“品牌主导”的汽车装饰与美容专业新型学徒制人才培养模式的研究与实践

贺民

摘要：随着汽车消费与汽车保有量的大幅提升，对汽车装饰与美容专业人才的数量及业务能力提出了更高的要求。本文首先分析了当下新型学徒制人才培养的要求与面临的困难，然后阐释了品牌对汽车装饰与美容专业人才培养的价值和意义，最后针对性的提出了“品牌主导”的汽车装饰与美容专业新型学徒制人才培养方案。以期能够为装饰与美容专业人才的培养和职业教育的发展提供一定的参考。

关键词：品牌主导;汽车装饰与美容专业;新型学徒制;人才培养

职业教育在改善就业结构性矛盾，为企业提供一线专业化人才的同时，也有利于缩小贫富差距，完善整个产业链的人才服务体系。为了推进现代职业教育的发展，国务院于2014年印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，并于同年印发了《关于开展现代学徒制试点工作的意见》。这两项文件对于职业教育的发展具有里程碑的意义，并且使得学徒制成为了我国职业教育的重要举措[1]。

近年来，随着人们生活水平的提高，人们对汽车的需求愈发增大，截止到2020年6月全国机动车保有量达3.6亿辆，而汽车占到了75%。大的市场需求和汽车保有量，在对汽车装饰与美容专业的人才在数量上产生巨大需求的同时，也对其业务能力有了更高的要求。使得汽车装饰与美容专业职业教育的重要性与迫切性逐步凸显。而人才培养模式对于人才的培养至关重要，因此探索符合当下需求及经济形势的学徒制人才培养模式是解决人才短缺及提高人才专业素养的重要途径。同时，学徒制有利于促进相关企业参与到职业教育中来，实现职业院校和企业的衔接，同时在教学过程中可以深度融合，有利于培养出符合企业需求的人才，使企业、职业院校和学生三者均受益[2]。而建立符合当下经济形势要求的新型学徒制人才培养模式，有助于推动职业教育服务企业的积极性、职业教育和就业的完整体系建设、完善技术类人才的培养和就业通道、推进职业教育的现代化建设，进而形成具备中国特色的现代学徒制度[3]。本文从“品牌主导”的角度出发，研究了汽车装饰与美容专业新型的学徒制人才培养模式，以期对汽车装饰与美容专业的人才培养提供一定的参考。

一、新型学徒制人才培养的要求与面临的困难

（一）人才培养的要求

1.既要系统全面，也要特色突出

在开展职业教育培养汽车装饰与美容专业人才的过程中，需要系统的学习汽车相关的专业知识，如：《汽车理论》、《汽车制造》、《发动机原理》，于此同时还要针对汽车装饰与美容专业的特色，开设相应的课程，如：《汽车涂装》、《汽车装饰材料及应用》、《汽车装饰与美容》和《汽车护理》等方向相关的课程及实践。进而培养具备良好职业道德和扎实汽车理论知识，并能够熟练完成汽车装饰、美容、维修、检测等方面的工作，同时可以解决一般性的专业问题的人才。

2.因地制宜，建立特色鲜明的职业教育体系

不同品牌的车企分布于不同的地区，例如：北京汽车集团有限公司虽在全国范围内有不同的子公司或者售后网点，但总部及主要的制造基地均在北京;比亚迪股份有限公司主要分布在深圳坪山、西安、北京、上海、惠州等地;浙江吉利控股集团的研发和制造基地同样分布于杭州。因此，就需要根据车企分布的地域和需求，有针对性的开展汽车服务类、制造类等的职业教育，这样既可以方便学生就业，也能促进招生工作、教学实践、资源共享等，有助于构建特色鲜明的职业教育体系。

3.校企合作，共同促进职业教育发展

在职业教育中，校企合作是其中非常重要的一个环节。校企双方需要在坚持合作共赢的同时，共同承担一定的责任，共同促进职业教育的发展。在学徒制教育中这一点表现的尤其明显，学校和企业承担职业教育的主体，而学校的导师和企业的师傅负责基础知识和实践技能的传授。二者间深度融合，互相协作，有助于形成校企根据需求联合制定招生计划、培养方案的一体化培养机制，对于职业教育的发展有十分积极的作用。

（二）面临的困难

1.招生范围较窄，生源有限

目前，教育部现代学徒制试点工作已经开展了将近五年时间，并且有三批共计562家单位成为了现代学徒制试点单位。虽然开展现代学徒制的职业院校在数量上比较可观，但是在传统的“考高分，上大学”观念的驱使下，中职和高职院校的生源逐年递减，使得职业教育开展的范围较窄。另一方面，比较严苛的招生条件使得很多适龄、想在汽车装饰与美容方向有所发展的社会和企业在职青年被拒之门外，无法满足其提升技能、改善经济条件的意愿。

2.企业参与的积极性不足

学徒制的学生在企业参与实践期间，企业不仅需要支付相应的劳务费，还需要购买保险并承担相应的责任。而在实践过程中，学生在初到的几个月里无法给企业带来经济效益的同时还给企业带来了一定的经济负担，且需要安排人员负责学生的日常安全、住宿等问题。以上这些因素，就使得以营利为目的的企业无法真正的参与到学徒制的人才培养体系中来，无法真正的开展学徒制工作。

3.教学和实践无法保质保量地完成

学徒制人才培养模式对学校和企业均提出了相应的具体要求，但对于职业教育的专任教师而言，往往存在设备原理及结构不熟悉，操作经验欠缺等问题，甚至对于专业基础知识的传授也存在一定的问题;对于企业的实践导师而言，其虽然熟练掌握了设备的使用和维护要领，并掌握了装饰与美容的技术，但在经验的总结与传授、语言表達、经验与理论知识之间的结合存在一定的缺陷，无法形象生动甚至有效地传授操作技能或技术，影响学生的实践效果。

二、品牌对汽车装饰与美容专业人才培养的价值和意义

对于企业而言，品牌意味着企业的影响力与核心价值[4]。开展以品牌为主导的汽车装饰与美容专业学徒制人才培养体系对于企业和院校均是十分必要的。这是由于：（一）不同品牌的车企具有很强的地域特征，各车企的制造和研发基地分布在不同的区域，当地的企业可以方便地为学生提供实践的机会，而且也对校企之间的合作有很大的促进作用;（二）不同品牌的汽车装饰与外形设计各具特色，不同车企主打的车型均有差异：例如长城汽车股份有限公司主打的是SUV（Sport Utility Vehicle），浙江吉利控股集团既有轿车也有SUV，北京汽车集团有限公司既有乘用车也有商用车，从而使得内饰和车身自然而然也就存在比较大的差异，而且不同车企的工艺也存在一定差别;（三）不同品牌的售后类工作各具特色，不同企业的企业文化不一样，从而导致售后工作的服务流程、服务宗旨也存在很大的区别;（四）有助于企业打造具有自身特色的售后团队，对于企业而言，“品牌主导”的汽车装饰与美容专业学徒制人才培养方法可以帮助企业打造一流的售后团队，提升售后质量，进一步提升客户体验开拓市场;（五）有助于打造更具特色、对口的职业教育体系，对于院校和学生而言，有助于将理论知识转化为实操技能，提升院校就业率，进而帮助学校打造更具特色、紧贴市场需求的职业教育专业和教育体系。