1）在学习美术初期，让学生了解美术创作的多种不同形式，并让学生用不同的画法临摹不同类别的美术作品。如上文所言，美有多种多样的表达形式，而在学习初期学生的美术能力可能有些局限，不足以让他们立刻创作出具有自己特点与内涵的作品，而临摹也是美术学习中的必经之路，改变临摹的方式能让学生认识到原来同样一个物品也有多个绘画方式，比如一个苹果可以用不同的笔画出来，铅笔、水彩、水粉、马克笔，甚至钢笔和圆珠笔都可以用来绘画，不同的画笔可以呈现出不同的效果和分格，还可以用不同的画法去表现一个苹果的特点，点、线、面的多种使用方式可以帮助学生更好的理解美术进行创作，让学生学会用新的角度去看待事物，去创造事物。让学生认识到美术创作的灵活性，思维才不会被约束，也是开发创新意识和创新能力的一个好的起點。

（2）在学生完成了入门的美术学习后，再鼓励他们大胆原创自己的作品。只有自己去原创作品才能激发学生创新意识的产生，才会去思考怎么去构图怎么去叠加色彩，才会在去完成作品时渐渐提高创新能力，通过一次次的不断练习中会逐渐提升自己的美术能力。学生也会经过多次原创作品后将创新意识和创新能力变成自己的一项长处，会在今后的美术创作中在自己头脑中养成站在不同角度思考的好习惯，这样学生的思维才是发散的，才会发现之前被忽视或是不曾看见的美。就好比画同一个人，站在不同的方位不同的距离去绘画，在纸上表现的形象也是不同的，难道因为角度不同距离不同画出来他们就不是同一个人吗？其实他们还是同一个人，只是在画面上展现出来的角度不一样，也正是因为创作者多角度的去观察绘画，展现了同一个人不同的特点与形象。所以学生们的创新意识和创新能力能带领他们看见不一样的风景，并表现在自己的美术作品中。

（3）强化美术教学与实际生活联系，全面发挥学生创新潜能，在美术课堂教学活动当中，要想逐步提升学生要想提高学生学习美术知识的热情与兴趣，培养学生的美术素养，提升学生学习美术知识的能力与水平。教师经过将美术知识和实际生活关联起来，让学生全身心投入到美术课堂学习活动当中，挖掘学生的求知欲望与潜能。

例如，教师在实际教学“服装的设计和搭配”的过程当中，教师应提前给学生布置相应的人物，让他们依照自己的实际爱好，经过不一样的途径收集明星平时穿搭的服装，之后在美术课堂教学活动当中，保证其优化设计。根据教学内容，教师应主动且积极鼓励学生展示自身青睐的服装作品，并且依照图片情况表明自己的观点以及想法，把学习与掌握的美术知识运用到实际生活当中，提升学生的美术运用能力与水平。除此之外，教師也要让学生对明星的实际穿搭进行分析和欣赏，让他们可以在细节当中学习美术服装设计。教师应不断引导学生提高自身的创新思维与想象思维，拓宽学生学习美术知识的眼界。经过把不一样的生活元素渗透到美术课堂当中，一方面与学生的个性化发展要求相符合，另一方面提高学生的创造思维，逐步提升他们的创新能力与水平。因此，在现阶段的美术课堂教学当中，应增强美术教学和平时生活之间的关联。

4 结束语

总而言之，在当前美术课堂教学活动当中，教师为了提高生的美术能力，让他们掌握更多的美术技巧，应重视培养生的创新精神与认知，做好美术课程的创新与变革工作，教师应根据他们的实际需求情况展开教学，完善美术课堂，指引生参与到多样性课堂活动当中，这样可以调动出生学习美术知识的热情与兴趣，提高他们的创新能力与综合能力。

参考文献

[1] 吕近涛.美术教学中培养学生创新意识探析[J].学周刊，2013（10）.

[2] 倪冲.论美术教育中如何培养学生的创意性[J].新课程学习（中），2013（05）.

[3] 蔡发祥.美术教学中学生创新能力的培养[J].艺术教育，2016（06）.