小学语文教学中的情感教育及其实施策略

李岩

摘 要：在小学语文教学中增加情感教育，并配之以具体的实施举措，不仅能对现阶段小学语文教学中的情感教育现状进行了解，还能为未来进一步提高情感教育的比重奠定基础。从情感教育的作用出发，对其如何更好地融入小学语文教学中提供建议。

关键词：情感教育;小学语文;实施策略

从古至今，教育事业的发展对于一个国家和民族都至关重要，尤其在现代信息技术迅猛发展的状况下，教育事业的作用更为凸显。其中，小学语文教育作为教育事业的起点，其所采取的传授方式和模式不仅关乎学生的学习效果，而且对学生优秀行为的培养、良好品格的建立十分重要。经调查显示，现阶段我国的小学语文教学中较为广泛实施的便是情感教育，即站在学生角度，以对其充分了解为基础，从其内心情感出发，在教学时对其情感进行积极引导，使得其在课堂中除收获知识外，获得更为丰富的情感体验，并从侧面建立其价值观和人生观。因此，在小学语文的教学中增加情感教育显得尤为重要。

一、情感教育对小学语文教学的作用

1.有利于促进小学生人生观和价值观的建立

小学生由于心智不够成熟、年龄较小，其人格的形成尚不够健全，需要学校老师、家庭家长的教育、引导和支持，其中情感教育显得尤为重要。但是，从过去几年的小学语文教育中可以发现，教授重点在于语言文学上面，对于其情感方面的教育较少涉及，这对于小学生人生观和价值观的建立十分不利。因此，将情感教育增加至小学语文教育中，不仅能使学生切身感受语文故事，建立情感联系，陶冶其情操，还有利于其独立人格的形成、正确的人生观和价值观的建立。

2.有效提升教学质量

现有语文教材中的文章往往是各类典范、诗词歌赋，小学生在学习过程中不免有些枯燥，进而使得教学质量较低。而将情感教育引入课堂当中，可以使得学生在娱乐的同时获得知识。由于不同情景下学生的记忆力会有所差异，建立优质的情感、愉快的情景不仅能使学生以更快的速度获得知识，更能使其铭记，且学习的积极性和主动性更为高涨，进而会对于教学质量的改善起到十分重要的作用。

3.减轻学生的学习压力

纵观语文课本可以发现其包含的内容丰富且知识零碎，外加部分老师因为课业进度问题而加快讲课的步伐，使得小学生在学习语文时不易掌握知识内涵，有囫囵吞枣的现象，长久下去对小学生未来学习兴趣十分不利。然而将情感教育加入语文教育当中，合理运用老师与学生之间的情感纽带，建立舒适的授课环境，能在减轻学生学习压力、提高学习效率的同时构建更好的师生关系。

二、小学语文教学中情感教育的实施策略

1.以情感创设教学情景

受限于年龄因素，小学生对于情感的感受、表达都较为表面化，因此老师在传授知识的同时，要注重自身与小學生之间的情感建立，通过创设恰当的情景建立小学生的情感联系，使之运用到语文的教学中。比如，老师在教授《金色的秋天》一文时，可以在带领小学生阅读文章的同时观看一些有关秋天的图片或者视频，同时结合秋天的属性来声色并绘地进行文章朗读，使得小学生能够切身感受到秋天的气息，并对文章所写有更好的领悟。

2.增加亲身体验获得情感教育

由于作者各人生活的差异和写作目的的不同，小学语文课本中的文章所要表达的意思也不尽相同。因此，老师在教授小学语文文章的过程中，除需要对其中的知识点进行讲解外，仍需要建立小学生对于作者文章主旨的把握和体验，为了达到该目的，体验式情感教育显得十分重要。比如，在《乌鸦喝水》一文中，老师通过口头的表述可使学生了解自身努力程度的高低决定了乌鸦能否喝到水，还可以通过组织学生通过分组实践的方式，让他们亲身体验并记录自己搬运石头的次数和能否取到水的次数来深刻体会文章作者所要表达的中心思想。将亲身体验融入情感教学中，能使学生在高效收获知识的同时，培养其动手操作、细心观察世界的能力。

3.深层挖掘作者情感来增强情感教育

小学语文中文章的筛选十分严格，因为其对于小学生的影响较大，因此文章多较为经典，且其作者所表达的情感往往较为隐晦。在这种情况下，教师在教授一篇文章时，需要对文章主旨进行深入挖掘，设计课程教学内容时要注意情感的导入，除通过优美的语言将隐藏的各类情感予以表达出来外，还可以运用感性的教学方式将学生带入具体的感情色彩中，使之能更为深入的体会国家情、友情、亲情等，对建立其正确的情感观十分重要。比如，在《雷锋叔叔，你在哪里》一文中，作者除歌颂雷锋的优良品格外，还要表达无私奉献的精神，因此教师在教学过程中，除针对文中案例进行解读外，还可以通过其他的雷锋事例来使得学生体会雷锋的无私奉献精神，并引导学生学会时刻为他人着想，完善其人格的建立。

通过在小学语文教学中引入情感教育，不仅能有效提升教学质量，缓解学生的学习压力，还能促进学生正确的人生观和价值观的建立。本文在分析情感教育对小学语文教学的作用下，提出以情感创造教学环境、增加亲身体验获得情感教育和深层挖掘作者情感来增强情感教育三点策略，以此来对我国小学语文教育的发展贡献力量，具有较为实际的参考价值。

参考文献：

[1]王秀芳.如何实现“春风化雨”般的小学语文情感教育[J].教师，2016（4）：62.

[2]王顺佳.探讨新课改下小学语文教学中的情感教育的作用[J].教育现代化，2016（4）：243.

编辑 杜元元